管理经济学课程教学大纲扬州大学MBA教育中心.docx

1、管理经济学课程教学大纲扬州大学MBA教育中心目 录管理经济学课程教学大纲 2会计学课程教学大纲 6数据、模型与决策课程教学大纲 9人力资源管理课程教学大纲 11市场营销课程教学大纲 13运营管理课程教学大纲 18组织行为学课程教学大纲 21财务管理课程教学大纲 24信息系统与信息资源管理教学大纲 26战略管理课程教学大纲 29管理经济学课程教学大纲课程编号：M1252004 课程性质：核心课课程学分：3学分 课程学时：48学时一、教学目的和基本要求管理经济学是MBA培养的重要核心课程之一，它是一门把经济学原理和分析方法应用于企业经营管理决策的学科。其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理

2、论和经济分析的思维框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系，以提高学员在市场经济条件下管理决策的能力和水平。通过本课程的学习，使学员一是要掌握微观经济学的基本原理和方法，一是掌握经济学原理和方法在实际决策中的运用。这两部分内容都是重要的，前者是后者的基础，掌握后者则是学习前者的目的。所以，对这两部分内容都应当深刻理解和掌握。二、教学内容第一章 管理者、利润和市场第一节 管理经济学和经济学理论第二节 利润最大化第三节 所有权与控制权分离第四节 市场结构和管理决策第五节 如何利用图表 第二章 需求、供给与市场均衡第一节 需求第二节 供给第三节 市场均衡第

3、四节 市场均衡的变动第五节 限制价与支持价第三章 最优化的边际分析第一节 概念与术语第二节 无约束下的最优化第三节 有约束下的最优化第四章 基本预测技术第一节 需求估计直接法第二节 经验需求函数第三节 需求估计第四节 价格接受企业的需求估计第五节 价格制定企业的需求估计第五章 消费者行为理论第一节 消费者偏好与效用第二节 无差异曲线第三节 消费者预算约束第四节 效用最大化第五节 单个消费者需求曲线第六节 替代效应和收入效应第七节 市场需求曲线第六章 弹性与需求第一节 需求弹性系数第二节 弹性和总收益第三节 影响需求弹性的因素第四节 需求弹性计算第五节 其他弹性第六节 边际收益、需求和弹性第七章

4、 短期生产与成本理论第一节 基本概念第二节 短期生产第三节 短期生产总结第四节 经济成本的性质第五节 短期总成本第六节 短期成本与生产关系第八章 长期生产与成本理论第一节 等产量线第二节 等成本线第三节 投入的优化组合第四节 最优化与成本第五节 规模报酬第六节 长期成本第七节 短期成本与长期成本关系第八节 成本利润分析第九章 生产与成本估计第一节 短期生产函数的规范第二节 短期三次生产函数估计第三节 短期成本估计第四节 短期成本函数估计第十章 竞争市场上的管理决策第一节 完全竞争市场的特征第二节 完全竞争企业所面临的需求第三节 短期利润最大化第四节 企业和行业的短期供给第五节 长期内的利润最大

5、化第六节 利润最大化的要素投入量第八节 利润最大化产出决策的应用第十一章 具有市场力企业的管理决策第一节 市场力度量第二节 市场力的决定因素第三节 垄断的利润最大化第四节 利润最大化时投入要素量第五节 垄断竞争第六节 利润最大化价格与产量决策步骤第十二章 寡头垄断市场的决策战略 第一节 同步决策战略 第二节 顺序决策战略 第三节 进入限制战略 第四节 重复决策寡头垄断市场的合作第十三章 利润最大化的高级技术第一节 多工厂第二节 成本加成定价第三节 多市场价格歧视第四节 多产品第五节 战略进入限制第十四章 不确定性和风险下的决策 第一节 风险与不确定性 第二节 风险决策 第三节 人们对待风险态度

6、的分析 第四节 不确定条件下的决策三、教学方式和教学时数分配本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。四、考核方式本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。五、参考资料1、托马斯.莫瑞斯：管理经济学（第八版），机械工业出版社，2005。2、詹姆斯R.麦圭根等：管理经济学：应用、战略与策略，机械工业出版社，2003。3、徐玖平：管理经济学概论，高等教育出版社，2006。4、李宝山等：管理经济学，中国人民大学出版社，2004。5、吴德庆：管理经济学，中国人民大学出版社，1987。6、

7、陈章武：管理经济学，清华大学出版社，1996。7、彼得森.刘易斯：管理经济学，中国人民大学出版社，2003。 会计学课程教学大纲课程编号：M1252005 课程性质：核心课课程学分：3学分 课程学时：48学时一、教学目的和基本要求会计作为一种管理信息系统，为企业管理决策提供了重要的信息依据。对一个管理者而言，了解会计信息的产生过程，必将为更好地使用分析会计资料奠定坚实的基础。本课程的教学目的是使学员正确理解、掌握和使用会计信息；能够借助会计学的知识，在生产经营和管理活动中做出正确的判断和决策。本课程基本要求：MBA学员在理解会计基本概念和理论的基础上，对会计循环的过程及特征有清晰的认识。同时，

8、能正确理解和把握各会计要素的核算方法，理解和掌握各要素间的关系和特殊事项的会计表达方式，能够正确阅读与分析会计报表。二、教学内容第一章 会计的性质和目的第一节 谁需要会计第二节 什么是会计第三节 会计对象会计要素第四节 中国会计准则体系第五节 会计基本等式和复式记账原理第六节 现金流量与会计利润孰优孰劣第二章 会计信息的生产第一节 会计信息的表现形式第二节 会计信息生产的流程第三节 借贷复式记账的基本原理第四节 会计报表的基本结构和特点第三章 收入与货币性资产第一节 收入的确认和计量第二节 货币性资产第三节 应收款项及其管理第四节 货币性资产的分析第四章 销货成本与存货第一节 存货的概念和范围

9、第二节 存货的计量第三节 期末存货的计价第四节 存货的清查第五节 存货会计信息的分析第五章 长期非货币性资产第一节 长期非货币性资产的初始计量第二节 固定资产的折旧第三节 固定资产的后续支出第四节 租入资产的改良支出第五节 固定资产的减值和处置第六节 无形资产及其他资产第六章 负债第一节 负债的定义及性质第二节 流动负债第三节 或有事项、或有负债及预计负债第四节 长期负债第五节 经营租赁与融资租赁第六节 借款费用资本化第七节 债务重组第七章 所有者权益第一节 负债与所有者权益的区别第二节 所有者权益概述第三节 投入资本第四节 资本公积第五节 留存收益第八章 现金流量表第一节 编制现金流量表的目

10、的第二节 编制现金流量表的基础第三节 现金流量表的结构第四节 现金流量表的分析第九章 企业合并与合并报表第一节 企业合并及其方式第二节 企业合并会计处理方法及其比较第三节 同一控制下企业合并第四节 非同一控制下企业合并第五节 合并会计报表及其编制（了解）第十章 财务比率分析第一节 偿债能力分析第二节 资源运用效率分析第三节 销售毛利变动分析第四节 盈利能力分析第五节 财务状况质量分析第六节 市场价值比率第七节 杜邦分析第十一章 成本习性与本量利分析第一节 成本习性及其分类第二节 本量利分析第三节 本量利分析的拓展和运用三、教学方式和教学时数分配本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方

11、式，其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。四、考核方式本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。五、参考资料1、罗伯特N安东尼等：会计学：教程与案例，机械工业出版社，2010。2、杨雄胜：会计学概论，南京大学出版社，2003。3、Lawrence Revsine（美）等：Financial Reporting and Analysis，机械工业出版社，2004。4、Krishna G. Palepu（美）等：Business Analysis and Valuation: Using FinancialStatements，高等

12、教育出版社，2005。5、陆正飞：CEO财务报告与分析，北京大学出版社，2009。6、周晓苏：会计学（第二版），大连出版社，2010。 数据、模型与决策课程教学大纲课程编号：M1252006 课程性质：核心课课程学分：3学分 课程学时：48学时一、教学目的和基本要求数据、模型与决策是工商管理硕士（MBA）的一门核心学位课程，它是一门以定量分析为主的学科，它的目的是使学生通过课程的学习，掌握统计的基本理论和方法，特别是经济计量模型、运筹学典型模型的建立和检验方法，并能运用这些模型和数量分析手段解决经济、管理领域中实际问题，为更好地认识社会经济现象，评价自身和环境，以做出科学的决策服务。将课程统计

13、理论与应用（其中包括企业管理统计）、运筹学部分、经济计量分析技术融为一个有机的整体，以案例教学为主线，通过重点讲授原理、上机操作解题、个人研究与小组讨论相合的案例分析等环节，培养学生创造性思维能力，面对实际背景综合运用所学知识提出并解决问题的能力，使学员在理论与实践结合方面的能力有显著提高，在高层次决策人员应具备的决策能力方面有明显的进步。二、教学内容第一章 数据模型与决策简介第一节 管理科学简介第二节 定量分析第三节 成本、收入与利润模型第二章 线性规划第一节 线性规划模型第二节 线性规划求解第三节 整数线性规划第四节 线性规划应用第三章 运输、指派与转运问题第一节 运输问题第二节 指派问题

14、第三节 转运问题第四节 生产与库存应用第四章 网络模型第一节 最短路问题第二节 最小支撑树问题第三节 网络最大流第四节 动态规划应用第五章 项目安排：PERT/CPM第一节 活动时间已知的项目安排第二节 活动时间不确定的项目安排第三节 时间与成本抉择第六章 决策分析第一节 构造问题第二节 未知概率决策第三节 风险型决策第四节 决策分析应用第七章 多准则决策第一节 目标规划第二节 计分模型第三节 层次分析法第八章 预测第一节 判断预测法第二节 计量回归模型及预测第三节 时间序列模型及预测第四节 模型应用三、教学方式和教学时数分配本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式，其中案例教学等

15、实践性教学方式至少用12学时。四、考核方式本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。五、参考资料1、伯纳德 W泰勒：数据模型与决策（原书第9版），机械工业出版社，2008。2、韩大卫：管理运筹学，大连理工大学出版社，2006。3、刘汉良：统计学教程，上海财经大学出版社，2005。人力资源管理课程教学大纲课程编号：M1252007 课程性质：核心课课程学分：2学分 课程学时：32学时一、教学目的和基本要求通过人力资源管理课程的学习，使学生从战略高度把握人力资源管理的基本框架体系，形成科学的人力资源管理哲学观；了解并掌握人力资源管理理念、

16、方法和技巧等方面的基本内容；培养学生把握和运用诸如工作分析、员工招募、薪资管理、绩效评价、培训与开发、职业管理等相关人力资源管理技术的能力。 考虑到MBA学生的特点，以及课程内容操作性、实践性特征，本课程教学采用课堂讲授、案例分析、角色模拟等教学方法，帮助学生体会人力资源管理对组织发展、获得持续竞争优势的重要意义，以提高MBA学生人力资源管理的实践应用能力。二、教学内容第一章 人力资源管理基础第一节 管理与人第二节 人力资源管理形成与发展第三节 人力资源管理作用的发挥第二章 人力资源战略管理与规划第一节 人力资源管理的经营职能与战略职能第二节 企业战略与人力资源规划第三节 人力资源规划应用第三

17、章 工作分析第一节 工作分析概述第二节 工作分析的方法与程序第三节 工作分析应用第四章 人员配置第一节 人员配置概述第二节 人员配置模型第三节 人员配置应用第五章 员工培训与开发第一节 员工培训与开发概述第二节 员工培训程序与方法第三节 职业管理第六章 员工绩效管理第一节 员工绩效管理概述第二节 员工绩效管理的程序与方法第三节 员工绩效管理的问题及对策第七章 薪酬管理第一节 薪酬管理概述第二节 薪酬管理系统第三节 薪酬管理应用三、教学方式和教学时数分配本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用8学时。四、考核方式本课程采用过程考核与课程考试相结合的

18、方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。五、参考资料 1、韦恩F卡肖：人力资源管理，机械工业出版社，2007。2、加里德斯勒：人力资源管理，中国人民大学出版社，2007。3、雷蒙德诺伊等：人力资源管理，中国人民大学出版社，2005。4、爱德华拉齐尔：人事管理经济学，北京大学出版社，2000。5、迈克尔比尔：管理人力资本，华夏出版社，1998。6、彼得圣吉：第五项修炼，中信出版社，2009。7、丹尼尔奎因米尔斯（美）：劳工关系，机械工业出版社，2001。 市场营销课程教学大纲课程编号：M1252008 课程性质：核心课课程学分：3学分 课程学时：48学时一、教学目的和基

19、本要求市场营销是一门市场分析、计划、执行和控制的现代管理课程，是一门建立在经济科学、行为科学、管理科学和现代科学技术基础之上的应用科学，是MBA的核心课程之一。本课程旨在市场管理运作的较高层次上介绍营销学科知识及其在商业（市场）实践中的运用，在讲解现代营销管理基础知识的同时，结合中国社会及目前转型市场的特点，通过一定的案例，介绍中国营销的发展、分析中国转型市场的特点及各类组织在营销运作实践方面的得与失。通过本课程的教学，学生应该能够：认识现代营销学科的发展过程及未来走向，及其在中国的发展；分析市场及市场机会；解释并讨论战略性的市场细分和市场定位；制定营销战略及产品、分销、促销、定价的策略；在认

20、识中国市场特点的基础上，运用营销管理学科知识，分析各类组织在中国市场上营销管理实践活动；在中国转型经济条件下及全球化趋势下如何运用营销管理的知识在市场上获取竞争优势，制定营销计划。二、教学内容第一章理解21世纪的营销第一节 营销的范畴与重要性第二节 营销哲学第三节 营销学的核心概念第四节 营销管理的变迁案 例 可口可乐第二章审视营销管理的基础结构第一节 营销管理系统第二节 营销战略第三节 营销信息系统第四节 营销情智系统第五节 营销调研系统案 例 百威第三章扫描营销环境和捕捉市场第一节 分析宏观环境第二节 预测和测量需求案 例 中国转型市场的特征案 例 中国的新兴中产阶层第三节 市场演变案 例

21、 万科集团第四章创造顾客价值和顾客关系第一节 营销与顾客价值案 例 价值链第二节 培养顾客关系第三节 建立顾客资产案 例 赢回失去的顾客第四节 顾客数据库和数据库营销案 例 惠普挑战戴尔第五章分析消费者市场第一节 消费者行为的影响因素案 例 中国的独生代第二节 关键的心理过程案 例 中国女性社会角色之转变案 例 中国人行为中的数字命理第三节 购买决策过程：五阶段模式第四节 消费者决策的其他理论第五节 消费者采用过程案 例 汰渍在中国（宝洁）雕牌的挑战第六章分析企业市场第一节 组织购买是什么第二节 企业购买过程中的参与者第三节 企业购买过程的各阶段案 例 利乐在中国公司关系案 例 沃尔玛如何在中

22、国采购第七章识别市场细分和目标市场第一节 市场细分的层次案 例 中国移动的目标市场和细分市场第二节 细分消费者市场和企业市场案 例 中国消费者世代细分第三节 市场目标化案 例 中国的区域消费差异案 例 非常可乐第八章设立定位和应对竞争第一节 制定和传播定位战略第二节 差异化战略案 例 王老吉的重新定位第三节 竞争力和竞争者第四节 竞争战略案 例 XX挑战谷歌第九章创建品牌资产第一节 什么是品牌资产案 例 中国品牌建立的基本缺陷案 例 激活中国老字号第二节 创建品牌资产第三节 制定品牌战略案 例 华为的品牌再造从“土狼”向“大象”的转变第四节 管理和衡量品牌资产案 例 欧莱雅在中国第十章制定产品

23、战略第一节 产品特征和分类第二节 产品关系第三节 包装、标志、担保和保证案 例 迪斯尼第四节 管理新产品案 例 索尼第五节 产品生命周期营销战略案 例 丰田第十一章设计与管理服务第一节 服务的性质第二节 服务公司的营销战略第三节 管理服务品牌第四节 管理服务质量案 例 万科的客户服务第五节 管理产品附加的服务案 例 汇丰银行第十二章制定价格战略和流程第一节 理解定价第二节 制定价格案 例 如家酒店第三节 修订价格第四节 启动及应对价格变动案 例 格兰仕的低价竞争策略第十三章设计和管理整合营销渠道第一节 营销渠道与价值网络第二节 渠道设计决策第三节 渠道管理决策案 例 戴尔第四节 渠道整合与渠道

24、系统案 例 亚马逊第十四章管理零售、批发和物流第一节 零售第二节 批发案 例 沃尔玛和家乐福在中国的“进化”第三节 市场物流案 例 国美电器第十五章设计和管理整合营销传播第一节 营销传播的作用第二节 开展有效的传播案 例 北京2008年奥运会的整合营销传播第三节 全球化中的调整第四节 确定营销传播组合第五节 管理整合营销传播过程第十六章转型营销的管理第一节 改进绩效营销的营销模式案 例 三星第二节 测量和改进营销管理效能第三节 测量和提升营销管理的效率案 例 联想转型第十七章新世界的营销管理第一节 全球营销的管理案 例 奇瑞汽车案 例 中国公司全球化的路径第二节 高科技营销的运用第三节 全方位

25、营销组织的管理案 例 微软三、教学方式和教学时数分配本课程教学课堂讲授、案例教学与实践等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。四、考核方式本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。五、参考资料1、科特勒：营销管理（第十三版中国版），中国人民大学出版社，2009。2、霍金斯：消费者行为学（第十版），机械工业出版社，2007。3、王方华：营销管理，上海交通大学出版社，2003。4、卢泰宏：解读中国营销，中国社会出版社，2004。 运营管理课程教学大纲课程编号：M1252009 课程性质：核心课课程学分：3学分 课程学时：4

26、8学时一、教学目的和基本要求运营管理是研究工商企业以及其他社会组织如何将资源有效地转换为满足顾客需求的产品或服务的学科，是研究如何运用经济及有效的管理方法，对制造或服务企业有限资源的高效集成，为用户提供满意产品和服务的增值过程的管理课程。该课程强调理论和实践的结合，有理论阐述、数据分析、图表说明等，是一门实践性、应用性很强的课程。通过教学，使学生能够掌握运营管理基本技能，学会如何运用先进技术来改进制造流程，能够运用所学知识解决企业实际问题，增强企业的竞争力。通过本课程的教学，学生应该能够掌握：企业运营管理战略的基本理论；生产过程组织的基本理论与基本原则；劳动组织与管理的理论与方法；生产计划、生

27、产作业计划的编制方法；网络计划技术的应用；生产控制的理论与方法；对新型生产系统的了解。二、教学内容第一章 生产运营管理学概述第一节 组织的基本职能-生产运作管理第二节 生产运作分类第三节 能力与需求的匹配第四节 运作管理的历史及发展趋势第二章 企业战略和运作策略第一节 现代企业所处的环境第二节 企业战略和战略管理第三节 生产运作策略第三章 产品开发和技术选择第一节 产品设计与开发阶段第二节 生产流程设计与选择第三节 并行工程第四章 设施的选址与布置第一节 设施选址第二节 设备/设施布置第三节 装配线平衡第四节 非制造业的设施布置第五章 工作设计与工作测量第一节 工作设计第二节 工作测量第六章

28、综合生产计划第一节 计划管理的一般概念第二节 综合计划的编制第三节 服务业的综合生产计划第七章 独立需求库存管理第一节 库存管理的基本问题第二节 单周期需求库存订货决策模型第三节 连续检查库存补给系统的订货决策模型第四节 周期检查库存补给系统的订货决策模型第八章 物料需求计划与企业资源计划第一节 MRP原理与MRP系统第二节 MRP系统设计决策及应用中的技术问题第三节 MRP与企业资源计划ERP第九章 制造业作业计划与控制第一节 排序问题的基本概念第二节 流水作业排序问题第三节 单件作业排序问题第四节 生产作业控制第十章 项目管理第一节 项目管理与网络计划第二节 网络时间参数的计算第三节 网络

29、计划的优化第十一章 准时制和精益生产第一节 JIT的实质第二节 看板控制系统第三节 组织准时生产的条件第四节 精益生产三、教学方式和教学时间分配本课程教学采用课堂讲授、案例教学、计算或作图联系等教学方式。其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。四、考核方式本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。五、参考资料1、陈秋荣等：生产与运作管理（第二版），高等教育出版社，2005。2、威廉史蒂文森：运营管理，机械工业出版社，2009。 3、陈志祥：现代生产与运作管理，中山大学出版社，2002。4、查理德B蔡斯等：生产与运作管理制造与服务（第八版），机械工业出版社，2001。5、詹姆斯A菲茨西蒙斯等：服务管理运作、战略与信息技术（