比较教育2.docx

1、比较教育2全国2006年4月高等教育自学考试 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1美国现行学制区别于欧洲国家教育制度的一个显著特点就是( ) A双轨制 B多轨制 C分支制 D单轨制 2美国的高等学校一般都实行董事会领导下的( ) A荣誉校长制 B副校长负责制 C校长负责制 D教授会管理学校的制度 3英国规定在全国实施统一课程和统一考试制度的教育法是( ) A1988年教育改革法 B1949年教育法 C1902年教育法 D1944年教育法 4英国教育行政的最大特点是实行( ) A地方分权制度 B中央集权制度 C中央集权与地方分权相结合的制度 D地方管理的国家制度 5日本教

2、育行政属于( ) A中央集权制 B地方分权制 C中央权力与地方权力合作型 D自由体制 6在德国职业技术教育体系中，哪种学校是一种典型的双元制职业教育机制，是提供职 业义务教育的部分时间制学校?( ) A职业学校 B职业专科学校 C职业补习学校 D专科高中 7对发展中国家来说，教育国际化( ) A具有积极作用 B具有消极作用 C既具有积极作用，又具有消极作用 D既没有积极作用，也没有消极作用 8人力资本理论盛行于20世纪60年代，它的主要创立者和代表人物是美国学者( ) A阿尔特巴赫 B诺亚 C舒尔茨 D卡诺伊 9英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) A因素分析法 B科学量化法

3、 C比较四步法 D问题法 10在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是( ) A萨德勒 B康德尔 C汉斯 D朱利安 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 11从组织结构上看，德国综合中学包括以下几种形式( ) A一体化综合中学 B合作式综合中学 C双边式综合中学 D多边式综合中学 E组合式综合中学 l2德国高等教育传统的核心是( ) A学术自由 B教学与科研相结合 C社会服务 D校长负责制 E学系制 13法国的初中学制4年，分为( ) A观察阶段 B定向阶段 C方向指导阶段 D初级班 E预备班 14英国的独立学校系统由以下哪几个部分构成? ( ) A幼儿园 B

4、公学 C第三级学院 D第六学级学院 E预备学校 15就纵向组织而言，美国小学的教育组织包括( ) A双重进度制 B分级制 C小队教学 D多级制 E不分级制 16目前，由于办学主体的不同，俄罗斯出现了三类学校，即( ) A国立学校 B行会学校 C地方学校 D私立学校 E特殊学校 17按照资金来源的不同，日本的大学可分为( ) A公立大学 B私立大学 C州立大学 D国立大学 E省立大学 18美国综合中学的高中阶段实行分科制，一般分为( ) A选修科 B学术科 C综合科 D职业科 E普通科 19贝雷迪的“比较四步法”的四个步骤是( ) A描述 B解释 C并置 D比较 E假设 20依赖理论的主要代表人

5、物有( ) A卡诺伊 B凯利 C梅厄 D阿尔特巴赫 E阿诺夫 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21因素分析时代 22世界体系分析理论 232000年目标：美国教育法 24教育敕语 25特科学校 四、简答题（本大题共3小题，共20分） 26（本题6分）简述比较教育在教育实际工作和现实教育发展中的作用。 27（本题8分）简述比较教育研究所要遵循的基本原则。 28（本题6分）简单说明日本的教育荒废现象。 五、论述题（本大题共2小题，共30分） 29（本题20分）在教育国际化背景下，比较教育研究应该怎样在维护我国民族文化传承机制中发挥作用？ 30(本题10分)面向21世纪，世界

6、教育改革有哪些共同的趋势？ 全国2007年4月高等教育自学考试一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）11992年，英国国家职业资格委员会宣布设立的一种全国统一的证书是( )A国家职业资格证书B职业教育证书C职业技术教育证书D普通国家职业资格证书2除了柏林和北威州，德国的大多数州法定普通义务教育为( )A9年B10年C11年D12年3德国在文化教育领域实行联邦主义，中央一级的教育行政机构叫( )A教育部B国民教育部C联邦教育和科学部D教育与就业部4在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是( )A普通高中B技术高中C职业高中D综合中学5美国中学教学的

7、一个特色是实行选修制和( )A学分制B学年制C导师制D学年学分制6为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了( )A莫雷尔法B史密斯-休士法C国防教育法D退伍军人重新适应法71947年，汉斯在英王学院任职期间撰写了其代表作( )A各国教育的动力B比较教育C比较教育：教育的因素和传统研究D比较教育：教育的新时代8在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称比较属于( )A轮流比较B并置比较C阐释比较D平衡比较9依赖理论用中心-边缘的关系模型来解释世界各国的教育，其中中心指的是( )A第三世界国家B西方发达国家C殖民地国家D教育先进国家10美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提

8、出的重要比较教育研究方法是( )A数理统计法B科学量化法C比较四步法D问题法 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)11为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有( )A德意志联邦共和国各州文化部长常设会议B大学校长会议C科学委员会D中央教育审议会E联邦和各州教育规划和科研促进委员会12法国普通高中后两年开始按专业分班教学，一般分为以下几科( )A文学-哲学B经济和社会科学C数学和物D数学和自然科学E数学和技术13在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括( )A重视个性B向终身学习体系过渡C国际化D信息

9、化E多样化14除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级学院之外，英国的公立中学还包括( )A文法中学B公学C技术中学D现代中学E综合中学15日本的高中形式多样，按照授课方式可分为( )A普通高中B全日制高中C职业高中D定时制高中E函授制高中16俄罗斯的高等教育可划分为以下几个层次( )A不完全高等教育B基础高等教育C专门化高等教育D高等普通教育E副博士和博士研究生院17在法国，学前教育属于基础教育的一个组成部分，实施机构有( )A幼儿学校B托儿所C幼儿园D幼儿班E托儿所-幼儿园18在社会科学方法时代，影响比较教育的几种主要理论有( )A结构功能主义B冲突理论C世界体系分析理论D依赖理论

10、E新殖民主义理论19美国中小学学制主要包括( )A八四制B六六制C六三三制D四四四制E五三四制20比较教育在借鉴时代的主要代表人物有( )A朱利安B库森C阿诺德D霍拉斯曼E巴纳德 三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21发展教育22恢复基础运动23英国开放大学24定向阶段25教育优先区四、简答题（本大题共3小题，共20分）26（本题6分）简述比较教育的主要研究领域。27（本题8分）简述汉斯的比较教育思想。28（本题6分）法国教育行政有何特点？五、论述题（本大题共2小题，共30分）29（本题10分）教育国际化对第三世界国家教育发展有哪些积极作用？30（本题20分）试述德国职业技术

11、教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示全国2008年4月高等教育自学考试 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1汉斯的代表作是（）。A比较教育评论 B比较教育：教育的因素与传统研究 C第七年报告 D比较教育科学的探索 2美国国际与比较教育学会的会刊是（）。A比较教育评论 B比较教育 C比较 D比较教育研究 3美国最早的高等学校是1636年建立的（）。A耶鲁学院 B女王学院 C新泽西学院 D哈佛学院 41917年美国国会通过了史密斯休士法，规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）。A学前教育 B初等教育 C教师教育 D中等职业技术教育 5英国教育由教会控制走向国家干预始于（

12、）。A1833年议会通过教育拨款 B1902年会议通过巴尔福法案 C1944年设立教育部 D1902年建立地方教育当局 6日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏（）。A学校令 B教育令 C教育敕语 D学生动员令 7在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明?（）。A普通中学 B实科中学 C完全中学 D职业中学 8日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（）。A1971年中央教育审议会发表关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策 B1984年中曾根首相设立临时教育审议会 C1947年颁布学校教育法 D1872年颁布学制 9俄罗斯基础普通教育的学制为（）。A4年 B5年

13、 C6年 D7年 1020世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）。A建立统一的学制 B普及义务教育 C扩大学校的办学自主权 D限制学校的办学自主权二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1120世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是（）。A转变教育观念，建立终身教育体系 B降低课程难度，减轻学业负担 C重视普及教育，实现教育民主与平等D以教育质量为中心，力求改善教学效果 E面向世界，加速教育国际化进程 12日本小学的教育课程由下列哪几部分组成?（）。A各学科 B道德 C特别活动 D研究性学习 E综合活动 13德国的中小学教师培养机构有（

14、）。A大学 B高等专科学校 C师范学院 D文理学院 E教育学院 14在英国中小学的全国统一课程中，属于核心科目的是（）。A现代外语 B数学 C技术 D科学 E英语 15博士学位是美国高等学校授予的最高学位，包括（）。A职业博士 B专业博士 C研究博士 D应用博士 E理论博士 16比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）。A因素分析时代 B比较时代 C借鉴时代 D反省时代 E社会科学方法时代 17比较教育研究必须坚持的基本原则包括（）。A联系性原则 B发展性原则 C本体性原则 D原创性原则 E实践性原则 18贝雷迪认为，区域研究包括（）。A描述 B分析 C解释 D比较 E并置 19在国际

15、教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是（）。A国际主义 B历史主义 C世界主义 D普世主义 E民族主义 201968年法国国民议会通过的高等教育改革指导法案提出的改革大学组织的原则包括（）。A职业化 B学科相通 C民主参与 D自治自主 E现代化 三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21生计教育计划 22美国的社区学院 23结构功能主义 24萨德勒 25德国的完全中学 四、简答题（本大题共3小题，共20分） 26（本题6分）比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是什么？ 27（本题6分）简述日本教育行政的特点。 28（本题8分）20世纪80年代以来法国在初等

16、教育改革方面的改革措施有哪些？五、论述题（本大题共2小题，共30分） 29（本题10分）试述20世纪90年代德国强化职业教育的措施。 30（本题20分）试比较归纳20世纪80年代以来世界教育改革中提高教育质量的共同措施。 2008年4月自学考试比较教育试题参考答案 一、单项选择题 1、B 2、A 3、D 4、D 5、A 6、C 7、C 8、A 9、B 10、C 二、多项选择题 11、ACDE 12、ABC 13、AC 14、BDE 15、BC 16、ACE 17、ABCE 18、AC 19、CD 20、BCD 三、名词解释 21、1971年美国联邦教育总署署长西德尼马兰提出“生计教育计划”，也

17、称“马兰计划”。该计划要求以职业生涯为中心，把普通教育和职业教育结合起来，并把这种教育形式贯彻到小学、中学甚至高等学校的所有年级之中。 22、主要培养职业技术人员和向其它大学三、四年级输送人才，为学院所在社区的经济和社会服务，是高等学校中最低的一级。 23、结构功能主义是20世纪五六十年代在比较教育领域流动的一种理论，代表人物是卡扎米亚斯、安德森、福斯物和亚当斯，该理论把教育年作社会整体的一个组成部分，担负着重要的社会功能。结构功能主义对比较教育的影响，主要表现在注重对教育与社会之间的关系的分析和研究。 24、萨德勒是英国比较教育学家，比较教育发展的“因素分析时代”的先驱，是比较教育的因素分析

18、法的主要创造者。他继承了比较教育在借鉴时代的务实精神，同时又提出“民族性”的概念和历史主义思想，开创了比较教育中的历史主义和因素分析的先河，对20世纪比较教育研究产生了深刻的影响。 25、完全中学就是德国的传统文科中学，但它已从“精英”学校发展成为向广大学生传授最广泛基础知识的学校，它也是德国高等学校的预科学校。 四、简答题 26、（1）新殖民主义理论是20世纪70年代出现的一种比较教育理论，代表人物是美国的卡诺伊、阿尔特巴赫、凯利和法国的黎成魁。（2）该理论认为，虽然二战结束以来几乎所有的殖民地国家都已经相继宣布独立，但是西方国家仍然通过残民时代强行输出给这些边缘国家的西方学校教育制度、政治

19、体制、社会运行模式、西方语方和西方文化等，继续维持并强化其在第三世界国家的支配权力。 27、（1）日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型。（2）中央的教育权力归文部省掌管。（3）地方教育事务由各都、道、府、县和下一级的市、盯、村的教育委员会主管。（4）中央和地方教育行政机构根据有关法律行使自己的权力。 28、（1）实施新教学大纲，废止课时三分制。（2）取消留级制度，实行弹性学制。（3）调整 课程设置，把小学的课程分为3组。（4）在同班或同年级中建立学科同质小组。（5）重新安排学年，调整学习节奏，使学生有足够的休息时间。（6）推进阅读计划。（7）增设外语。 五、论述题 29、1）经济界提供良

20、好的职业培训位置；（2）发展和拓宽职业教育新形式，加强国际合作与交流；（3）提高职业教育的社会地位，增加毕业生职务升迁机会；（4）增强职教与普教的通融性和互补性，认可两种证书的等值性。（5）提高青年人职业培训比例，使学习困难的年轻人有机会参加就业前景良好的职业教育与培训。 30、（1）提出高质量的教育目标；（2）加强基础知识教育和基本技能的训练。（3）培养批判思维能力和创造性思维能力。（4）重视道德教育。（5）重视教育评价制度全国2009年4月高等教育自学考试一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（ ）A. 民族传统 收

21、藏我吧！ B. 国民性C. 历史性 D. 教育民族主义2.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（ ）A. 19世纪初至19世纪末 B. 20世纪初至第二次世界大战开始C. 20世纪初至第二次世界大战结束 D. 第二次世界大战结束迄今3.直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来，形成（ ）A. 六三三学制 B. 五三四学制C. 五四三学制 D. 六六学制4.美国第一所初级学院创办于（ ）A. 1899年 B. 1902年C. 1909年 D. 1917年5.比较教育产生于（ ）A. 古希腊时期 B. 古罗马时期C. 文艺复兴时期 D. 19世纪初6.下列关于各国教育发展趋

22、势的叙述不正确的是（ ）A. 重视教育的战略地位 B. 建立终身教育体系C. 改善教师工资待遇 D. 减少学校的办学自主权7.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ）A. 特科中学 B. 教育优先区C. 最近发展区 D. 磁石学校8.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（ ）A. 学制 B. 教育令C. 教育敕语 D. 教育基本法9.为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了（ ）A. 基础教育法 B. 汉堡协定C. 不莱梅协定 D. 杜塞尔多夫协定10.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（ ）

23、A. 朱利安 B. 萨德勒C. 康德尔 D. 汉斯二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)11.朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有（ ）A. 最早阐述了建立比较教育的设想 B. 最早提出“比较教育”这一概念C. 为比较教育奠定了科学化的发展方向 D. 提出了严格的科学量化研究方法E. 最先提出了基本系统化的比较教育方法论12.在比较教育研究中，调查法主要包括（ ）A. 电话调查 B. 实地考察C. 问卷法 D. 特尔斐法E. 实验调查法13.美国高等学校的招生方式主要有（ ）A. 高考制 B. 证书制C. 开放招生 D. 综合招生E. 竞试14.为了使教育个别化，1975年法

24、国国民议会通过了法国学校体制现代化建议决定设立A. “辅导”课 B. “加深”课C. 观察阶段 D. 定向阶段E. 方向指导阶段15.俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要学校类型有（ ）A. 普通学校 B. 特科学校C. 文科中学 D. 大学预科学校E. 教会学校以及其他非传统的教育机构16.阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（ ）A. 关于普鲁士公立教育情况的报告 B. 第七年报告C. 欧洲大陆的学校 D. 法国的平民教育E. 德国的高等专门学校17.美国地方教育行政当局主要是学区，分为（ ）A. 优先学区 B. 基层学区C. 跨州学区 D. 直辖学区E. 中

25、间学区18.英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（ ）A. 7岁考试 B. 11岁考试C. 14岁考试 D. 16岁考试E. 18岁考试19.德国双元制职业教育主要采用这样几种方式进行（ ）A. 企业和公立职业学校分工合作 B. 只在企业办的学校中进行C. 学校主要教授专业理论知识 D. 学校和企业在同一时间内培训同一批学徒E. 企业主要培训学徒的工作技能20.在美国占领军的强烈影响下，日本于1947年颁布了（ ）A. 教育基本法 B. 文部省设置法C. 学校教育法 D. 教育委员会法E. 国际教育法三、名词解释 (本大题共5小题，每小题4分，共20分

26、)21汉堡协定22文理学院23康德尔24高等教育改革指导法案25第三级学院四、简答题（本大题共3小题，共20分）26（本题6分）简述法国综合大学分阶段组织教学的特点。27（本题6分）简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。28（本题8分）简述美国的公立学校运动。五、论述题（本大题共2小题，共30分）29（本题10分）试述英国面向21世纪在中小学教育方面的重大改革措施。30（本题20分）综述俄罗斯市场经济时代教育改革的趋势。2009年4月自学考试比较教育试题参考答案 一、单项选择题 1、A 2、C 3、C 4、B 5、D 6、D 7、B 8、A 9、D 10、B 二、多项选择题 11、ABCE 12、BC

27、 13、CD 14、AB 15、ABCDE 16、CDE 17、BE 18、ABCD 19、ACDE 20、BC 三、名词解释 21、1964年联邦德国各州在汉堡签订了联邦共和国各州之间统一学校制度的修正协定（简称汉堡协定），对联邦范围内学制的统一作出了新的规定，成为各州学校制度改革的基础。 22、美国高等学校的一种类型，一般为私立院校，主要设置非职业性的文科和理科课程，以教学为中心，注意学生人格的塑造。 23、美国著名比较教育学家，因素分析时代的主要代表人物之一，代表作为比较教育。他秉承萨德勒的历史主义观点，继承和完善了他的因素分析法，并且提出“民族主义”、“民族性”和“力量与因素”等重要概

28、念。 24、法国在1968年通过的一部离等教育改革法律，强调根据“学科相通、民主参与、自治自主”三项原则彻底改革大学组织。 25、英国1970年开始出现的一种教育机构，其对象主要是16-19岁年龄的青少年。它既注重学术性课程，又注重职业类课程，目的在于使学生在义务教育之后继续进行学习，在掌握必备的知识和技能之后再进行选择。 四、简答题 26、（1）第一阶段为基础阶段，学习2年，最多3年，要求学生涉猎广泛的知识领域，接触全面的学科，选择今后攻读方向；（2）第二阶段为专门化阶段，学习2年。在全面广泛的学科设置和更高水平、更深入的专业学习基础上，培养学生专业研究工作能力和实际操作能力。（3）第三阶段

29、是进行深造和科学研究阶段。 27、（1）问题的选择与分析。（2）提出假说。（3）验证相关因素。（4）从所提出的假说逻辑地预言可能的结果。（5）比较预言的结果与观察到的事实。 28、（1）19世纪20年代兴起。（2）逐步废弃带有侮辱性的“贫民学校”，以公费为所有儿童提供免费学校教育。（3）通过征税强制当地居民扶持公立小学。（4）奠定了美国教育制度基础，改变了教派控制教育的局面，加速了普及义务教育进程。 五、论述题29、（1）统一全国课程。（2）改革考试制度。（3）推行直接拨款公立学校政策。（4）建立城市技术学院。 30、（1）改革的方向是扩大教育的选择性，促进学生个性发展。（2）鼓励多种形式办学。（3）建立多渠道、多形式的教育经费资助体系。（4）采取措施，保障公民和学生的教育权利。（5）实行优惠政策，稳定教师队伍。（6）加强道德教育。 全国2010年4月自学考试比较教育试题和答案 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是( )A萨德勒 B康德尔C汉斯 D朱利安2在20世纪末，拉