生理心理学重点.docx

1、生理心理学重点注意的保持和调节中枢1、注意力中枢能 相对强烈易化 使自己思想、行为 指向的 某一事物、过程相 关的神经通路。2、中枢注意机制是容量有限的后知觉阶段的加工机制 , 包括反应选择 , 记忆提 取 , 短期合并 , 心理旋转 , 以及与其他操作同时执行时有大量容量需求的加工过 程。3、影响注意选择的因素主要有 主注意对象 的易化兴奋 、 状态中枢 （海马相 关中枢 的易化 、 长期学习 所选择的 兴奋通路 ,其次是各种没有成为主注意对象的兴奋。前运动中枢理论注意过程与前运动皮层以及顶盖前区或上丘眼动中枢的功能有关 , 注意以多 种前运动中 枢的连续活动为其生理基础注意过程是 （被动注

2、意 或增强效应 （主动注意过程 。惊跳反射的基础惊跳反射亦称莫罗氏反射 ,是动物被突发性的 强感觉 刺激诱发的一种防御性反 射 ,表现 为面部及躯体肌肉的快速收缩 ,之后往往还伴随着当下行为的中止以及心率的增加。感觉信息 =丘脑 =大脑皮层、 杏仁核 （这条通路使杏仁核能够直接获取 感觉信息。 在新 皮层下达的神经信息到来之前 ,抢先作出反应。信息 =杏仁核的基底外侧核 =中央核 =外侧下丘脑和脑干 =自主神经系统 =情 绪性的刺激 产生反应。全身性惊跳反射就是这样由突发性强 刺激引起的。与意识有关脑活动 （那种类型的脑活动是有意识的不同之处在于 , 如果在一个刺激的前后呈 现的都是干扰模式

3、,这个刺激就不会出现在意识中。如果一个刺激出现在意识之中 , 它会和无意识刺激一样激活相同的脑区 , 但是 激活要更 强烈,然后脑活动扩散到其他脑区。同样的 , 当刺激出现在意识中时 ,大脑的反应就 会同步化。使用 fMRI然后寻找以该节奏震荡的脑区。 当该刺激模式处于意识层次时 , 这种节奏会支 配大范围 的脑区。注意有关的脑区 :大脑额叶、脑干网状结构、边缘系统等与注意关系密切。朝向反射定义 （非随意注意的神经基础朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射。举例 巴甫洛夫的助手使狗形成对声音的食物性条件反射 ,当巴甫洛夫被邀请 去参观 时, 巴甫洛夫在时实验就不成功。 说明巴甫洛

4、夫这一特殊的新异性对狗已建 立的条件反 射产生了抑制作用。学习:非关联型与关联型非关联型学习 是指 刺激和反应 之间 不（1习惯化 :是指当反复多次给予动物新异刺激时 ,动物对该刺激的反射性行为反 应 逐渐减弱 , 甚至最后不出现反应。(2敏感化 :是指一种反射性的反应因为另外一种 伤害性刺激或强刺激 而增强。 关联型学习 是指刺激和反应之间建立联系的学习形式。 它的实质是由两种或 者两种 以上的刺激所引起的 脑内两个以上的中枢之间的活动行程联结 而实现的学 习过程。包 括经典条件反应和操作性条件反应关联型(条件性学习的神经基础巴普洛夫认为 ; 学习是条件反应的 建立 过程, 记忆是条件反应的

5、 巩固 过程, 而 条件反应形成 的机制是两个不同的事件或刺激通过强化在脑内建立了联系 。建立 条件反射的神经联系可 以发生在除大脑皮层以外的其他许多中枢神经系统的部 位。(1 经典条件反应 :中性刺激与 非条件刺激的反复匹配 是强化联系的过程 ,经过 强化的中 性刺激成为了条件性 ,能过引发条件性反应。(2 操作性条件反应的实质 :动物通过主动学习的方式 ,学会把行为反应与 相应的 后果强 化 联系在一起 ,使再次发生的行为变成有目的、有预期的反应。长时程增强及增强特征长时程增强作用 (Long-term potentiation ,又称长期增益效应 (LTP 是发生在 两个神经元信号传输中

6、 的一种持久的增强现象 , 能够同步的刺激两个神经元。 这是与由于 记忆被认为是由突触强度的改变来编码的 , LTP 被普遍视为构成学习与 记忆基础的 主要分子机制之一。长时程增强 (LTP 是突触传递功能可塑性的重要表 现形式,是研究学 习与记忆的细胞模型。长持续 LTP 是进行长时记忆研究的细胞模 型。NMDA 受体依赖性长时程增强 (Long-term potentiation, LTP 表现出三个主要的 特征:(1 协同 性:诱导长时程增强需要 很多纤维同时被激活 ;(2 联合性:有关的 纤维和突触后神经元 需要以联合的形式一起活动 ;(3 特异 性:所诱导的长时程增强对 被激活的通路

7、是特异的 ,在其他通路上不产 生长时程 增强视觉传导通路感受器 =信息 =痛觉传递的两条通路痛觉信息有两条到大脑的传递通路。、(延伸到 丘脑 的 腹后外侧核 将包括躯体部位在内的感觉信号 =躯体感觉皮层 。、(通过 延髓 的网状结构 传入丘脑 将不愉快的情绪反应 =扣带回皮层。痛觉通路从一侧感受器接受刺激 ,便马上交叉到脊髓对侧上行纤维束上传递信息。视觉加工的两条通路 (腹、脊1、腹侧 通路:颞叶皮层的视觉通路 ,负责辨认和识别 物体。对形状知觉 (what很重要。2、背侧 通路:顶叶皮层的通路,专门负责 定位 视知觉以及将其与动作进行整 合 (where 。 帮助运动系统发现和使用物体。听觉

8、皮层传导通路信息 =得对侧耳朵的绝大多数输入。信息最终 = 颞上皮层的初级听觉皮层。内耳的毛细胞 =将编码后的听觉神经信息 = 双极细胞 =沿着中枢支神经纤维 =听神经 =脑内传递 =延脑的耳蜗核 =下丘 =左右两个内侧膝状体 =颞 叶的初级听皮层。声音传导通路声波在通过 耳道 之后敲击 中耳的鼓膜 ,或叫耳鼓。鼓膜 与敲击它的声波 。鼓膜 连接 三根听小骨 , 它们把振动传递到 卵圆窗 , 这是内耳的一层膜。根听小骨将声 波转变为充满液体的 耳蜗 的更强振动。这些振动使 耳蜗基底膜 上的 毛细胞 产生位移 ,由此打开其膜上的离子通道。情绪活动的神经通路眼、耳等感觉器官 =信息 = 丘脑 =

9、大脑新皮层 相应感觉区 ;新皮层发出的对感觉信息作出反应的神经冲动 =边缘系统 ;边缘系统和自主神经系统 的活动 =大脑皮层, 引起一种意识性的情绪反应和 体验。三种语言缺陷 （概念、解释布洛卡区症 。患有这种失语症的病人 , 阅读、理解和书写都不受影响。他知道自己想说 什么 , 但是发音困难 , 说话缓慢而费力。威尔尼克区 , 这是一种语言失语症 . 病人说 话时 , 语音和语法都很正常 , 但是 却不能分辩语音和理解语义。完全性失语症 ,复述别人的话。患者脑部存在较大的损害伤 （布洛卡区、威尔尼克区、弓状纤维束。 此外 ,弓状纤维束是连接布洛卡区和威尼克区的一束神经纤维。 单纯的弓状束受损

10、 会导致传导 性失语。 这类患者为能够理解别人的语言 , 讲话也流利 , 但是复述他人 的言语时表现较 差。当要求患者重复完整的句子时 ,患者会用自己的方式把原句的意思表达出来角回 为视觉性语言中枢 , 此区受损 , 患者视觉无障碍 , 但不能理解文字符号的意 义 , 称失读症。切断胼胝体应。 如果信息穿过 前联合 , 或者其他小的脑联合 , 一侧半球就能够对有关对侧 半球信息 的一些问题缓慢给出答案。切断胼胝体会形成两个独立的意识。 而左右半球接受的外界信息是一致的 ,这样左右半 球会给出类似的指令 ,而产生左右互博现象。对于天生胼胝体缺失的儿童 , 同时 前连合和其他脑连合也发育得比通常要

11、 大。 左右半球的信息交流仍然存在 , 只是缓慢些。闪光灯记忆 （强烈情绪引起 杏仁核闪光灯记忆是自传式记忆 （指对与自己有关的生活经历的记忆的一个特例 , 人们可以 记住首次听到事件时的具体细节 :如 ,听到事件的时间、地点 ;当时和谁在一起 ;正在做 什么 ;听到事件时有何感受等。海马区是负责情境记忆的重要区域 ,有助于中性景象的细节回忆。同样地, 杏仁核与闪光灯记忆的情绪性内容 有着重要关联 ,杏仁核这个区域训练 着个体 对于情绪性信息的关注。 而情绪对于记忆存储有着重要帮助。 受到情绪性 刺激后的杏仁核与 随后记忆有着很高的关联。 因为这些情绪性成分的存在 , 闪光灯 记忆比规律性记忆

12、更加精确。海马海马受损的病人虽然内隐记忆、 短时记忆和程序记忆未受影响 , 但是在形成 新的 陈述性 长时 记忆方面存在困难。 海马并非对所有的学习和记忆都很重要 , 只 是对部分学习和记 忆很关键,例如 陈述性记忆、空间记忆及有关环境背景和细节内 容的记忆 。海马在某些 记忆的巩固 中起着非常关键的作用。增 加的肾上腺素和皮质醇刺激杏仁核 =海马和大脑皮层活动水平升高。杏仁核的作用 （恐惧恐惧记忆编码与巩固 过程中发挥重要作用。警觉系统 ,同时也是 情绪自动加工的神经中枢 ,它对 觉察环境中的威胁 刺激 具有重要作用。;活,说明 杏仁核是负责对刺激的情绪显著性进行检测的脑区杏仁核对恐惧刺激进

13、行阈下无意识的自动加工 。习得恐惧的神经基础大脑中 高度保守的 中特定类型的神经 元,可预知视觉威胁刺激信号 ,导致动物产生非习得性恐惧样防御反应行为。对于后天习得性恐惧的形成 , 赖于理网络。情绪 3 方面（认知、感觉、行动当情绪产生时 , 这三种层面共同活动 , 构成一个完整的情绪体验过程。詹姆斯兰格理论及研究1、詹姆斯 -兰格理论 , 自主神经系统唤醒和骨骼肌运动先发生 , 然后才体验到 情绪 。 我们之 所以体验到情绪是因为我们对身体变化的知觉。事件 -评估 （认知成分 -行动（行动成分包括生理变化 -情绪体验 （体验成 分 2、强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外

14、周理论。即情绪刺激引 起身体的生理反应 ,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。3、研究:埃克曼等（Ekman et al. , 1983要求职业演员移动特定的面部肌肉或五官位置,结果发现 , 面部结构的不同形状导致和正常情绪反应相似的自主神经系统的生理反应 并且面部结构的 不同形状导致不同的反应模式。恐惧恐惧 ,是一种人类及生物心理活动状态 ;通常称为情绪的一种。对人类和动物的研究已证明杏仁核在恐惧中起着很重要作用。杏仁核 ,附着在海马的末 端,呈杏仁状 ,是边缘系统的一部分。 杏仁核是产生情绪 ,识别情绪和调节情绪 ,控制学 习和记忆的脑部组织。 然而杏仁核并不是导致人害怕与惊慌的唯一大 脑

15、区域。人在面对恐惧刺激时 ,通过交感神经系统和肾上腺皮质系统 ,人的瞳孔会扩大 ,以尽可能获取更多光线 ;皮肤中的血管收缩 ,可以向主要肌肉群输送更多血液 ;肌肉绷紧 ,并因肾上腺素和葡萄糖而充满力量 ;平滑肌放松 ,以便更多氧气能够进入肺 ;消化系统和免疫系统等不重要的系统就会关闭 ,以便为负责运动的系统提供更多能量。攻击影响因素 1、任何一个唤起的情绪经历，如打架，或者是直接刺激杏仁核 的皮质内侧区域可以都暂时 地增强人们的攻击倾向。 2、攻击行为与基因和环境的影响相关。研究认为，童年有被虐待的经历时， MAOa 基因会导 致攻击行为的增 加。 3、睾丸酮水平的高低与攻击行为之间存在微弱的

16、联系。 4、低五羟色胺转化与类强迫行为的增加相关。有时还包括暴力行为。 睡眠可能的生物功能 1、睡眠促进记忆。 大脑中的 蛋白质得以重组 突触获得重组， 记忆得到增强。 （睡眠有助 于保护程序性记忆 。睡眠之所以有助于巩固记忆，是因为睡眠 能把信息从大脑2、大脑的恢复。中负责产生新记忆的海马体转移到其他负责长期记忆的区域。） 睡眠期间大脑细胞得到完全休息，使精力得到充分恢复。 3、睡眠最初的功能是保 存能量。睡眠时肌肉得到放松，代谢速度减慢。这在躯体效率不高 的时候帮助躯 体保持能量。 4、人在熟睡状态时，脑下垂体会分泌大量的成长荷尔蒙。睡眠时，免疫物质产生最多。这 有利于保持肌体的健康。 高

17、音知觉 频率理论：基底膜与地点理论：基底膜现代理声音同步振动，导致听神经轴突在同一频率产生动作电位。像钢琴的弦一样，因为膜上的每一个区域被调谐到一个指定的频率。论：对于低频声音，基底膜与声波同步振动（与频率理论一致），并且听神经轴 突对每一个 波产生一个动作电位。 对于高频声音，沿着基底膜排列的毛细胞在不 同的位置有不同的性质，它们像调谐的 共鸣器一样工作，只针对特定频率的声波 产生振动（与地点理论类似）侧抑制 机制：视网膜上任意区域的刺激会抑制相邻区域的反应，从而使得明暗边界的对比增强.脊椎动物的视网膜之所以会有侧抑制的发生，是因为感受器刺激双极细胞的同时也会刺 激更多的水平细胞，而水 平细

18、胞会抑制被刺激的双极细胞及其周围的细胞。 颜色编码理论1、根据颜色视觉的三原色理论：颜色视觉开始于一定波长的光刺激三种类型的视锥细胞，生特定比例的反应。2、根据颜色视觉的对立过程理论：视觉系统神经元，而非感使之产受器，其反应增强代表一种颜 色，减弱代表相对立的颜色。三对对立的颜色是红- 绿、黄-蓝和白-黑。3、根据视网膜皮层理论：1光刺激视锥细胞引起兴奋；2编 码进入中枢神经系统；3视觉皮层形成色觉（大脑会对表征视网膜不同部分的皮 层反应进行比较，来决定每一块区域 的亮度和颜色）。第6页共6页视觉系统的解剖结构 光线从虹膜中央开的瞳孔进入眼睛，之后被晶状体和角膜聚焦，然后投射到视网膜上. 视网

19、膜位于眼睛的后表面，布满了视觉感受器 （视杆细胞和视锥细胞）。 V1区 枕叶的初级视皮层，又称为 V1区，该区神经 元对棒状或边缘状的模式反应强烈，探测的是空间频率而非棒或边缘。V1区受损后，人们会报告视觉丧失，即使是在梦中也没有视觉。特征敏感的神经元即可能是也可能不是特征探测器。 尤其是V1区的细胞，对空间频率的反应性很高，虽然我们在视知觉中并不能主观觉察 到刺激的空间频率。V4区：颜色恒常性 V4在颜色恒常性中起十分重要的作用。对形状或其他视觉V4区的细胞对光和周围背景的对比进行反应，这些细胞在不同的光照下仍然会将物体 识别 成本来的颜色。 V4区还含有对视觉注意有贡献的细胞。 颜色恒常性 颜色恒常 性是指当照射物体表面的颜色光发生变化时，人们对该物体表面颜色的知觉仍然保持不变的知觉特性。第7页共7页