小学生作文辅导教案.docx

1、小学生作文辅导教案第一课时：（上半节40分钟）写作辅导。重点：说话即文章。写作课课时规划、教课要求（范文下发、自备笔记本、作文本、稿纸、同步记录）。教课内容作文文体记叙文、论说文、应用文记叙文（写人）。作文就是用文字说话。话，几乎人人都会说，但有人说得流利，甚至长篇大论；有人说得困难，甚至结结巴巴。这就像写文章，有人提起笔来如有神助，洋洋洒洒就是几千字的一篇文章；有人提起笔来就如木头，坑坑呵呵老半天也写不出几个字。同学们今天来参加咱们的写作辅导班，是不是就感觉写作是个很困难的事情啊？同学们，老师今天告诉你们，写作其实很简单，它是有诀窍的，这就是我们今天要讲的记叙文的写作三诀窍：第一，照着说话方

2、式写。这个诀窍很简单，我告诉大家，其实我们每个人经常都在写作文，因为我们平常说的好多话，连起来再用文字记下来，就是一篇作文。同学们可能不相信，我给你们举个例子。你今天休息，和同学出去玩了，你们去了小区的小超市，买了喜欢吃的零食，又去了外面的小树林，看到了环卫工叔叔们包起来过冬的小树，看到了树上的小鸟，看到了遛弯的大爷大妈后来，你们觉得时间不早了，就回家准备做作业了。你回到家里后，妈妈问你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道该回家了？等等。你怎么回答呢？是不是告诉妈妈说：“我和同学出去玩了”大家回头看看，这是不是一篇作文呢，题目可以叫做：我的玩耍时间。（下半节40分钟） 学习第一课。

3、重点：互动环节。下面我们以实际的例子来讲这个诀窍。同学们，今天下学回去之后，爸爸妈妈很可能要问你们：你的辅导老师是个什么样的人啊？你怎样回答呢引导：有哪些方面，如什么时间上的课，哪一科的老师，姓什么、男女、年龄、身高、胖瘦、学历、穿什么衣服，讲课风格（和自己的那位老师像一些），讲了什么内容，举例有没有你认为精彩的部分或者啰嗦的废话，你对老师的评价等等。互动环节：要求同学们来描述老师，即使一人一句也可以。写出来。第一课 我的补习老师我的补习老师姓赵，是一位美丽善良的女老师，她有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，今年33岁，身材很好。说到这个补习班，其实我本来不愿意去，因为这样的话，我暑假

4、玩的时间就少了。但是妈妈却说：“宝贝，你上了补习班，你的作文水平就会提高的。”于是，我就答应了。那时侯，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人头疼！”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”，就像一团乱麻，理也理不清。赵老师看了，却一叠声赞扬：“不错不错嘛！只是作文有点生硬，没写出真情实感！”随后，赵老师笑眯眯地拿起红圆珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！”台灯下，赵老师手里握着笔，额头上渗出细密的汗珠，一个字一个标点地反复看过来看过去。改完后，赵老师拍着我的肩膀说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感，要不作文就永远也写不好。”从那以后，我的作文水平提高很快。老师您是大海，我是一只小船

5、，在您宽阔的的怀抱里飘荡；老师您是园丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壮成长“我爱我的老师！”这是我埋藏在心里想说的话。生词解释：炯炯jing jing，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；两眼炯炯有神。嘀咕d gu，小声说，私下里说。葫芦h l，一年生藤蔓植物的果实，未成熟时可作为蔬菜食用，成熟后可作为容器使用。瓢pio，盛水或取东西的工具，多用对半剖开的葫芦制成。叠di，重复，累积：层层叠叠；叠罗汉。眯眯m m, 指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子:笑眯眯。渗shn，液体慢慢地漏出：透。水。漏。飘荡pio dng，在空中飘浮，飘摆或飞升。茁壮zhu zhung，肥大壮实，成长壮大。作业：我的老师

6、记叙文的写作三诀窍：第二，照着六大要素写。记叙文的写作三诀窍：第三，照着经典格式写。小学生作文辅导教案目录第一讲 写人作文第二讲 记叙文第三讲 状物作文（动物、植物、物体）第四讲写景作文第五讲书信、导游词第六讲想象作文第七讲导游词 第一讲写人的文章（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。1.在我熟悉的人中，是一位 ，我非常他。2.虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。3.说起来，可真是与众不同，他 ，他，他，同学们都很喜欢他。4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他 ，他，我们是形影不离的好朋友。5.瞧，他来了， 。他就

7、是我敬佩的老师。6.每当_ 的时候，我就想起了_，他就是我最_人。优秀习作1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺

8、挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题。（二）写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种：1.外貌描写。2.动作描写。3.语言描写。4.心理描写。优秀习作我最敬佩的

9、一个人我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。（外貌描写）妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的生命，生命这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了（心理描写），就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！”

10、可妈妈却说：“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨”（语言描写）。夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：“儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。”妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说：”妈妈，你只睡了一小会，太累了

11、，再去睡会吧。可妈妈却说：“不用了，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事！”（语言描写）此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：“不管做什么事，就一定向着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。（三）写自己请同学们按下面的词句导引写自己。我叫，今年岁了，是学校年级班的学生。我的爱好很多，比如、我最大的爱好是 。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。我的缺点是 。我决心， 。这就是我，一个的孩子。(四)积累词语：写出10个描写人物的词语。第二讲记叙文1.什么是记叙文？记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，

12、以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。2.记叙文有哪几类？按内容，可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文。写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。3.记叙文六要素：_。4.记叙的顺序有哪些？常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。范文一：淡淡的一笑那已经是一年前的事了。

13、那天放学，天阴沉沉的，不出所料，一会儿就下起了倾盆大雨。雨点打着“架子鼓”，刺耳的“歌声”在耳际回荡着。同学们争先恐后地涌出校园，撑着花伞，结伴回家。雨愈下雨大了，像泼，像倒。我望着天空，皱了皱眉头，烦躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕着：“该死！忘记带伞了，妈又不在家，唉，等着成落汤鸡吧。”我耸耸肩，准备朝雨中走去。一个不经意的回头，我看见了李珊。李珊是学校出有了名的“冷美人”。乌黑亮丽的秀发搭在两肩，头上轻轻别了个紫色的小发夹。红色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服，红裙上的紫色蝴蝶结为整个人添加了几丝生机。她的腿很长，穿着一双黑褐色的长筒袜，和红色的皮鞋相互映衬着。只见女孩疾步朝我走来。脸上毫无一丝表

14、情，典型的“三无少女”。当走到我跟前时，她轻轻地把伞递给我，嘴中吐出了银铃般的声音：“呃，给你。我家离这近。”我接过伞，迟迟没有反应过来。突然，她冲我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘了起来，眼睛细眯着，极是好看。那是我第一次看她笑，微笑时的她真的很美。说罢，她便转身离去了，身上散发的那股清香也随着她消失了。我望着李珊远去的背影，雨点放肆地打在她的身上，冷风肆无忌惮的吹着。她渐渐地消失在了人群中，不知为何，我的鼻子一酸，泪花湿润了我的眼角。也不知是雨还是泪，在我的脸上永无止境的滚动着。之后的几天，我又遇见了李珊。我还是我，她还是她，一点没变。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心头。或

15、许，这就是一种幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了。欣赏范文请回答：1.这是什么类型的记叙文。2.请写出范文中的六要素。3.画出文中人物的外貌描写，并仿写一个句子。范文二： 学做红烧肉今天，妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉!妈妈听了便说：“今天你自己烧吧！”说完就把烧的方法告诉了我！我记住了妈妈教我的方法开始烧了！我先拿出了一块肉，用清水洗净，然后把锅里装点水，然后把肉放进去煮一会。这样做的目的是把肉里的血水煮出来，从而得到去腥的作用。大概过了2分钟左右，我把在水里煮的肉捞了起来，再用清水洗了一遍，这样第一个步骤就完成了。之后我把洗好的肉放在砧板上，用刀把肉切成一块块小块，切好

16、后就要炒了，我把锅里倒上油，把切好的肉倒进去，就开始炒了，炒了一会就要加调料了，我先倒好了糖，然后再加黄酒、酱油和盐，加好后再炒一会，就盖上锅盖把它炖一会。炖了大概10分钟左右，一碗香喷喷的红烧肉就出炉了！晚上，我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的！欣赏范文，请模仿范文写一篇叙事类记叙文。参考题目：第一次包饺子。第三讲：状物作文状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。“物”包括：物品、动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。一、如何写物品？1.抓住特征：从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面。2.按照一定的顺序写。（1）按总一分一总的顺序写

17、。（2）按物品各部分的空间顺序写。（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。3.状物需要想象和联想。范文： 我的好伙伴小台灯在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐全！每当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业。台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬，

18、使人对它增添几分敬意。我也十分爱惜这盏小台灯，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾满了许多灰尘，我经常把它擦得闪闪发亮。自从五年级以来，老师布置的作业渐渐多了，做作业一做几个小时下来也不奇怪。每当这时我的小台灯就辛苦了。它伴随着我攻破一道又一道的难关，我写完作业关灯时，用手摸摸灯罩，灯罩就像发烧一样，小台灯这种先人后己、无私奉献的精神，真值得我们学习啊！我的好伙伴小台灯，它不是平平凡凡的台灯，而是知识海洋的航灯，引导我驶向胜利的彼岸。练一练：1.文章写了小台灯的哪些部件？2.参照范文，写你的一件物品。例如：笔盒、书包、衣柜等。二、如何写动物？1.写外形：静态（包括颜色、长相、个头）。2.写习性

19、：动态（例如吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息等等）。小动物也有感情、情绪，要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象。范文： 我的好伙伴小金鱼我家有一只小小的鱼缸，里面养着五条金鱼我非常喜欢它们。五条金鱼，有大有小，非常好看。两条大的金鱼，浑身都是红的，长的又扁又胖，两只圆圆的黑眼睛，像两只玻璃球长在小小的脑袋上，尾巴像一把扇子摆来摆去。三条小的有一条是白色的，一身银白，闪闪发光；另一条是黑色夹白色，背上有一团白色，身子却是黑的；还有一条小金鱼是桔红色的，身材很小，跟在其它金鱼的后面，游来游去。金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食，有时也喜欢吃面包渣。金鱼一看到食物就

20、飞快地游过来，挤在一起，抢着吃饭，一会儿，缸里的食物就被一抢而光。吃饱的金鱼显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的浮在水中一动不动。金鱼有时也表现不好，非常调皮。有一天晚上，我们都睡觉，金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去，有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来，多亏爸爸睡得醒，赶快捡起来，放进了鱼缸里，救了它一条小命。还有一天，大家都不在家，有条金鱼从鱼缸里蹦了出来，恰好摔在暖气片上，等我们回家时，已经烤成鱼干了，真可怜。我喜欢我家中养的小金鱼，因为它们美丽又可爱，给我紧张的学习生活增添了乐趣。练一练：1.画出文章中金鱼的外貌描写、动作描写；范文在语言上还运用了_和_修辞手法，增添了文章的亮点。2

21、.参照范文写一个小动物。例如：狗、猫、小鸭子等。要求：运用外貌描写和动作描写；运用不少于两个个修辞手法。三、如何写植物？1.可以从整体到局部，例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2.按照植物的生长过程进行观察3.以四时变化为序4.托物抒怀，借物咏志范文： 荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。其实我也特别喜欢荷花。夏天，正是荷花盛开，荷叶飘香的季节。看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一

22、片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密层层的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画啊！一场雨后，荷池又呈现出另一番景象，荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚

23、来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池里构成雨后荷池的新景象。我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花，因为它以那艳丽的丰姿，装点了人们的生活，美化了人们的生活。练一练：1.范文主要抓住荷花哪些部位来写？具体是怎样描写的，请画出来，并说明运用了哪种修辞手法。2.找出文中好词好句，记一记，看谁记得多。3.写一篇有关植物的作文。参照题目：不平凡的牵牛花、菊花颂、我爱玫瑰花。第四讲写景作文一、写景作文的要求：1、抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。2、层次清晰：注意描写有层次，学会定点观察，移步换景。3、突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。4、灵活写

24、景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。二描写景物的方法：拟人法、比喻法、色彩法、比较法。（1）拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说：_ 。中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千的向世人展示着她的绝代风华。秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（2）比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_ 。蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河，真是千姿百态，变幻莫测。（3）色彩法：雨后，_的橘子，_叶的映衬下，更显得娇艳动人。一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明

25、镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。（4）比较法秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的，它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。春天的美是_ _。荷花是_的，并不像_。范文： 美丽的小花园我们学校有许许多多的景物。有宽阔的操场，有高大的教学楼，有明亮的教室，还有美丽的小花坛其中我最喜欢的是学校左边的小花园。这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。小花园大约长四十米，宽二十米。小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路，这条小路一直延伸到花园的各个角落里

26、。如果你光着小脚丫在这里走，你会觉得好像有人在帮你按摩，舒舒服服的。走在这条鹅卵石的小路上，可以看见许多花。有串串红，有月季花，有满天星，还有绒球花其中我最喜欢的是绒球花。当绒球花开的时候，远远望去像一个个小绒球，走近一摸，仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服，闻一闻，它会发出淡淡的花香。花园里除了有五彩缤纷的花朵，还有各种各样的树。有松树，有荫香树，有细叶榕，还有冬青树其中长得最茂盛的是榕树。这榕树铜钱般大小，榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。小花园的景色非常迷人，是我们学校的一道风景线。1.画出文中的比喻句，并仿写一句话。2.欣

27、赏范文，写一篇写景作文。参照题目：我的故乡、秋天的校园。第五讲书信书信：是我们日常生活中经常使用的一种应用文。可同学们在写信时，却常常对书信的格式不太清楚。写信时，在格式上我们应当注意些什么呢?书信的结构：称呼：写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。问候：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。正文：一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。祝福语：是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“学生”，“女儿”“儿子”等。日期：发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。1.练一练：请简单写出书信的格式。_