五年级下语文教案18十六年前的回忆鲁教版语文.docx

1、五年级下语文教案18十六年前的回忆鲁教版语文18、十六年前的回忆教学目标：1、知识与技能（1）学会11个生字，能正确读出“军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。”等词语。（2）正确、流利有感情地朗读课，理解重点词句。（3）了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。（4）领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（5）理解倒叙是什么意思。2，过程与方法（1）多媒体直观教学（2）合作交流，解决自己提出的疑难问题。3，情感与价值（1）培养学生团结协作与交流的意识和能力。（2）学习李大钊面对敌人坚贞不屈的高贵品质，感受革命传统教育。教学重

2、点：引导学生通过学习课文理解李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。体会作者按时间顺序叙述，首尾照应的写法。教学难点：引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。教学过程第一节教学要点：1，了解李大钊先先生的生平及当时的社会背景。2、通过理解课文内容，理清顺序，通过抓重点词句发表自己的见解，初步感受李大钊同志为了革命，为了党不献身的崇高品质和革命精神，使学生受到革命传统的情感熏陶。3、重引导学生深入交流对重点句的理解，感悟李大钊在法庭上为什么能从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。4、同时引导学生领会课文前后照应的写法。教学过程：一、

3、 学习课文导读： 当着优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？从今天开始，我们一起来学习第五组课文。课件呈现：18十六年前的回忆 19 灯光 20 为人民服务 21 一夜的工作 课文为我们展示了一幅幅难忘的历史画面：呈现四幅画面有字（志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵，延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周总理办公室彻夜的灯光.）课件：呈现单元导读本组课文的主题是什么？点明主题：深深的怀念学习要求是什么？请大家仔细默读课文导读。（1）缅怀革命先辈，继承光荣传统（2）把握主要内容 体会真情实感 了解叙述顺序二、激情导入1请大家齐读课题：18、十六年前的回忆

4、同学们，通过预习，你们知道十六年前是指哪一年？板书：1927.4.28作者在哪一年写的？ 板书：1943.4.28 这篇课文是一篇回忆录，是谁对谁的回忆？（李星华，李大钊的女儿对父亲李大钊的回忆）所以题目为十六年前的回忆。1943.4.28正值李大钊同志遇难十六周年的日子，文中把.4.28这个日子称为李大钊烈士的“被难日”。（板书）2通过预习，你对李大钊有哪些了解呢？教师补充：出示课件李大钊的遗像。 李大钊，河北人。中国最早的马克思主义者，中国共产党主要创始人之一，新文化运动的主将之一，筹建了中国共产党，积极领导革命斗争。年月日，英勇就义，时年岁。三、初读课文，理解词句1下面老师检查一下大家的

5、生字词掌握情况课件出示：（上）严峻、尖锐、僻静、恐怖、残暴、肥胖、勉强、沉着。（中）瞪眼、押下去、拘留、会意、瞅了瞅、一拥而入（下）绞刑、制服、书籍、抽屉、舅老爷、军阀、宪兵、魔鬼、匪徒、谁愿意当小老师带领大家读？请你观察一下，三组词语各有什么不同？（形容词、动词、名词）提问：军阀是指什么人？宪兵、侦探、匪徒呢？他们都非常嚣张残暴，作者说他们都像一群魔鬼 其中有一个多音字，你能找出来吗？它的同义词是什么？严峻的同义词？“恐怖”同义词？看来大家的生字词掌握的不错。2、（1）课后习题已经告诉我们，这篇课文是按照时间顺序来写的，老师布置大家预习课文思考课后题，你做到了吗？你划出哪些表示时间的词语，在

6、那段时间里发生什么事呢？你印象最深的是什么？（2）交流：先来说书那些难忘的日子，作为女儿的李星华忘不了的到底是父亲的哪些事？学生汇报交流。师根据学生的汇报板书：被捕前（烧毁文件）被捕时（不慌不忙）法庭上（平静慈祥）家人悲痛板书：被捕前 被捕时 法庭上 被害后四、品词析句，感悟“革命者”形象（一） 导学被捕前：课文回忆了四件事，内容比较长，但是作者重点突出父亲语言、行动、神态描写，生动地展示了父亲的革命者形象。大家请看第一部分中课件：2-5自然段“那年春天.父亲竟这样含糊地回答我”你从中关注到哪些语句？是怎样理解的？课件变色：那年春天父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有

7、时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。“每天每夜”“每天早晨”“不知什么时候”说明很忙碌，对工作尽职尽责。被捕前的父亲是一位对工作高度负责的革命者。“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问去多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”屏显重点词变色：总、不论.总是.总是说明什么？（对亲人很慈爱）”含糊”在文中是什么意思?一向慈爱的他竟怎样这样含糊地回答孩子的问题，谁来模仿着读一下？父亲变得不近人情了吗？课件：文字图片 李星华曾多次对她的弟弟妹妹们这样讲道：“父亲永远爱我们，可在他坚强的心中，革命事业

8、所占的位置却比妻子、女儿、个人的安危重一千倍、一万倍！”曾经的慈爱和眼前的含糊形成了鲜明的对比，父亲一心扑在工作上，他对革命事业严肃认真，多么让人敬佩啊！让我们男女生一起来朗读这一段，表达我们崇高的敬意。评议：读得很好，让人不由得对父亲肃然起敬。继续读课文，你还找到了哪些感人的语句？课件 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。这段话中哪个词引起了你的特别关注？变色（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲

9、很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。他就是这样高度负责的人，板书：高度负责）怎样读出这种高度负责的精神呢？谁能试一试？还有谁想读？我们一起读，老师读作者的话，同学们读李大钊的话好么？总结学法：谁能总结一下我们刚才的学习方法是什么？课件：1、注意人物的语言动作神态描写 2、抓重点词句感受人物形象3 、注意句子之间的联系课件：按顺序默读其他三部分课文，划出描写相关的语句，想一想：你体会到了什么？你认为李大钊还是一位怎样的革命者？（二）自学被捕时：集体交流：父亲被捕时那些言行深深的打动了你呢？课件（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。（2）父亲保持着他那惯有的严峻态度

10、，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们的没有道理可讲的。这是什么描写？为什么说是没有任何道理可讲的呢?你联系到了那几句？课文中如何描写这些宪兵、侦探和警察的呢？“一拥而入”是什么意思？为了抓一个人，敌人竟然动用这么大的兵力，你体会到了什么？（残暴和心虚）父亲面度如此残暴的敌人，却保持着他惯有的严峻态度，又形成了鲜明的对比真是从容不迫、临危不惧。（板书，临危不惧）评价：大家真会读课文，走进去，带着思考读书，综合前后的联系，读出课文的意思来（三） 在法庭上，作者影响最深的又是什么呢？请关注对父亲的外貌描写。课件：父亲仍旧穿着他的那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静

11、而慈祥的脸。课件 “仍旧、没戴眼镜、乱蓬蓬、平静而慈祥”变色你是读了这一段，想到了什么问题？谁能告诉他？（学生展开联想或补充相关资料：灌辣椒水、做老虎凳、拿皮鞭抽）老师补充：老师查找了历史资料。为了迫使李大钊屈服，敌人竟然残忍地拔掉了李大钊的十个指甲，眼镜也摔破了，溅满了鲜血。但李大钊仍然宁死不屈。在法庭上再次见到孩子的时候，脸色仍然那么平静而慈祥，依旧坚强，依旧充满了对亲人的慈爱。这是为什么？作者接着怎样描写父亲的神态和心理？请找出课文中的句子来回答。课件 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事

12、业的信心。 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？ 父亲为什么“安定”、“沉着”？这种伟大的力量是什么？（他对于革命事业的信心，相信革命事业一定会成功，愿为革命事业奋斗终生。法庭上的父亲是一位坚定沉着的革命者。）板书：坚贞不屈他这样坚定沉着还有什么用意呢？（安慰亲人，要沉着，不要紧张；鼓舞群众，鼓舞孩子，要勇敢坚定，不向反动派低头，化悲痛为力量，激发起革命的热情。）虽死犹生，浩气长存！作者理解了他的心意了吗？从哪里可以看出来？读出相关的句子课件：“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了，我不知道当时哪里来的机智和勇敢。预设：是父亲的坚定给了作者无穷的力量。请大家再读课文2

13、2段第一句话和27自然段最后一句话。课件显示22、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。 27、父亲说完了这段话，又望了望我们。你发现了什么？父亲一直在用什么和我对话？（眼神）小结：明明对家人有着深深的爱，却只能默默相对；明明眷恋生命，却视死如归；一个眼神传递了父亲无限的爱，也传递了革命的信心和力量。你感受到了吗？让我们一起深情地朗诵22自然段。课件显示22自然段课件：大家请看，这是李大钊临刑前的照片（课文插图）他大义凛然，毫不无惧，写下了惊天动地的革命诗篇。齐读课件： 壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。在女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？（对革命事业高度负责、临危不

14、惧、忠于革命、坚贞不屈）五、感悟写法，拓展升华谁来读课文最后三个自然段？作者重点写了什么？你感受到了什么？正因为这刻骨的仇恨，所以作者牢牢的记住了这个日子4月28日。请你回顾课文开头第一自然段与后三自然段，发现了什么？（首尾照应）这样写有什么好处呢？（1）内容上：内容连贯，结构紧凑。（2）写法上：通过前后照应、首尾呼应更加突出了作者对父亲的怀念。父爱如山，当李大钊同志遇难十六年后，女儿李星华回忆起这些往事，仍然如昨日般清晰。正如课文开头所言，齐读课文第一自然段。点明倒叙写法3， 结语：牢记就是最好的怀念。永远的李大钊，永远的回忆，让我们在宽敞明亮的教室里学习的同时，不要忘了这些为我们今天来之不易的幸福生活献出生命的革命先辈！六、作业1、找一找，课文中还有那些，前后照应的语句？划出来，认真体会一下。2、选作 课外阅读红岩小英雄雨来