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1、幼儿园中班第十七周备课钳口中心幼儿园 中二 班第十七周工作计划2014年12月22日至12月26日主题名称树叶的故事周目标1、对秋天的树叶产生兴趣，享受秋叶带来的遐想与快乐。2、运用多种感官感知树叶的大小、形状、颜色等外形特征。项 目一二三四五上午晨间活动拍皮球跳格子踩高跷套圈梅花桩晨间谈话你知道树也分男女吗？你见过柳树吗？你见过松树吗？你见过落叶吗？这周有什么开心的事吗？教育活动（一）语言：女孩子树科学：四季柳树语言：松树爷爷的帽子科学：哪些树是落叶数学：蚂蚁搬豆户外游戏套圈独木桥蹦床拍球滑滑梯教育活动（二）练习讲故事美工：公鸡手偶音乐：自选圣诞party数学：穿项链进餐要求养成良好的进餐习

2、惯，快乐、愉悦进餐。散步要求组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。下午教育活动（三）语言游戏：送伞体育：魔棒变变变区角活动语言游戏：表情歌体育：水果运输员户外游戏蹦床呼啦圈拍球赶小猪独木桥接送准备提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。保育工作1. 按时给幼儿喝水。2. 给幼儿整理衣服3. 保持教室和睡房通风。家长工作1、请家长提供多种树叶标本、放大镜供幼儿观察树叶的形状特征。 12月22日晨间活动：拍皮球活动要求：要求小朋友集中注意力拍晨间谈话：你知道树也分男女吗？1、你知道树也分男女吗？2、你见过长得像女孩子的树吗？活动一：语言女孩子树活动目标：1

3、、探究落叶树秋天落叶、春天发芽的自然特点。2、乐意打扮“女孩子树”，和同伴交流制作的方法，体验合作游戏的愉快。活动准备：水彩笔、油画棒、绿色皱纸、固体胶等操作材料。幼儿用书第4册第1926页。挂图女孩子树。美工第10页。语言磁带或者CD。活动过程：一、欣赏故事，理解故事内容。结合挂图讲述女孩子树的故事。师：今天我们一起来讲一个关于树的故事，这棵树叫“女孩子树”，为什么要把它叫女孩子树呢？一起来听听。通过提问帮助幼儿理解故事内容：萌萌喜欢和“女孩子树”一起干什么？（引导幼儿说出喜欢一起跳舞）天冷的时候，“女孩子树”怎么了？（引导幼儿说出“女孩子树”的头发变黄了）谁能真正帮助“女孩子树”？为什么？

4、（春天，因为柳树在春天才会长出新芽，变绿）“女孩子树”其实是什么树？（柳树）二、打扮“女孩子树”。出示绘画纸（见美工），幼儿商量用什么办法打扮“女孩子树”。师：同一组的小朋友互相商量一下，你们想用什么办法把“女孩子树”打扮的漂亮一点呢？幼儿操作，教师巡回指导。重点指导幼儿在绘画纸上为“女孩子树”画上绿叶，或把绿色皱纸撕成长条粘在“女孩子树”上。和“女孩子树”一起跳舞。师：刚才我们所有的小朋友都在美术书上把“女孩子树”打扮的漂漂亮亮的。现在，男孩子们又多了一个任务，请你们想想办法，把我们班的女孩子变成“女孩子树”。请男孩子把绿色皱纸撕成细长条，披挂在女孩子身上，打扮“女孩子树”。在轻柔的音乐中和

5、“女孩子一起跳舞”。师：让我们一起来和漂亮的“女孩子树”跳舞吧！户外游戏：套圈活动二：练习讲故事12月23日晨间活动：跳格子活动要求：要求小朋友掌握平衡，一格一格地跳。晨间谈话：你见过柳树吗？1、你见过柳树吗？2、柳树长得像什么？活动一：科学四季柳树活动目标：1、 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。活动准备：1、PPT课件：落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季

6、是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。4、找朋友的音乐。活动过程：一、谈话引题。1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。二、师幼一起观看PPT课件并讨论。1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？3、出示梧桐和香樟的图片，说说

7、这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）三、幼儿介绍自己收集的树的图片。1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？3、

8、它是常青树还是落叶树？为什么？四、游戏找朋友幼儿手拿收集好的树的图片，在找朋友的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。户外游戏：独木桥活动二：美工公鸡手偶活动目标：1在看看、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。2积极参与阅读活动，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。活动准备：PPT课件 小公鸡的手偶活动过程：一、出示小公鸡手偶，和大家打招呼说：你好。二、看课件，师生共同讲述故事。1问：是谁在说你好。小猪说：你好，我们一起玩吧。2请小朋友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起

9、玩吧。3.请小朋友找一找，是谁在说你好。4.可是小鳄鱼说：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小猪，小河马和小老鼠都很害怕。他们都逃走了。5. 这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：“等一下，等一下，是我，我是小鳄鱼，不是大妖怪。”。6.可是大家都走了。小鳄鱼怎么了？他现在感觉怎么样呢？（很孤单，很难过，很伤心，很害怕。）他说：我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好说你好。7.你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢？你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。三、回忆故事内容，提出几个问题：1.想一想，小河马在玩的时候，谁跟他说你好了？2.荡秋千的时候，是谁在说你好了？3.滑滑梯的时候，是谁在说你好？4.小

10、鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”？四、播放找一个朋友碰一碰的歌曲，师幼做游戏，尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼。小手碰一碰；小脚碰一碰；12月24日晨间活动：踩高跷活动要求：要求小朋友注意安全，掌握平衡。晨间谈话：你见过松树吗？1、你见过松树吗？2、松树的叶子像什么？活动一：语言松树爷爷的帽子活动目标：1.幼儿初步理解故事内容;2.感受故事角色的情感，陶冶情操;3.能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。活动准备：课件松树爷爷的帽子，音乐伴奏，VCD带，梧桐树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个活动过程：(一) 教师引题1.教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀?2. 教师：那你们

11、来想想怎样能让自己变暖和起来。(幼儿自由说)3. 教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。(幼儿自由猜想)4. 教师：你们帮它想了这么多好办法，那故事里的小鸟想了什么办法呢?我们一起来听听下面的故事吧。(二) 欣赏故事，理解内容1.教师在优美柔和的背景音乐中结合课件讲述故事2.教师讲完水杉树后提问： 故事的题目叫什么呀? 小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀? 它是怎么请求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的? 梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀? 哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子是指什么呀? 那小鸟接着又会碰到谁呢?你们来猜猜看，你觉得它

12、又会碰到谁? 那我们来听听看，你们猜的对不对。3.故事讲完，提问： 最后是谁帮助了小鸟呀? 那松树爷爷对小鸟怎么说的? 王老师觉得奇怪了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢?你们来猜猜看。 那王老师来告诉你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。 那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听的名字，叫常青树，常青树在春季、夏季,新的叶子长出来后，老的叶子才慢慢地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂盛的。那我们也来看看还有哪

13、些树也属于常青树。(三) 完整听故事，体验故事角色的情感1.教师：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你们听录音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。2.教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀?3.教师：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里又会怎么样啊?4.教师：最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样?5.教师：那如果有人碰到了困难，我们该怎么做?6.教师小结：我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很快乐。(四) 引导幼儿分角色进行故事表演1.教师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。2.幼儿分

14、组进行情境表演教学反思：随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环节是教师分段讲述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟悉故事内容，学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完整讲述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不同情感，鼓励幼儿学习关心帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不同情感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树

15、和常青树的认识，对中班的幼儿来说，这是两个完全陌生的概念，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，如果引导不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比较连贯的，中间有些细节方面与幼儿的配合还不是很默契，在与孩子们的交流中个别语句还不够精炼，在以后教学中还有待我的改进！户外游戏：蹦床活动二：音乐（自选）12月25日晨间活动：套圈活动要求：要求小朋友看准了再套。晨间谈话：你见过落叶吗？1、你见过秋天的树叶吗？2、哪些树会落叶呢？活动一：科学哪些树是落叶活动目标：1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；2、知道树落叶和枯黄的原因。活动准备：1、让幼儿搜集

16、各种树叶；2、有关常绿和落叶树的课件；3、常绿树、落叶树的树干各一棵。活动过程：一、观看录像，激发幼儿兴趣师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞)师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)二、探索感知师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看

17、一看吧。（引导幼儿给树叶分类）提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。三、总结点题请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。四、师幼互动、做树叶找家游戏1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又

18、薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。户外游戏：拍球活动二：圣诞party12月26日晨间活动：梅花桩活动要求：要求小朋友一个一个地走。晨间谈话：这周有什么开心的事吗？1、这周有什么开心的

19、事吗？2、周末有什么打算吗？活动一：数学蚂蚁搬豆活动目标：1、 尝试根据物体的不同特征进行分类数数。2、 锻炼仔细观察物体的能力。活动准备：幼儿用书、水彩笔活动过程：1、 看看说说：“小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？”重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数：（1）师：“你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？”（引导幼儿仔细观察讲述）（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？3、圈圈画画：师：“请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）户

20、外游戏：滑滑梯活动二：数学穿项链活动目标：1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色进行排序的规律。2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。3、幼儿愿意参与活动，并体验活动带来的快乐。活动准备：排序卡人手一份、圆形卡片若干(红、黄、蓝、绿)、珠子若干、毛绒玩具若干、音乐(森林狂想曲)活动过程： 一、出示毛绒玩具，引起幼儿兴趣。 师：今天小动物们要去参加舞会了，可是她们缺了一条漂亮的项链，要请小朋友们帮帮忙。 二、引导幼儿发现规律并动手操作按规律进行排序。1、教师出示范样，请幼儿观察。2、师：老师给小熊准备了一条项链，我们一起来看一看。(幼儿一起来说一说)3、幼儿第一次动手操作。师：现在老师请小朋友也给小熊穿一条，也要整齐按规律排排队。4、教师展示幼儿作品，并把按相同规律排列的排序卡进行归类，并请幼儿一起来说一说。5、教师示范并请幼儿依样进行排序。 师：这边小猫也要戴项链，可是小猫的项链穿了一半，要请小朋友来帮帮她。(请个别幼儿上来操作)6、幼儿第二次操作师：那边还有很多小珠子迷路了，我们快去帮助送它回家吧。7、个别展示幼儿作品，并进行点评，并引导幼儿发现原来它们都是按规律进行排列的，三、穿项链师：现在请你在动动脑筋想想有没有什么新的穿法，给其它小动物来也穿一条。