首师大一下教案.docx

1、首师大一下教案一年级品德与生活下册对本学科课程标准的理解： 品德课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程具有生活性、开放性和活动性三大基本特征。本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园衔接。同时又为小学中高年级阶段的品德与社会、科学以及综合实践活动课程打下基础。教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童探索欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习，身心健康地成长。在教学活动中应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。强调寓教育于活动之中，讲知识、技能教育的要求与情感，态度，价值观的培养融为

2、一体。教学形式要灵活多样，但要遵循形式服务于内容这一原则。教学目标：教学重点：教学难点：教学内容：进度安排：周 次内 容课 时1我的一家人23我家的故事23学做家务当帮手24我为家庭添欢乐25寻找春天26一年之计在于春27春天的活动28春天里的节日29我学习我高兴210做有礼貌的小学生211班级就像我的212月考13欢度我们的节日214感受夏天215过传统节端午节216夏天的活动217健康过夏天218期末复习考试19期末复习考试第一单元 我爱我家本单元内容重点体现新课标的思想：本单元主要讲的是家庭。家庭是学生成长的摇篮，是孩子们心中温暖的港湾，是儿童认识社会的起点，引导学生对自己家庭的认识，对

3、家庭人共同生活的认识，在家庭生活中学会尊重与理解， 引导儿童与家人一起共同创造一个问题和谐的家庭氛围，从小具有家庭责任感，尊老爱幼， 是本单元学习的重点内容。因此， 要注意让儿童成为一个独立的人，要引导儿童树立正确的家庭价值观，引导他们关心家人、尊重长辈， 热爱家庭生活，为家庭美满做力所能及的事情，有回报家人精心养育的意识，养成对家庭的责任感，学会体会家庭的亲情。教学目标：1、 让学生了解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，体会尊老爱幼；2、 通过学生喜欢的方式了解自己家的故事，体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭；3、让学生懂

4、得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的家务和义务， 并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣；4、引导学生从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱人。教学重点：1、让学生感受家庭成员之间的亲情关系，知道尊重他们。2、体会家人的艰辛的劳动，能够主动为家人分担力所能及的家务；3、知道从小尊重长辈、为长辈带来欢乐。教学难点：体会家庭亲情、体会家庭的家人的养育之恩以及家庭责任感。主题一 我的家人（第1课时）教学目标：1、 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到：家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。2、 通过学生在长相、声音、爱好、性格

5、等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。教学准备：教师准备：1）向班主任了解本班学生的家庭结构。（2）准备自己的家庭成员合影。（3）准备一份孩子与母亲外貌特别相似的照片，一份声音与父亲相似的录音带，一份言谈举止与父母相似的资料。学生准备：（1）自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。（2）准备介绍自己的一家人。教学用具：实物投影 录音机 教学过程： 一、激情导入：教师出示一张“全家福”照片（本班学生的），提问：照片中的一家人生活的怎样？你们猜猜照片中的小朋友是谁？他会对我们说什么？（请照片中的学生介绍自己的家庭成员，并说说他们做什么？自己和家人在一起的时候心情怎样？）教师小结：看，多么幸福

6、的一家呀！其实我们每个家庭都是幸福的。谁愿意介绍自己的家庭？二、巩固深化1、 请几位同学介绍自己的家庭。2、 同学在小组内介绍自己的家庭。3、 教师请典型家庭的学生介绍。4、 教师介绍自己的家庭，同学可以对照片提问。教师小结： 我们是教师之家，我们祖孙四代生活在一起，是个大家庭，我们之间的关系很融洽。 三、活动1、 学生说说自己的长相 、爱好、性格等方面与父母有那些相近的特点？（同学可以猜猜），初步感知家庭的血缘关系。教师小结：因为你们是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是你最亲近的人。你们一家人平时都在家里做些什么？教师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事

7、，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？2、 说说我的家人。教师引导：我们是一家人，我们血管里流着一样的血，我们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人.3、出示调查表，谈感想。教师引导：对了，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时侯的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。教师小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家人。4、教师和学生一起欣赏歌曲：天下的妈妈都是一样的、我的好妈妈、让爱住我家。让学生说说什么样的家庭最幸福？5、布置展

8、板：将学生带来的照片、图画、以及学生准备的文字资料进行布置。四、作业作业：你关心你的家人吗？请你做个调查，并请家长帮忙写下来。家里的人爱看的电视节目爱听的歌爱吃的菜爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷第二课时教学目标：1、让学生进一步了解家庭成员的关系。2、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。3、 初步学会尊老爱幼。教学准备：教师准备：（1）教师准备三张不同时间的家庭成员合影。（2）歌谣录音带学生准备：自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。教学过程：一、 导入教师出示准备好的三张照片，提问：我们家这三张“全家福”有什么不同？人物发生什么变化？教师小结：我们每个人的家庭好比一棵大树，子子孙孙是同一个根，（

9、出示苹果树），我们就是这棵树上的苹果，长辈为抚养我们付出了很多心血。二、 巩固深化1、 让学生说说谁养育了妈妈？谁养育了阿姨、和舅舅？2、 让学生说说谁养育了爸爸？谁养育了姑姑和叔叔？3、 让学生说说谁养育了奶奶、爷爷、姥姥、姥爷？教师小结：家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条根。4、 教师引导学生说说家里人的称谓。带领学生说说称谓儿歌。听录音，跟着音乐说称谓歌谣。5、 教师出示自己家的家庭树图片，引导学生说出他们的家庭树上结了哪些苹果？分别是什么？三、 活动以小组为单位，画画自己的家庭树，并在小组内交流展示。教师进行评价四总结我们每个人的家庭都很温暖，美丽清洁有安详，

10、家人平安又健康。祝愿你们手中的家庭树能结出更多的苹果。主题二 我家的故事（第一课时）教学目标：1、 试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。2、 会父母长辈对自己的爱，为自己的成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。教学准备：教师准备：（1）继续了解学生的家庭情况，捕捉典型故事。（2）以书信、录音的形式等方法讲述自己孩子成长中的故事。学生准备：（1）准备自己家的故事。（2）准备讲故事时用的实物、照片、自制图画等物品。教学过程：一、 导入同学们，课下老师布置了作业，让你们回家观察一下，你的家人每天为你做哪些事情？学生汇报。二、 巩固深入1、 以录音的形式介绍图的内容，提问：小明的爸爸、妈妈

11、、奶奶分别为他做了些什么？他们为什么要这么做？他们当时的心情怎样？2、 你的家人每天为你做了些什么？小组交流并汇报。3、 说说在你的家庭生活中印象最深刻的一件事。小组交流，典型发言。4、 教师说一件感动的事，激发学生热爱家人的感情。教师小结：在我们的家庭生活中处处都能感受到家人对我们的爱，这些爱化做泉水融入我们的心田。此时你想对你的家人说什么？我们应该怎样尊敬长辈呢？让学生以小品的形式表演出来。5、 在我们的生活中常常会看到这样的情景，师生共同表演情景（教材10页内容），同学针对表演的内容讨论：如果你是图中的小朋友，你心里会怎么想？如果你是图中的爸爸、妈妈又想对孩子说什么？6、 在你家是否也发

12、生过这样的事情？说给大家听听。教师小结：现在你们能体会到当时父母的用心了吧！父母对我们的严格也是一种爱，是一种严厉的爱，当你的要求得不到父母的满足时，可要多为他们想想啊！三、总结：通过今天的学习，你想对你的家人说什么？怎么样行动起来呢？第二课时教学目标：1、尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。3、 从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。教学准备：教师准备：自己的获奖证书、录音带。学生准备：（1）准备自己家的新鲜故事。（2）准备讲时用的实物、照片、自制图画等物品。（3）准备自己家的传家宝（精神和物质方面的）。教学过程：一、导入：教师展示自己近期的获奖证书，并向同学介绍证书的来历

13、。谈谈自己现在的心情。三、巩固深入1、让学生说说自己家发生的新鲜事。让学生用照片或图画等物品边演示边讲解。学生思考：你喜欢这些新鲜事吗？你的心情怎样？2、以录音的形式家长讲讲家庭珍藏的物品，以及它的意义。引导学生说说自己家的珍藏物品。3以书信的形式介绍本班学生家的优良传统，引导学生说出自己家的优良传统。4、 请同学说说生活在这样的家庭中的感受。三、 活动我们应该怎样继承这些优良传统？以采访的形式让学生谈谈。四、 总结我们每个家庭都有自己的故事，每个家庭都有自己的“传家宝”，老师希望你也能成为家庭故事的主角，你也能为你的家人留下一份“传家宝”。第三课 学做家务当帮手（第一课时）教学目标:1、知道

14、家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。4、初步培养做家务活的良好习惯。教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。 （2）小红花、14页插图。学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。 （2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。教学过程：一 交流活动：1 师：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？2 学生汇报。3 师小结：大家提到的做饭、

15、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。板书：家务活二讨论明理：1 这些家务活平时都是由谁来做的？2 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。4 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。5 指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法给予强调。）6 小结：同学们真是了不起，学会了这么多的

16、家务活。三 联系实际指导行为：1 你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？2 学生介绍，老师可根据情况进行补充。（在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。）3 小结：这些同学真棒！他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。四 辨析巩固：1 出示14页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？2 学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。（学生汇报时，及时小结。）五 总结：1 说一说你今天都有什么收获？2 师总结：今天大家的收获真不少。让我们在学做家务活时不会的学着做 ，会做的主动做。（生齐说。） 板书：学做家务当帮手 不会做学着做家

17、务活 会做的主动做第二课时教学目标:1、.知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。4、初步培养做家务活的良好习惯。教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。 （2）小红花、14页插图。学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。 （2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。教学过程：一 复习导入：1、 学们，还记得上节课我们学习的内容吗？谁能说一说。2、 同学们学的不错，那你们做的如何呢？二 评一

18、评：1、 请同学们打开书15页，看一看这些家务活都是什么？如果你经常做，就在图的小框中画，有时做就画，不会做就画。你在家里如果还做其他的家务活，就请写或画在空格里吧。2、 学生进行自我评价，并在小组里交流。3、 汇报：你们小组里哪位同学会做的家务活多，他都会干什么？你觉得他在学做家务活这方面表现如何？4、 小结：今天，有这么多的同学都被评为了做家务活的小帮手，让我们以热烈的掌声祝贺他们。老师也希望其他同学也能得到这个光荣的称号。三 指导行为：1、 说一说在家里，父母和长辈都希望你做哪些家务活？2、 这些家务活都是我们应该做的，而且也比较简单同学们也会做。回家后与家长商量一下，选择一个适合自己的

19、“家庭劳动岗”。并且天天坚持做。一个月后，我们来评一评，看谁能坚持做自己的岗位劳动。第四课 我为家庭添欢乐（第一课时）教学目标：1、懂得自己是家庭的一员，要有责任心、有爱心。2、懂得父母长辈每天都为自己操心，能以自己良好表现给父母带来欢乐，让父母为自己少操心，并在自己力所能及的前提下去关心体贴父母长辈。3、能以自己的方式为自己的家庭添欢乐。教学准备：1、教师准备：（1） 调查班中学生在家表现，发现典型学生的情况。（2） 准备“小红心”、“小星星”等奖品。（3） 准备同龄孩子爱父母长辈的事例资料。2、学生准备：回忆自己爱父母长辈，为家庭添欢乐的行为，并准备课上交流的内容和方式。教学过程： 一 谈

20、话导入：1、 课前，老师让你们回家向家长了解，他们最担心你什么，并想一想，家长常嘱咐你什么。现在谁愿意说给大家听？2、 学生发言：（学习、身体、安全、生活等方面的事情。）3、 小结：听了同学们的发言，老师发现，你们的家长每天都要为你们操很多的心。作为一个懂事的孩子，一个爱父母长辈的孩子，我们该怎么做哪？（板书：让大人省心）二 观察思考：1、 老师今天就给你们带来了几位让大人省心的好朋友。（出示19页插图）2、 请同学们仔细观察图中的同学，说一说，他们是怎样让大人省心的？他们这样做了家长会是什么心情？ 3、 小结：他们这样做让家长省心，使家长很开心，让家里充满了欢笑。三 汇报交流1、 你有没有像

21、他们那样做过让大人省心的事？把你让大人省心的事和做法在小组里和同学讲一讲。2、 汇报：把你们小组里让大人省心的好做法介绍给大家。（在同学发言时，对做的好的同学发“小红心”给予鼓励）3、 小结：你们真是个爱父母长辈的孩子。你们这样做让大人少操心，用自己的实际行动为家庭增添了欢乐。四 创设情境，指导行为1、作为家庭成员，我们不止要学着让大人省心，还应该关心长辈。2、看一看，图中的小朋友是怎样关心长辈的？想一想，他们当时会想些什么？2、 小结：他们做这些事时，心里想的是父母长辈，是想让他们高兴，这些都是关心父母长辈，他会给家人带来欢乐。3、 请你将自己关心父母长辈的行为表演给同学看。（在学生表演的过

22、程中，对表现优秀的学生给予奖励，发关心长辈的“小红心”）4、 讨论：同学们刚才将自己关心父母长辈的行为展现了出来，想一想，像我们这样年龄的孩子可以从哪些地方关心自己的家人？5、 小结：其实，只要我们心中能想着父母长辈，能想着让他们高兴，我们就会去做关心父母长辈的事。五 总结：你们是家里的小太阳，你们是家中的小天使，让你们的家中因为有了你而快乐幸福吧！第二课时教学目标：1、懂得自己是家庭的一员，要有责任心、有爱心。2、懂得父母长辈每天都为自己操心，能以自己良好表现给父母带来欢乐，让父母为自己少操心，并在自己力所能及的前提下去关心体贴父母长辈。3、能以自己的方式为自己的家庭添欢乐。教学准备：1、教

23、师准备：（1） 调查班中学生在家表现，发现典型学生的情况。（2） 准备“小红心”、“小星星”等奖品。（3） 准备同龄孩子爱父母长辈的事例资料。2、学生准备：回忆自己爱父母长辈，为家庭添欢乐的行为，并准备课上交流的内容和方式。教学过程一 引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示 “开心果”图片并放录音“小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？”4、 师

24、：我们的这位新朋友是“开心果”，那么愿意和他做朋友，回答他的问题吗？（同学回答问题）师：我们的家人这么爱我们，我们也要爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你而感到非常快乐、开心。二 我使家人更快乐：1、现在让我们一起来看看这些小朋友是怎样做的看书1921页中的小朋友让家人开心的录像2、 设置情景表演（1）师：我相信，你们在这方面能比这些小朋友做得更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（2）出示题目：爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。（准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（3）分组排演（4）汇报演出，评价

25、他们什么地方做的好？（发欢乐“小红星”）三 夸夸我自己：1 、师：同学们在表演中都表现的非常棒。你们自己在家做的能使自己家人开心的事有哪些？，请你和同学说说，大家一起来分享快乐吧！2、学生自由发言：（老师注意表扬典型 ，对学生进行行为指导。发欢乐“小红花”）四 总结：我们是快乐的小天使，是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意你们用一颗爱心把自己的家变成欢乐园！主题一 寻找春天（第一课时）教学目标：1、 引导学生通过观察、记录动植物变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。2、 通过观察春天常见的花的形态、颜色、花瓣的数量及一些小动物的生活习性等活动，培

26、养学生热爱动植物的情感和对动植物进一步了解的观察兴趣和观察能力。教学准备:1、 教师准备：课件、图片、照片2、 学社准备：水彩笔、画画纸教学过程：（一）激情导入出示小草和桃花卡片说：“我是小草绿绿，我是小桃花桃桃，我们给大家带来一首歌曲，同学们你们听这是什么歌？放录音嘀哩嘀哩 你们都听到了什么？学生听后回答。（创设意图：激发孩子对春天的憧憬）对了春天的脚步悄悄的走近了，绿绿和桃桃想带大家去春游你们想去吗？那咱们走吧！（二）创设情境，深化主题1、绿绿：我们的第一站是八里庄村的果园，同学们观察一下果园里的植物有什么变化？（出示照片。）同学们认真观察充分发言。（果树长嫩芽了，小草从地里钻出来了变绿了

27、，桃花开了，李子花开了，杏花开了，梨花开了）2、桃桃：现在我们再到香水苑公园去看看。（出示照片。）同学们找一找，还有那些花在春天开放？学生回答（二月兰、迎春花）知道它们长得什么样吗？观察图片，可稍加提示学生回答桃花有五个花瓣、二月兰的花像“十”字（创作意图：培养学生的观察能力）3、 出示课件 美丽的春天（延庆的美丽风光） 看完后问：你们能用一句美的语言来赞美延庆的春天吗？ 学生充分发言4、 春天这么美小动物也被美景打动了都纷纷得出来了，都来参加我们的春游活动了，你们猜猜都什么小动物在春天开始活动了？学生讨论完后找生回答（小燕子从南方飞回来了，蛇醒了，蚂蚁出来活动了，我还看到了小蝌蚪，它们在找它

28、们的妈妈呢。小蝌蚪是怎样找到妈妈的？找学生讲故事你还发现了那些小动物？学生回答5、 老师想做一首儿歌了，“春风吹，吹绿了田野，吹绿了小草，吹红了花朵，后边老师不会编了，你们帮帮老师编完。 学生编并且读一读（三）师总结：延庆的春天多美呀！你们能不能把美丽的春天画下来呢？ 学生画一画在画画的气氛中结束本课。课后我们和绿绿、桃桃一起展览我们的作品。（让学生有一游未尽的感觉，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。）板书设计：一幅春天的图画 第二课时：教学目标：1、 通过观察春天天气的显著特征，培养学生的观察能力、搜集天气变化信息的能力和审美能力。2、 认识春天显著特征的同时，了解季节的变化对人类

29、生活影响的双重性。3、 了解春季的沙尘与流行性传染病的危害，学习预防春季流行性产染病和有效防沙尘的基本方法、注意事项，学会保护和照顾自己，健康安全地生活。教学准备：衣服教学过程：一、（延续导入）上节课我们寻找了春天的植物、动物的变化今天我们继续来探索春天。二、创设情境、深化主题：春天和冬天的天气有什么不同？学生可能回答a、春天，冰雪化了，变成小河。 A冬天，室外特别冷，河水都结冰了。B、春天，我们穿的衣服都薄了。不用穿厚厚的羽绒服和棉衣了。（通过看自己的衣服作比较）c、春天开始下雨了。 C、冬天下雪（创设意图：通过对比，理解天气变化）下雨的时候你们听到了什么？如说不出老师发出响声教学生猜。听，

30、有雷声了。你们听是什么声音？老师模仿风的声音。对了，是风。那么春天的风有什么特点？学生回答师：延庆的春天常常有沙尘天气，你们知道沙尘天气是什么样的吗？学生回答 还可以模拟动作以及形容沙尘的颜色那么在遇到有沙尘的天气的时候，我们应该怎样保护自己呢？学生回答 并找学生进行情景模拟。A、 用纱巾把头包起来。 B、擦点防护霜等等创设情境：老师扮演一角色被沙尘刮的得了感冒。然后被接触的晓芳也得了感冒。问：你们知道晓芳为什么也得了感冒吗？学生回答 因为春天，容易流行一些传染病。你知道容易流行那些传染病吗？学生回答后老师总结：腮腺炎、流感、去年新流行了一种传染病你们还记得吗?是非典、今年有流行了一种传染病是什么？是流脑。那么怎样预防发生传染病呢？学生回答后进行表演比如饭后洗手、教室、家里要开窗通风等。师总结：注意保持室内卫生、勤开窗通风、勤晒被子、勤洗手、发现病情及时到医院就诊。再有多参加体育锻炼、保持身体健康。听一曲春天举行音乐会结束 听一遍用动作模