春期新人教部编三年级下册语文开学复课教学工作计划和教学进度安排.docx

1、春期新人教部编三年级下册语文开学复课教学工作计划和教学进度安排2019年春新人教版部编三年级下册语文开学复课教学工作计划一、指导思想义务教育教科书（新疆专用）语文三年级下册 以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）的基本精神为指导，以义务教育语文课程标准（2011年版）为依据。借鉴和吸收人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文的优点，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴双语教育改革的经验，大胆创新，致力于构建开放的，富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作，在汉语方面奠定基础。二、学情分析三（1）班是模式二教学班级，共有XX

2、名学生。大部分聪明活泼，调皮可爱，好奇心强。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。经过两年多的学习生活，在学校养成了较好的习惯。XXX、XXX、XXX等学生喜欢学习汉语文。培养学生阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有XXX、XXX、XXX学习汉语文的态度不正确。一方面是家长不够支持，不能够亲力亲为，对孩子的汉语文不关心，不在乎。另一方面学生自己不喜欢读书，懒惰，不主动学习，认字的数量少。这部分同学也是我这学期重点监督的和帮助的对象。上学期期末考试

3、，平均分为这个学期我对汉语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。线上教学学情分析：由于受新冠肺炎疫情的影响，本该2月10日开学的时间推迟到了4月11日，为了学生的学习不受疫情的影响，也积极响应“停课不停学”的号召，将本期的教学形式以线上学习和线下教学相结合。我的钉钉网课教学是从2月10日开始，大约上了两个月的网课。从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象，有三分之二的孩子是比较积极主动的学习，能按时完成老师布置的任务；有几个孩子学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读和早自习的任务，需要反复催促才能完成

4、。对于学习自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势，就像是一对一的辅导；但对于自觉性差的孩子，在无监管的情况下，经常离线做其它事情，尤其是玩手机，网课对于这样的孩子，学习效果较差，我们班就有三、四个这样的孩子，多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。但根据总的情况来说，多数学生还是坚持得非常不错，学习的古诗词、日积月累都会背诵，而且还能进行相应的拓展。三、教材分析（一）教材的基本结构 本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组课文后面安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表和词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它

5、们依次是：“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 （二）教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段

6、流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题继续安排“综合性学习”， 第三单元课文之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型： 本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、

7、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。 有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。 本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。 5、保

8、持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新： 为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，每个语文园地由交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“交流平台”“ 词句段运用” “日积月累”；识字加油站和书写提示是机动栏目，识字加油站安排了四次，书写提示只在第七单元的语文园地安排了一次。这样安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。 6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心

9、的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。（三）各单元教材特点第一单元 本单元围绕“感受多彩春天”编排了古诗三首燕子荷花三篇精读课文及昆虫备忘录一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。 本单元的学习重点是体会优美生动的语句。古诗三首分别是杜甫的绝句，苏轼的惠崇春江晚景，曾几的三衢道中，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。郑振铎的燕子描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘

10、了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。叶圣陶的荷花描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。汪曾祺的昆虫备忘录选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。 一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在燕子及荷花中，注意积累优美 生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。 第二单元 本单元围绕“寓言”编排了守株待兔陶罐和铁罐美丽的鹿角三篇精读课文及池子与河流一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌

11、，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。守株待兔以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。陶罐和铁罐告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。狮子和鹿故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。池子与河流是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的

12、共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在陶罐和铁罐及狮子和鹿中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。 第三单元 本单元围绕“传统文化”编排了古诗三首、纸的发明、赵州桥三篇精读课文及一幅名扬中外的画一篇略读课文。本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点。古诗三首以这三首诗分别写的是哪三个传

13、统节日，写出了什么样的节日情景。纸的发明一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？赵州桥体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的难点，古诗三首一课的活动提示是了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗；纸的发明一课活动提示是小组内开展了哪些活动？了解了哪些传统节日？小组内交流一下。赵州桥课后习题是你还知道哪 些“我国宝贵的历史遗产”？和同学交流。一幅名扬中外的画结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图。

14、 第四单元 本单元围绕“发现”编排了花钟和蜜蜂两篇精读课文及小虾一篇课文略读课。本组课文都是围绕自然界的动植物来展开的，有依时次第开放的花钟，有识图的蜜蜂，还有好胜的小虾。每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。 本单元借助关键句概括一段话的大意是教学重点。花钟以用美丽的花钟开启学生的观察之旅，学习一二段用一句话概括段意的特点。蜜蜂一课理清实验的步骤，概括实验步骤，学习文章语言严谨的表达方法，并明白科学实验要严谨。小虾要学会关键句概括一段话的大意，并体会文章中细致生动的描写。这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会概括。 学会观察并

15、能用自己的话表达是本单元的难点，花钟一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜花开放的写法；蜜蜂的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺序，表达要严谨；小虾在练习概括能力的同时，让学生学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。第五单元 本单元围绕“想象”编排了小真的长头发我变成了一棵树两篇精读课文和一篇习作。两篇精读课文人物对话有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。 本单元的学习重点是指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。小真的长头发是根据日本画家高楼方子同名绘本改编的故事。故事内容极富想象力，讲的是留着妹妹头的主人公小真靠自己的

16、奇思妙想和巧舌如簧，让留着长头发的小叶和小美由一开始的“美得不行”到后来的“听得入了神”，并开始羡慕小真的故事。天马行空的想象和充满天真稚趣的问答使得整个故事充满戏剧张力。我变成了一棵树是中国作家顾鹰创作的充满生活气息，贴近学生生活的童话故事。故事将人与动物、植物彼此相遇与认同，描绘得有如童年生活中一种真实的存在，也使得不同生命的这份交流、关怀显得格外自然。这两篇课文内容浅显易懂，可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，感受丰富多彩的人物特点，并激发学生想象思维。 抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是本单元的教学难点。在教学小真的长头发及我变成了一棵树中，注意引导学生抓住写的

17、神奇、有意思的情节，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字 积累与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。 第六单元 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单元围绕“童年”编排了童年的水墨画一只窝囊的大老虎肥皂泡三篇精读课文和我不能失信一篇课文。前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。 童年的水墨画是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾

18、勒了三个典型的儿童生活的剪影。一只窝囊的大老虎则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。吹肥皂泡是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。略读课文我不能失信写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。 本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。如童年的水墨画是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏

19、的画面内容。一只窝囊的大老虎是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化。肥皂泡则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。我不能失信则是联系生活实际，理解包含道理的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。 第七单元 本单元围绕探索自然奥秘编排了我们奇妙的世界海底世界火烧云三篇精读课文。另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。 本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事

20、情写清楚的。我们奇妙的世界采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。启发读者从极普通的事物中发现美。海底世界围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界。26自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世界。相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。火烧云是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启

21、发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。 本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍一种事物。在我们奇妙的世界和海底世界教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。如：海底世界中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这些声音的，明白方法后进行说话练习。并在习作中根据查找的资料了介绍大熊猫，学以致用。 第八单元 本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。有单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个

22、故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开。其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点： 题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。 慢性子裁缝和急性子顾客通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣的故事。方帽子店为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。漏则围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。枣核则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。四、教学目

23、标（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，养成主动识字的习惯。2、认识250个常用汉字，会写250个常用汉字。3、有初步的独立识字能力。会用音序查字法和部首查字法查字典。4、写字姿势正确，养成良好的写字习惯。5、能使用硬笔较为熟练地书写正楷字，做到规范、整洁、端正。（二）阅读1、用普通话正确、流利地朗读课文。有一定的语气。2、继续学习默读课文，能边读边思考。3、联系上下文理解词语，再用查字典的方法验证。4、能找出句子中的关键词语，初步体会句子的意思。5、能对课文中的人物和事件发表简单的看法。（三）习作1、注意观察周围的事物，能把自己印象深刻的事情写清楚。2、尝试写想象的世界和故事，写得新鲜有趣。3、

24、学习修改习作中有明显错误的词句。4、会写简单的请假条。5、在习作中尝试运用自己平时积累的语言材料。（四）口语交际1、能用普通话交流。学会认真倾听，抓住主要信息，并就不明白的地方提问。2、听别人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、清楚地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。五、教学重难点重点：1、喜欢学习汉字，养成主动识字的习惯。2、认识250个常用汉字，会写250个常用汉字。3、有初步的独立识字能力。会用音序查字法和部首查字法查字典。4、用普通话正确、流利地朗读课文。有一定的语气。5、注意观察周围的事物，能把自己印象深刻的事情写清楚。6、能用普通话交流。学会认真倾听，抓住主要信息，并就不明白的地

25、方提问。难点：1、能使用硬笔较为熟练地书写正楷字，做到规范、整洁、端正。2、能找出句子中的关键词语，初步体会句子的意思。3、能对课文中的人物和事件发表简单的看法。4、尝试写想象的世界和故事，写得新鲜有趣。5、在习作中尝试运用自己平时积累的语言材料。6、清楚地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。六、教学措施1、开学初与家长面谈，向每位家长依据学生个人情况提出不同要求。2、给学困生制定短期学习计划（学困生辅导计划），每周一与学困生家长电话联系，询问学生在家学习情况，汇报学生学习态度是否有变化。3、观看开学第一课，学生自己提出本学期的目标。4、鼓励学生多读书，读好书，好读书，要求每位学生积累好词好句。

26、5、要求学生书写工整，监督学生保质保量完成作业任务。6、精心设计教学，只求学生在课堂上开心愉悦的学习，对汉语文有浓厚的兴趣。7、鼓励优生大胆学习，独立思考；监督学困生的学习，不放弃，不抛弃。七、教学进度安排周次日 期教 学 内 容节次线上/线下第1周2月10日2月14日开学第一课（线上）1 古诗三首绝句、惠崇春江晚景、三衢道中6线上第2周2月17日2月21日5 守株待兔、6 陶罐和铁罐6线上第3周2月24日2月28日7 狮子和鹿美丽的鹿角、8* 池子与河流6线上第4周3月2日3月6日9 古诗三首古诗三首 元日、清明、九月九日忆山东兄弟6线上第5周3月9日3月13日25 慢性子裁缝和急性子顾客、

27、26*方帽子店6线上第6周3月16日3月20日27 漏、28*枣核6线上第7周3月23日3月27日第1至4单元的日积月累6线上第8周3月30日4月3日第5至8单元的日积月累6线上第9周4月7日4月10日（4月6日放清明节）让学生复习网课所学知识，老师开会准备开学复课5线上第10周4月13日4月17日开学第一课：防疫知识宣传、学校的要求做法、2 燕子、3 荷花6线下第11周4月20日4月24日4* 昆虫备忘录、语文园地一口语交际：春游去哪儿玩、习作 我的植物朋友6线下第12周4月27日4月30日（星期五放劳动节）单元测试一、5 守株待兔、6 陶罐和铁罐5线下第13周5月4日5月8日语文园地二口语

28、交际 该不该实行班干部轮流制、习作 看图画,写作文、快乐读书吧 小故事大道理6线下第14周5月11日5月15日单元测试二、10 纸的发明、11 赵州桥6线下第15周5月18日5月22日12* 一幅名扬中外的画、综合性学习 中华传统节日、单元测试三、13.花钟6线下第16周5月25日5月29日14 蜜蜂 、15*小虾、习作 我做了一项小实验6线下第17周6月1日6月5日习作 我做了一项小实验、单元测试四、16 小真的长头发6线下第18周6月8日6月12日17 我变成了一棵树、习作 一支铅笔的梦想、例文 尾巴它有一只猫、习作 奇妙的想象6线下第19周6月15日6月19日单元测试五、18 童年的水墨画、19 剃头大师、20 肥皂泡6线下第20周6月22日6月24日（端午节调休）21*我不能失信、习作 身边那些有特点的人、单元测试六、22 我们奇妙的世界4线下第21周6月28日7月3日（端午节调班）23 海底世界、24 火烧云、口语交际 劝说 、习作 国家大熊猫6线下第22周7月6日7月10日单元测试七、口语交际 趣味故事会、习作这样想象真有趣、单元测试八6线下第23周7月10日7月12日期末复习6线下