教师职业道德事迹材料三篇.docx

1、教师职业道德事迹材料三篇教师职业道德事迹材料三篇材料一：教师职业道德事迹材料“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心， 并且用来作为自己行动指南的一名话。 它表明，一个优秀的教师不仅 要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅 在学业上有所收获，更要学会如何做人。本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育， 做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微， 照顾 好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解， 掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育 方式。一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，

2、为人师表是师德的具体表现。我平时能始终保持良好 的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的 人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。 我始终保持 旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席 迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生和颜悦色， 早晨以微笑迎接每一位学生， 晚上还是以微笑送走 每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。今年五月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医 生告诉我至少一个月才能下地、 三个月方能基本康复时， 我不由得哭 了起来。医生当时很不理解，说： “这不是什么大不了的伤

3、，好好歇 几个月就行了，看把你吓的！ ”我却说：“我还有两个班的课呢！我一 个月才能下地，我的学生办？” 人被迫离开了教学第一线，心却留 在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改 作业和试卷了解学生学习情况。 刚能一瘸一拐走路， 我就迫不及待地 上班了。累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受 伤的脚都是肿痛难忍， 坚强地履行着一个教师应尽的职责。 一分付出， 一分收获。在全县统考中，我所任的科目中取得了较好成绩。二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成 长以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是 一个值得可信的人， 是一个值得可

4、敬的人。 你的言谈举止都能潜移默 化地影响孩子。 强调师德不是强调理论说教， 更重要是要塑造良好的 教书育人的形象。 我平时注重学生的学习与实践相结合。 教育学生认 真学习科学文化知识， 在充分理解的基础上与实践相结合。 让学生在 实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了 解自然，为今后工作打下坚实的基础。去年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素 质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班集，去了解每一个学生的 具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生， 从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，我先从生 活上去关心他，病了，我带他去

5、看医生，用自己的钱为他买药，几次 去他的住处看望他， 甚至让她有一种在家一样的感觉； 然后在学习上 给她讲法，帮他制定科学的学习计划，让她树立信心，最终帮他走出 了失败的低谷， 成绩上升了。教师节她给我来了一张贺卡， 上面写着： 老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我 记忆中一道最美的风景！我在心中说： “不，既然你们的父母把你们 交给了学校， 既然学校把你们交给了我， 把你们带好就是我义不容辞 的责任！”在我的感化下，这个班上好几位学生非常感慨地说： “老师， 你用实际行动告诉了我们什么是责任心！ 我们知道以后该怎么做了。 我的努力没有白费！学生有了健全的人格， 才能健

6、康地成长， 教师，更是兼任着传道、 受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化 修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学 生给我的来信中都会说起这些， 他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位 学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是 你给我们讲解的一些做人的道理。 你在讲台上讲解的画面是我记忆中 一道最美的风景！”我是一名普通而平凡的中学教师，我只是做了一些我该做的工 作。但我认为我的人生是有价值的， 因为我用实际行动诠释了 “师者， 所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有

7、意义的，因为 我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因 为我已桃李满天下！教师是人类灵魂的工程师 ,教师的职业是太阳底下最光辉的职 业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从 我做起，只有不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化 教育改革的今天才能不会落伍。 决心今后更加努力学习， 用现代教育 思想武装自己， 更加深入细致地做好学生的思想工作， 以自己的人生 魅力去影响感化每一位学生， 让学生在宽松愉快的环境中接受良好的 教育。材料二：小学教师师德先进个人事迹材料有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。 ”这就意味着教 师必须具备奉献精神， 敬

8、业精神， 我校的李地秀老师就是这样一位教 师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心 的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地 在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看 学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候， 同学们的衣服穿得是否合 理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生 文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们 补课家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应 该像关心自己孩子一样， 既要关心他们的生活， 又要关心他们的健康，

9、 还要关心他们是否懂得怎样做人。 这些看起来很平常， 其实这正是一 个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收 获着爱的硕果。二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中， 她一直注重运用激励机制调动学生学习的 积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评， “爱心”数量最多者为本周 组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜 次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如 此，孩子们有了明确的追求目标， 培养了集体主义精神， 纪律增强了， 学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培养习

10、惯。多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利 用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度， 使他们了解懂得各 项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的 主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用， 促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就 拿现在的四（ 3）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但 各项具体工作分工到各个班委成员， 早读、课间操等日常工作都由值 日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随 时随地地作检查指导。 这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化， 各项工作就更能顺利地得到开展。

11、第三、充分利用课余时间及时对学 生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育； 植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一 木；母亲节的时候， 让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做 件好事，进行感恩教育。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人四、用责任做好纽带。教师是联系学校、 家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地 向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以 博得学生对课任老师的尊敬和信任， 使他们因尊其师而重其教。 同时 她与课任老师密切配合， 经常与课任教师取得联系， 了解学生对所任 学科各方面的表现。五、用真

12、心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作， 可是，她发现每当她 与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原 来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家 长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除 孩子们的疑虑， 她便试着改变策略， 当孩子进步了， 她电话通知家长； 当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本 着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多 引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把 学习当成负担， 健康快乐地成长， 让家长和她一起分享孩子们成功的 快乐。对于班内的

13、“差生” ，她始终以“不放弃每一个学生”为行为 准则，树立他们的自信心。 通过不同的方式和有益的活动，让他们每 一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。 让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。六、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜 心研究教材、教法和学法。 精心处理好教学的每个环节，真正做到精 益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极 运用先进的教育教学理念来指导学生。 有风雨就有阳光， 她的班级管 理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。 在多年的锤炼当中， 她具备了过硬的专业知识， 丰富的教学经验， 成为学校勇

14、挑重担的骨 干教师。 她自己也多次受到上级表彰， 并多次在师德师风和年度考核 中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文 明中队”。现在每当有人羡慕地对她说： “真有办法，和学生的关系这 么亲！”她总是笑着说： “她是用心灵赢得心灵啊！ ”是啊，班级管理 工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无 微不至的细心， 足以融冰的爱心， 那就一定能赢得孩子们那天真无邪 的童心！材料三：教师职业道德模范事迹自从踏上教师这个工作岗位， 十多年来， 我始终热爱教师这个职 业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责， 严格服从学校的工作安排，团结同志，关心

15、学生，工作勤奋，乐于奉 献，严于律己，受到了学生的喜爱、 家长的尊重， 得到了同事的赞许、 领导的信任。我从教十多年，自觉践行中小学教师职业道德规范 ， 有强烈的事业心和高度的责任感， 一心扑在教育教学工作上， 任劳任 怨、尽心竭力 , 默默耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义 道德和高尚的师德修养，是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬和领 导放心的好老师。多次被评为学校、乡镇的德育先进工作者。 20xx 、 20xx 分别被评为镇级、县级优秀教师。一、践行师德，勤于学习我坚持以科学发展观的重要思想为指导， 认真学习中小学教师 职业道德规范、教师法、未成年人保护 -法、预防未成年人犯 罪法

16、、义务教育法 等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化， 不断提高自身的师德素养， 并在教育教学教过程中得以践行。 多年来， 她以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。 “对 得起自己的学生，对得起自己的职业”是她工作的座右铭，所以她懂 法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益 求精，从不敷衍塞责。她坚信“德高为师，身正为范” 。她处处都做 到为人师表，以身作则，一直用她自己的人格魅力和师德情操去感染、 影响着她的每一位学生。我知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便 难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习， 更新自己的知识结

17、构， 不断地参加各种培训， 提升自身的专业素养和 教育教学水平。在 20xx 年 6 月，我参加了南阳市举行的为期一个月 的语文新课程培训班， 平时还积极参加各种校内外的培训或讲座， 现 在还参加了“国培计划 20xx知行中国班主任教师培训项目” 的培训。我谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法， 不断地内化、 提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要 求。二、关爱学生、教书育人。多年来，我一直谨记陶行知先生的名言： “你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生” 。我的一言一行、一举一 动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学 生生活中的

18、不良习惯， 用“人格” 去淘冶学生的思想情操， 用“耐心” 去引导学生的进步。因此， 我在教书的同时没有忘记去育人，时刻关 注着每一位学生的健康成长。自从 20xx 学年担任了三（）班的班 主任后，我对学生的关爱更加细微。 尤其是对一些后进生， 从不放弃， 做到平等公正地对待，做他们的良师益友。我还采用多种办法、途径 去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去， 与其他同学一起进步。 如：我的班级有两位同学一直以来都欠缺家庭教育与管教， 行为习惯 和学习习惯都非常差。面对这两位同学，我没有放弃、也没有嫌弃他 们，在我眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。 我首先对他们进行家 访了解，分析家庭状况及后

19、进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的闪光点， 对他们进行及时的诱导和鼓励。 做到： 多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教 育，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律 上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返，成绩从 50 几 名进步到 20 几名，学习成绩挤进了优秀的行列。因为我有着对“后 进生”这种“锲而不舍”的精神，并抓住点滴进步及时鼓励，一步一 个脚印地促使学生提高，进而有了“滴水穿石”的效果。三、敬业善教、严谨教学我多年来都一直从事语文教学， 我的同事们都很清楚， 我每次接 的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班。但我从不抱怨，

20、她相 信，凭着我“敬业善教、严谨教学”的精神，一定会赶上甚至超过其 他好班的。结果每一次，我都没有令家长、领导和同事失望。我在课 堂教学中充分利用图片、挂图、幻灯、录音、录像等开展多种形式的 游戏、竞赛、表演、课外兴趣小组等活动， 做到寓教于乐， 我体会到： 学生置身于情景之中， 才能使学生的听力、 语文的口头表达能力及实 际运用语言的能力得到巩固和提高。 面对着班级和同学， 我深入地钻 研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心 理特征，围绕初中语文的课程标准进行组织教学。在“备、讲、批、 辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新， 以课堂教学为突破口 和主阵地。课堂上，无

21、论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与 延伸、巩固与小结，我都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指 引与兴趣的激发。同时，我还根据课型和所教学生的特点，采用灵活 多变的方法或游戏， 创造轻松的课堂氛围， 真正让学生在轻松愉悦的 环境中学习语文。在培养习惯方面， 在开展灵活多样的教学活动的同时， 多为学生 创造一些运用语文的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口， 要体现出学生的主体作用， 使学生养成良好的语言习惯。 为了培养学 生良好的书写习惯， 教师要起到示范和身教的作用， 教师自己的书写 首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。四、师德的核心是爱，没有爱就没有教育“德为师之本”，

22、作为一名教师，自身的师德修养是最重要的， 做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中， 不管是在学生面前还是在同事面前， 我都注重自身的 完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无 私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神， 把对学生的爱、 对事业的 执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯 起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开 始认识到自己的缺点和错误。爱是一个永恒的话题， 教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才 智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生， 这种爱是深沉的， 它蕴涵在为所

23、有学生做的每一件事当中， 这种爱是 神圣的，它能凝成水乳交融的情谊， 我用我的爱心赢得了学生的尊敬、 家长的信任。师德的核心是爱， 没有爱就没有教育， 每当望着孩子们一张张笑 脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐，我 觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应 运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管， 行为变的 散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏， 甚至打群架， 造成学习成绩下降。 看到这些我有针对性地对他们进行思想教育， 利用班队会举行了很多 有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习，而对于思维迟钝、智力叫 低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助、主动发现他们的闪光点， 并及时给予表扬， 树立他们的自信心。 同时在班上指定优等生给他们 当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，我会利用一 切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。