1、青岛版三年级数学上册全册导学案2019-2020年青岛版三年级数学上册全册导学案教材分析:本单元由一个信息窗组成,呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况,引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如“1克有多种?”“1千克有多重?”等一系列问题,激发学生学习的兴趣。教学内容:克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。教学目标:1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。2、在观察、操作浩大中,培养初步的估计能力。能结合实际,解决与质量有关的简单问题。3、在具体的情境下
2、,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。教学重点、难点:建立1克、1千克、吨的观念,培养学生估量物体质量的能力。教具准备:天平秤、砝码、生活常见实物课时安排:5课时信息窗一:动物趣闻 教学目标:1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。2、使学生知道用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。教学重点、难点:建立1克、1千克、吨的观念,培养学生估量物体质量的能力。教学构想:充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息,让学生置疑发问,引出质量单位的学习。再借助生活实物,如:口香糖、花生米、硬币等
3、,让学生掂一掂,并进行比较,对质量单位建立感性认识。教学准备:天平秤、砝码、生活常见实物课时安排:4课时三年 级 数学 学科 学习内容23页,克、千克的认识及练习学习目标1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”,初步建立1克,千克的质量观念。2、了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。3、通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。4、通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。重难点及突破措施重难点:初步认识克,建立1克的重量观念。突破措施:充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克
4、,建立重量观念。课前准备 天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等导学案设计个性化设计预习学案 1、长度单位有哪些?它们之间的进率是多少?2、一个苹果、一个花生米、一本字典,哪个重,哪个轻。 自主乐学 合作交流 一、 创设情境、感知轻重 1、师:我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。 2、学生置疑:1)为什么有的是克,有的是千克吨 2)1克有多重? 3)克、千克、吨是什么? 3、带这这些疑问我们一起来学习 二、 探究新知 1、介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位 2、体验、操作:1克有多重? 1) 问:“1克有多重”?我们先来称一称。(用镊子夹起
5、1克的砝码)这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?(经过学生观察,使学生明确1个2分币大约重1克) 2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3)你还能找到1克重的东西吗? 3、观察生活物品的质量单位,并学会估一估 4、引导学生认识1千克 1) 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重?再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上? 2)表示较重的物品用克(kg)作单位 同时引出千克克 3) 联系实际生活找和千克有关的物品 检测反馈1、 自主练习P61、22、 实践活动:小组合作估一估、称一称你身边的物
6、品 课堂小结我们认识了克、千克这两个质量单位,你能说说它们之间的关系吗?能举例说说1克和1千克到底有多重?课外拓展 同学们,你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗? 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师:学习内容67自主练习,克、千克相关知识及拓展练习 学习目标 1、 巩固质量单位“克”“千克”,并能进行两个单位间的转化 2、 能结合生活尝试估计出物品的大体质量 3、 能运用所学的克、千克知识解决生活问题 重难点及突破措施重难点:能结合生活尝试估计出物品的大体质量突破措施:通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写,以及结合所学质量单位知识解决生活问题,加深对克和千克的认识,增强与生活的联
7、系性。课前准备 体秤、生活实物导学案设计个性化设计预习学案 1、克和千克之间的进率2、举例说说克、千克的应用 自主乐学 合作交流一、导课复习1、师:同学们,你们想知道自己的体重吗?怎样知道我们的体重呢?2、认识体秤,简单介绍。3、小组合作称一称组中成员的体重4、你还知道哪些秤 二、巩固练习1、自主练习P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充:填合适的单位1) 小兰体重32( ) 2) 一个鸡蛋重50( ) 考察学生对质量单位的把握3) 2瓶矿泉水重约( )4) 7粒黄豆约重( ) 检测反馈 1、自主练习P811 2、自主练习P88 独立完成, 课外拓展 有两种薯片,一种是净重200
8、g,价格是2.50元;一种是净重150g,价格是2.50元。你会选哪一种?为什么? 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师:学习内容5页,吨的初步认识,以及千克和吨之间的关系学习目标 1使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨1000千克 2能进行重量单位间的简单换算 3培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力 重难点及突破措施重难点:建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算突破措施:在千克、克的基础上,由学生对质量单位应填什么的置疑,引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法,结合同学的体重让学生感知吨有多重,从而认识吨。课前
9、准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 1你学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重(可以举例说明) 2填空 1千克( )克3千克( )克 1000克( )千克5000克( )千克 自主乐学 合作交流 1教学吨的认识(1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况,如:称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家,体会其重量学生汇报时,教师及时板书有关数量(2)提问:那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)(3)引导:假设三年级同学平均每人重25千克,10个同学体重共多少千克?40个同学的体重多少千克? 像这样40个同学的体重约是1000千克,也是1吨(板
10、书:1吨1000千克)(4)提问:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1吨?一桶油重100千克,几桶油重1吨?学生独立计算,然后汇报教师小结:40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨(5)根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是的重量”(6)举例:让学生举出重量大约是1吨的物品(7)出示书上例题的图片,让学生填上合适的单位2教学千克与吨的换算(1)出示: 3吨( )千克8000千克( )吨让学生任选一题解答,并说出是怎样想的(2)师强调:因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,3个1000千克就是3000千克,所以3吨3000千克因为1000千克
11、是1吨,8000千克里有8个1000千克,所以8000千克是8吨(3)练习质疑 3吨()千克 5000千克()吨 一只大象体重6吨,是()千克 检测反馈 1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几种来 2、2吨( )千克5千克( )克 7000千克( )吨9000克( )千克 3、一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨? 课外拓展 P7 自主练习第6、7题。 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师:学习内容 69自主练习,复习、巩固吨的相关知识学习目标 1、使学生加深对质量单位吨的认识,建立某些物体1吨重的观念。 2能进行重量单位间的简单换算重难点及突破措施 重难点:能准确感知物体的
12、大体质量突破措施:通过,填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习,巩固学生对质量单位的认识。同时,通过情境问题使学生能灵活运用克、千克、吨这几个质量单位。课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 1、你能说说,生活中哪些东西的质量以“吨”作单位? 2、感悟生活中的“吨”。 自主乐学 合作交流1、我问你答。你能把我说的单位快速转化为“千克”吗3吨=( )千克 克=( )千克 6000克=( )千克 50吨=( )千克2、排排队(从大到小排)1)3千克 3吨 3克2)2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克3、 自主练习P76 (同位讨论解决方案)4、 自主练习P77 猎豹体
13、重80( ) 鲸鱼体重34( ) 袋鼠体重30( )每小时跑100( ) 每小时游30( ) 每小时跑50( ) 检测反馈 课外拓展 调查一下小组同学的体重,想一想大约多少同学合起来体重是1吨? 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容P10 我学会了吗学习目标 1、进一步理解吨、千克、克的含义,能熟练地进行简单的换算;2、能根据实际情况选择合适的重量单位;3、 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。重难点及突破措施重难点:能运用质量单位之间的关系解决情境问题突破措施: 通过一个崭新的情境图,让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设
14、计预习学案1、这两天我们一起学习了哪几个质量单位?2、 一看到吨,你的第一感觉是什么?千克呢?克呢? 自主乐学 合作交流 1、 师:学习了这么多的和质量有关的知识,让我们到超市走一走,看看谁是超市大赢家。 2、 出示情境图,指导看图 1) 多少根香蕉大约1千克?为什么? 2) 一棵白菜大约有多重? 3)你喜欢的小食品有多重?和你的同位说一说。 4)一个西瓜大约重5千克,10个、20个、30个呢?多少个就是1吨了? 5)你还能提出什么问题? (学生自由提问,集体交流解决) 检测反馈 课外拓展 实践作业:回家完成这样的表格:1千克中大约有多少这样的水果?物品苹果橘子西红柿黄瓜数量 教学反思 第二单
15、元:教学与实践活动内容:富饶的大海两、三位数乘一位数教材分析:本单元以富饶的大海为主要情境,分5个信息窗,从出海归来养殖海产品加工海产品销售海产品海产工艺品,包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法;乘法的竖式计算;末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法;混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算,是以后学习多位数乘法的基础。教学目标:1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序,正确进行运算。2加强学生的估算意识,通过操作学具加深对算式算理的理解,能够运用所学知识解决简单的实际问题,
16、能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。3在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。实践活动设想:联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点:熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点;学习连乘和带小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。课时安排:12课时三年 级 数学 学科 教 师:学习内容整十数、整百数乘一位数口算;两、三位数乘一位数不进位乘法(一)学习
17、目标 1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;2加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。3在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。重难点及突破措施重难点:熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算; 突破措施:运用学具操作课前准备教学挂图,数学学具袋导学案设计个性化设计预习学案1、同学们,青岛是一座美丽的海滨城市,你们喜欢大海吗?为什么? 2、19的乘法口诀 自主乐学 合作交流 1出示主题图“捕鱼归来图”师:你都看到了什么?(有指导的观察,说清楚在哪看
18、到了什么?)2根据信息提出问题,师板书。3解决问题:(1)一共有多少条船?生列算式:402=80(条)这个算式表示什么意思?80是怎样求出来的?用学具摆一摆,理解算理再小组交流,集体交流。(2)小练习:自主练习2104(40)8(320) 202( )6( )303( )7( )(学生独立完成,指名说算理)(3)200千克鱼,能卖多少钱?生列式:2004=800 说算理(4)小练习:3003 7100(指名说算理)(5)买6千克螃蟹,200元钱够吗?生列式:296 (学生小组讨论估算方法,互相交流) 检测反馈算一算,你能发现什么?(自主练习1)23= 35= 54= 42=203= 305=
19、504= 420=2003= 3005= 5004= 4200= 课外拓展估一估,连一连(自主练习3)485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师:学习内容整十数、整百数乘一位数口算;两、三位数乘一位数不进位乘法(二)学习目标 学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。重难点及突破措施 重难点:学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,能运用简便写法熟练计算。突破措施:运用学具操作课前准备教学挂图,数学学具袋 导学案设计个性化设计预习学案 利用口算卡片口算:206= 430
20、= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008= 自主乐学 合作交流 1出示情境图:回忆寻找未解决的信息和问题,师板书2解决问题:(1)2筐虾一共多少千克?生列式:132=估算利用学具操作,探究算理,小组交流竖式计算: 结合算理理解竖式 简便写法: (2)这批带鱼能卖多少钱?学生独立列式 估算学生独立列竖式计算全班交流,说出算理。小结:在列竖式计算的时候要注意些什么? 检测反馈 自主练习在竖式上直接写出结果。学生在书上独立完成,指名板演自主练习学生先独立审题,师再引导审题每小时行千米,小时行多少千米?小时、小时呢? 课外拓展 完成自主练习68题 教学反思 三年 级 数学 学
21、科 学习内容两、三位数乘一位数的进位乘法(一)学习目标 1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。3在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。重难点及突破措施 重、难点:学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。突破措施:回想进位加法的计算,加强小组合作课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 用竖式计算85+96 239+45
22、7 94+45 374+485 自主乐学 合作交流 1出示情景图师:你都看到了什么?他们在干什么?你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗?2学生观察情景图,自主提问,师板书3有选择解决问题:(1)一共夹了多少根海带苗?生列式:293=学生估算牵引不进位乘法竖式原理,独立尝试列出竖式,并分组讨论如何计算(3)指名边说算理,师边板书: 为什么写在十位上? 简便写法: 注:进位的标记“2”要写的小2 一些,避免与其他的数字混淆。 4分组讨论:列竖式计算时,要注意什么? 检测反馈 1先估一估,再算一算。(自主练习1) 填一填。自主练习23先估算,再笔算(自主练习4)273 518 633 613 课外
23、拓展 完成自主练习7、8、9题 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容两、三位数乘一位数的进位乘法(一) 学习目标 1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。重难点及突破措施重、难点:学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。突破措施:回想进位加法的计算,加强小组合作 课前准备教学挂图导学案设计个性化设计预习学案1学生回忆上节课学习了哪些内容?2在竖式计算时应注意什么?3火眼金睛辩对错(自主练习3
24、) 3 1 自主乐学 合作交流出示情景图,解决问题:(1)3笼能装多少只扇贝?学生列式:1253=估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖式,自学三位数乘一位数竖式。指名板演,学生评价。提醒:竖式计算时要注意什么?(2)观察情景图,还有哪些信息提出的问题没有解决?4袋虾饲料,每袋41千克,一共多少千克?一笼养8只螃蟹,112笼共多少只螃蟹?学生独立解决,集体订正。 检测反馈 1先估一估,再算一算。(自主练习1)火眼金睛辨对错(自主练习) 1 4 3先估算,再笔算(自主练习4)2194 5124 2283 3163 课外拓展 完成自主练习5、6、7题 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容 两、三位数
25、乘一位数一次进位、连续进位的乘法学习目标1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算,理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力。 重难点及突破措施教学重、难点:熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法,理解算理并能熟练计算。 突破措施:加强算理的理解课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案用竖式计算 2194 5124 2283 3163 自主乐学 合作交流一、激趣导入:今天,我们一起去海产品加工厂看一看。(课件出示情境图,引导学生观察)二、合作探究:1师:你们都看到了什么?(有指导的观察,说清楚在哪看到了什么?)2根据信息提出问题,师板书。3解决问题:(1)7小时能加工多少千克带鱼?生列算式:597=你能不能先估计一下,597得多少?说说你的估算过程,集体交流。(2)你能不能试着用竖式计算一下?在小组内交流,再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3(3)看看与我们的估算结果进行一下对比。(4)小练习:自主练习1的前两个练习4、8箱带鱼一共多少千克?生列式:258自己试着计算,并说说算理补充练习:2545、9个车间加工多少箱?生列式:1189先估算一下,再自己列竖式计算。(学生小组讨论估算方法,互
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