青岛版三年级数学上册全册导学案.docx

1、青岛版三年级数学上册全册导学案2019-2020年青岛版三年级数学上册全册导学案教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。3、在具体的情境下

2、，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：5课时信息窗一：动物趣闻 教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。2、使学生知道用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。教学构想：充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等

3、，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：4课时三年 级 数学 学科 学习内容23页，克、千克的认识及练习学习目标1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，千克的质量观念。2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。重难点及突破措施重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。突破措施：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克

4、，建立重量观念。课前准备 天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等导学案设计个性化设计预习学案 1、长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？2、一个苹果、一个花生米、一本字典，哪个重，哪个轻。 自主乐学 合作交流 一、 创设情境、感知轻重 1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。 2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨 2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？ 3、带这这些疑问我们一起来学习 二、 探究新知 1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2、体验、操作：1克有多重？ 1） 问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起

5、1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） 2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3）你还能找到1克重的东西吗？ 3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估 4、引导学生认识1千克 1） 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ 2）表示较重的物品用克（kg）作单位 同时引出千克克 3） 联系实际生活找和千克有关的物品 检测反馈1、 自主练习P61、22、 实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物

6、品 课堂小结我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？课外拓展 同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？ 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容67自主练习，克、千克相关知识及拓展练习 学习目标 1、 巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化 2、 能结合生活尝试估计出物品的大体质量 3、 能运用所学的克、千克知识解决生活问题 重难点及突破措施重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量突破措施：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联

7、系性。课前准备 体秤、生活实物导学案设计个性化设计预习学案 1、克和千克之间的进率2、举例说说克、千克的应用 自主乐学 合作交流一、导课复习1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？怎样知道我们的体重呢？2、认识体秤，简单介绍。3、小组合作称一称组中成员的体重4、你还知道哪些秤 二、巩固练习1、自主练习P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1） 小兰体重32（ ） 2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（ ）4） 7粒黄豆约重（ ） 检测反馈 1、自主练习P811 2、自主练习P88 独立完成， 课外拓展 有两种薯片，一种是净重200

8、g,价格是2.50元；一种是净重150g,价格是2.50元。你会选哪一种？为什么？ 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容5页，吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系学习目标 1使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克 2能进行重量单位间的简单换算 3培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力 重难点及突破措施重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算突破措施：在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。课前

9、准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 1你学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重（可以举例说明） 2填空 1千克（ ）克3千克（ ）克 1000克（ ）千克5000克（ ）千克 自主乐学 合作交流 1教学吨的认识（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量学生汇报时，教师及时板书有关数量（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？ 像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨（板

10、书：1吨1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？学生独立计算，然后汇报教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是的重量”（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位2教学千克与吨的换算（1）出示： 3吨（ ）千克8000千克（ ）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨3000千克因为1000千克

11、是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨（3）练习质疑 3吨（）千克 5000千克（）吨 一只大象体重6吨，是（）千克 检测反馈 1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来 2、2吨（ ）千克5千克（ ）克 7000千克（ ）吨9000克（ ）千克 3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？ 课外拓展 P7 自主练习第6、7题。 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容 69自主练习，复习、巩固吨的相关知识学习目标 1、使学生加深对质量单位吨的认识，建立某些物体1吨重的观念。 2能进行重量单位间的简单换算重难点及突破措施 重难点：能准确感知物体的

12、大体质量突破措施：通过，填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习，巩固学生对质量单位的认识。同时，通过情境问题使学生能灵活运用克、千克、吨这几个质量单位。课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 1、你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？ 2、感悟生活中的“吨”。 自主乐学 合作交流1、我问你答。你能把我说的单位快速转化为“千克”吗3吨=（ ）千克 克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 50吨=（ ）千克2、排排队（从大到小排）1）3千克 3吨 3克2）2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克3、 自主练习P76 （同位讨论解决方案）4、 自主练习P77 猎豹体

13、重80（ ） 鲸鱼体重34（ ） 袋鼠体重30（ ）每小时跑100（ ） 每小时游30（ ） 每小时跑50（ ） 检测反馈 课外拓展 调查一下小组同学的体重，想一想大约多少同学合起来体重是1吨？ 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容P10 我学会了吗学习目标 1、进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算；2、能根据实际情况选择合适的重量单位；3、 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。重难点及突破措施重难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题突破措施： 通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设

14、计预习学案1、这两天我们一起学习了哪几个质量单位？2、 一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？ 自主乐学 合作交流 1、 师：学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。 2、 出示情境图，指导看图 1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？ 2） 一棵白菜大约有多重？ 3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。 4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？ 5）你还能提出什么问题？ （学生自由提问，集体交流解决） 检测反馈 课外拓展 实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜数量 教学反思 第二单

15、元：教学与实践活动内容：富饶的大海两、三位数乘一位数教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来养殖海产品加工海产品销售海产品海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。教学目标：1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。2加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，

16、能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和带小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。课时安排：12课时三年 级 数学 学科 教 师：学习内容整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法（一）学习

17、目标 1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。重难点及突破措施重难点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算； 突破措施：运用学具操作课前准备教学挂图，数学学具袋导学案设计个性化设计预习学案1、同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？ 2、19的乘法口诀 自主乐学 合作交流 1出示主题图“捕鱼归来图”师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看

18、到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：402=80（条）这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。（2）小练习：自主练习2104（40）8（320） 202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（学生独立完成，指名说算理）（3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：2004=800 说算理（4）小练习：3003 7100（指名说算理）（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？生列式：296 （学生小组讨论估算方法，互相交流） 检测反馈算一算，你能发现什么？（自主练习1）23= 35= 54= 42=203= 305=

19、504= 420=2003= 3005= 5004= 4200= 课外拓展估一估，连一连（自主练习3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法（二）学习目标 学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。重难点及突破措施 重难点：学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，能运用简便写法熟练计算。突破措施：运用学具操作课前准备教学挂图，数学学具袋 导学案设计个性化设计预习学案 利用口算卡片口算：206= 430

20、= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008= 自主乐学 合作交流 1出示情境图：回忆寻找未解决的信息和问题，师板书2解决问题：（1）2筐虾一共多少千克？生列式：132=估算利用学具操作，探究算理，小组交流竖式计算： 结合算理理解竖式 简便写法： （2）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式 估算学生独立列竖式计算全班交流，说出算理。小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？ 检测反馈 自主练习在竖式上直接写出结果。学生在书上独立完成，指名板演自主练习学生先独立审题，师再引导审题每小时行千米，小时行多少千米？小时、小时呢？ 课外拓展 完成自主练习68题 教学反思 三年 级 数学 学

21、科 学习内容两、三位数乘一位数的进位乘法（一）学习目标 1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。重难点及突破措施 重、难点：学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。突破措施：回想进位加法的计算，加强小组合作课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 用竖式计算85+96 239+45

22、7 94+45 374+485 自主乐学 合作交流 1出示情景图师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？2学生观察情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：293=学生估算牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式，并分组讨论如何计算(3)指名边说算理，师边板书： 为什么写在十位上？ 简便写法： 注：进位的标记“2”要写的小2 一些,避免与其他的数字混淆。 4分组讨论：列竖式计算时，要注意什么？ 检测反馈 1先估一估，再算一算。（自主练习1） 填一填。自主练习23先估算，再笔算（自主练习4）273 518 633 613 课外

23、拓展 完成自主练习7、8、9题 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容两、三位数乘一位数的进位乘法（一） 学习目标 1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。重难点及突破措施重、难点：学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。突破措施：回想进位加法的计算，加强小组合作 课前准备教学挂图导学案设计个性化设计预习学案1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在竖式计算时应注意什么？3火眼金睛辩对错（自主练习3

24、） 3 1 自主乐学 合作交流出示情景图，解决问题：（1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：1253=估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。指名板演，学生评价。提醒：竖式计算时要注意什么？（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？学生独立解决，集体订正。 检测反馈 1先估一估，再算一算。（自主练习1）火眼金睛辨对错（自主练习） 1 4 3先估算，再笔算（自主练习4）2194 5124 2283 3163 课外拓展 完成自主练习5、6、7题 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容 两、三位数

25、乘一位数一次进位、连续进位的乘法学习目标1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。 重难点及突破措施教学重、难点：熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。 突破措施：加强算理的理解课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案用竖式计算 2194 5124 2283 3163 自主乐学 合作交流一、激趣导入：今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（课件出示情境图，引导学生观察）二、合作探究：1师：你们都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：597=你能不能先估计一下，597得多少？说说你的估算过程，集体交流。（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。（4）小练习：自主练习1的前两个练习4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：258自己试着计算，并说说算理补充练习：2545、9个车间加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互