高考语言文字运用.docx

1、高考语言文字运用高考语言文字运用答题指导“语言表达运用”是整个高考试卷中 时代感最强、变化最繁妙、样式最灵 转的一片风景，下面是高考语文语言文字运用答题技巧，希望对你有帮助。语言文字运用：（17-21 题， 20分，力争 14分以上） 约20分钟【总原则】读题要细心， 对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行 。尤其是对 选 对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的 状态下完成。熟语（成语）部分 整理出重点词语。【友情提醒】 成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。 成语使用的主要考虑角度： 切忌望词生义、

2、注意成语的感情色彩、注意成 语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但 从逻辑事理的角度推敲 则存在问题，主要表现为前后矛盾。如: “拖拉机司机急于赶路，不走公路， 另辟蹊径，沿着江边小道 行驶，不 料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创 一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。褒贬失当。 如: “由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如 雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声 大，不能形容腐败。语境不合。 成语是在 具体语言环境 中使用的，这就必须与所在的语境保持 协调一

3、致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮 没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。重复赘余。 成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。 如： “至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示内 行的人笑话 （ 一般用以表示谦虚 ） 。前面不能再加“让人”。【小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、 四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项， 但也得注意是不是选择不正确的一项。3、 特别陌生的成语往往是对的。4、 、注意语义重复。5、 主要抓“合乎语境”。 成语考查重点可以概括为“合不合语境”。一、

4、望文生义【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当， 就要出差错。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含 有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。生活中，很多人不了解成语的 内在含义，如果不仔细辨析，一瞥而过，就按成语的字面意思去理解，并且运 用于生活，就容易造成望文生义的错误。因此，此错误类型是生活常见的，也 是咼考常考的。【例句】兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面调解无果后，不得不兴词告状。【解析】【兴词告状】：兴词：撰写并呈递状词；告状：打官司。写状词打官司。二、张冠李戴【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用 。有些成语是有固

5、定的使用范围，有特定的使用对象的，如果不顾成语使用的对象和使用范 围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。【例句】他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。【解析】“信笔涂鸦”是指写字，不是画画。三、自相矛盾【解读】在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一致，前后 矛盾。【例句】我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意 吗？。【解析】“差强人意”的意思是“大体大体上让人满意”，前后矛盾，当改为 “强人所难”。四、不合逻辑【解读】有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问 题。【例句】他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞

6、，全场观众无不为之动容。【解析】“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关 系。五、不辨色彩【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当两方面。成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、 贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。有些成语是谦词，只能对己；有 些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。在使用过程中， 必须辨明色彩，否则就会误用。【例1】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自 然的奥秘。【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词用作褒义词了【例2】陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细

7、致工整的风格相比，真是半斤 八两，各有千秋。【解析】口头语“半斤八两”常含贬义，且语体色彩也不妥。【例3】你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞【例4】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。【解析】“不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话，是敬辞，误用为谦 辞了 六、重复累赘【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复 。【例句】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来 。【解析】“忍俊不禁”就是“笑起来”的意思七、搭配不当【解读】成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配）

8、 每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对 句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。【例句】当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那 种恐惧之感。【解析】“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修辞“恐惧”这一中 心语。八、不分轻重【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调。有些成语词义 较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成 语，以避免大词小用或小词大用。【例句】洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。

9、程度太 重。九、不知本义【解读】许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事， 或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追 本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用 其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本义时，我 们不能视其为错。【例1】每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。【解析】“灯红酒绿“，形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都市或娱乐场所夜 晚的繁华景象。【例2】他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。【解析】“肝脑涂地”，原指战乱中惨死，后用来表示牺牲生命语病部分：【友情提醒】解答语病题很有技巧

10、性，主要注意以下几点：(1) 判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题 的病点一般都是很规范的。(2) 要掌握合理的判断顺序：1 句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序 不当等错误；2 逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。(3) 六种主要类型1 成分残缺或赘余(a) 介词结构(b) 较长的修饰语(c) 重复概念2 搭配不当(a) 由并列性短语引起；(b) 动宾搭配的固定结构。如：“起到作用”；“达到目的”；(c) 双面式的情况口：“能否”“高低”;(d) 介词结构搭配不当。3 语序不当(a) 并列性短语的排列顺序；(b) 复杂的定语和状

11、语的内部排列；(c) 分句间的前后位置；(d) 关联词语位置不当。4 结构混乱(a) 主动句、被动句、“把”字句的混乱；(b) 词语误用引起的混乱。如：消法深受广大消费者所欢迎 ；(c) 杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主。5 不合逻辑(a) 矛盾。如：蔡文姬日前正在紧张的排练之中；(b) 语意适反。(尤其注意双重否定、反问句)；(c) 概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。6 表意不明主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。语言表达与运用部分仿句与变换句式：仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达；变换句 式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型 (必须是

12、长单句)、不同语气间的变换等。【友情提醒】仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式 和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思 维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求 仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。要注意以下四点：(1) 话题要统一话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题 式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象 为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂 文意，把握主旨，并在此

13、基础上发挥联想和想象，合理选材。（2） 句式要统一仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求 我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、 疑问句还是祈使句、感叹句。同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假 设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。（3） 修辞要统一仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分 析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。（4） 色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统 一。色调即色彩和情调，在这里，既

14、指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿 句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一， 内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。句式的选择与变换【友情提醒】（1） 句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的 差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。因此不可随意添加或删除词 句，以改变原意。（2） 长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其 它分句；同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句 意连贯的句子。短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其 它短句按顺序镶嵌到这个

15、基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是 否成为单句。（3） 下定义要注意格式：被定义项二种差+邻近属概念 ；定义句应该是 单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。（4） 整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排 比句或对偶句压缩与概括形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点， 不遗漏;准确表达，符合字数要求。【友情提醒】“压缩语段” 有着很强的实用性，也有着很强的技巧性，有一定的难度。 它主要考查信息筛选能力（提炼）和整合能力（概括）。以下几方面必须注意：（1） 严格审题，明确要求：注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即

16、“压 缩什么”。弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。一句话新闻在表达形 式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美 观，引人注意。（2） 准确筛选原材料所提供的信息。先以句号为界切分句群，再根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次 要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重 要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。（3） 注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示， 例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了 30个字恐怕就不行，那容易漏 掉必要的内容，最低也得用40个字

17、以上才能表述恰当的内容。据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、 过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。图表题与对联题图文转换：表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）一观察认读一分析理解 归纳概括一文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度 （主要是数据变化）。图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察 要素-合理想象，丰富画面-分析寓意，文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎 术语和规范。对联要形式上一致，内容符合相关要求改错题这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，然后按要求完

18、成。这一部分往往集中体现试题的创新，涉及或出现过的题型还有：图文转换、 写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是 围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。手机短信：答题技巧：突出主题。(2) 语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场 合、对象的特点。(3) 注意情境，讲究文采。公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般1030字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要 符合题意。编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力， 既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。编写解说词：首先要抓住

19、解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面 或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性， 发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。对话和应用文改错：要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固 定格式。连贯【友情提醒】(1) 句子的连贯组织是有一定的顺序的，有时间顺序、空间顺序、逻辑顺譬如说，先古后今，先外后内，先总后分，先因后果，都可在解题时作参 照的。解答排序题时，可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。(2) 在许多情况下，句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及 一定上下文的语境。我们在解题时，应注意句式的一致和陈述角

20、度的统一 (如主被动句的互换)。(3) 我们还要注意语段的性质。议论性文字要注意保持事理的逻辑性，论证结构的严密性 ；描写性文字，要保持写景抒情的和谐性。注意到语段里中心句的统摄作用，看看话题是否统一，是否有多余的句子 影响了衔接和照应；还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问 题。(4) 注意删除重复词语或句子，以及消除句子表述中的歧义，使句子简明。 【友情提醒】扩展语句应该注意以下三个方面的问题：1 审清题意，辨析试题类型(情境型或单句扩展型)，明确扩展重点(重点部 分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数 )。2 必须“伸展、扩大”，这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点，

21、 就是基础，特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。3 要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：(1)扩展后的句子必须正确， 不能扩展成病句；(2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。得体【友情提醒】得体的要求主要是对环境的适应性，它包括多个方面。综合起来，我们应 注意以下几点：(1) 要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语 可口头的，亦可书面的；可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的；可委婉亲切的， 亦可尖刻犀利的。(2) 要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民，对敌人，对长辈，对晚 辈，对获得成绩者，对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人，都要考虑他们 接受语言的

22、主客观因素。(3) 要符合表达目的的要求。人们在语言交际中，说话的目的性一般都是比 较明确的；语言的针对性强，就能容易达到所要表达的目的。(4) 要符合表达者的身份、特点。比如说，有文化修养的人，不讲污言秽语； 如讲了，用语就不得体，就会失去身份，丢掉脸面。说话要注意分寸，掌握一 定的尺度，不能不负责任地胡言妄语。在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。续写【友情提醒】(1) 严格审题，明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对上文的总 结等。(2) 注意材料的特点，采用的表现手法，尤其是比喻类材料，分析时注意喻 体、本体间的对应。(3) 表述规范，连贯流畅，无语病。其他类【友情提醒】(1) 接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的 本质要求。(2) 加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。(3) 表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。