最新部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说节选》优质教案.docx

1、最新部编人教版五年级语文上册第13课少年中国说节选优质教案课题少年中国说 课型讲读课文 时课 2课时教学目标1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等 7个生字。理解文中的重点词 语。2.正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教学 重点正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义 和作用。教学 难点学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的 爱国情感。第一课时教学 目标1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等 7个生字。理解文中的重

2、点词 语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含 义和作用。教具 准备课件。教学设计设计意图导入()分 钟一、激趣导入。同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们 承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的 思想豕，政治豕，教育豕 梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作 少年中国说。这篇文 章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年 充满了希望，少年的中国更加充满了希望。板书：少年中国说【设计意图：用充满感 情的话导入课文，目的 在于激发学生的兴趣， 引起学生的探究欲 望。】二、作者、背景简介作者简介：（出示课件2）梁启超（

3、1873年2月23日一1929年1月19日）：字 卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀 时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中 国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌 变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。【设计意图：让学生 用自己喜欢的方式阅 读，能提高学生的阅读 能力和解决问题的能 力。】少年中国说：八国联军侵华，民族危机空前严重。 当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”， 是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中 国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无 天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，

4、散布悲观情绪， 民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻澜言， 也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起 人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适 时地写出这篇少年中国说。二、读文识字。（出示课件4）小组活动，合作探究1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助 字典等方式解决生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小 组讨论解决。3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。生总结、汇报：（出示课件5）第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对

5、少年中国和中国少年的赞美之情2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读 这三 个自然段？生总结、汇报：（出示课件6）第一自然段要读出磅礴的气势；第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命 力。第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之 情。板书：磅礴的气势 蓬勃的生命力 赞美之情3.第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ 生总结、汇报，师引导（出示课件7）层层深入：智一一富一一强一一独立一一自由一一进步一胜于欧洲 雄于地球4.读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国 少年？生总结、汇报，师引导（出示课件8）红日（黄）河 潜龙 乳虎 鹰隼奇花 干将5.小组活动重点阅

6、读第二自然段，根据注释理解句子的意思。生总结并汇报【设计意图：在自读课 文的基础上自主学习， 锻炼学生自学能力。】课堂小结 及拓展延 伸（ ） 分钟四、布置作业（出示课件9）试着用自己的话说一说第二自然段的意思。【设计意图：这个环节 有助于夯实基础，并且 为下节课做好准备。】课堂作业新设计一、 用“2”给下列生字选择正确的读音。in（ ） h（ ng （ ） zh 广 ai （ ）鳞 惶 哉*l ing （ ） hu eng （ ） z a （ ）二、 读拼音，写词语。瀑布从悬崖上y i xi e( )而下，落入深渊，人站在崖边，胆战心惊，r u l u bo b ing ( ) o三、根据课

7、文内容填空。 出生，其道大光。 伏流，一泻汪洋。 临渊，鳞爪飞扬。_ 啸谷，百兽震惶。 试翼，风尘翕张。【答案】、I m hu mg z ai二、 一泻 如履薄冰三、 红日 河出潜龙乳虎 鹰隼第二课时教学 目标1.继续学习这篇课文，理解课文内容， 学习本课的结构。2.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、复习导入1.听写下列生字。(出示课件12)板书：泻 潜试 胎皇履疆2.文章的第一自然段用 的方法介绍了少年与中国的关系。板书：层层深入【设计意图：复习上 一节课的内容，有利于 夯实基础。】新课教学（ ）分钟二、研读课文。

8、1.朗读课文第一自然段，回答下列问题。1这个自然段采用了怎样的结构方式？ 师引导，生总结。（出示课件13）这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起 句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行 阐述。板书：总分 总领全段2这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？师引导，生总结。这个自然段主要运用了排比的修辞方法。 分别从 智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少 年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强 的感染力。3【设计意图：在老师的 引导下，同学们自主学 习，详细地研读文章， 把握文章内容，这样有 利于提高学生自学能 力，同时提高学生参与 的兴趣。】作者从哪些方面介绍了少

9、年和中国的关系？完成 下列表格。（出示课件14）少年中国师总结：从表格中我们可以看出少年和中国的关 系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的 责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责【设计意图：本文第二 自然段非常有韵味、有 内涵。让学生在读中感 悟，能加深理解。】任，因为，国家的强大靠的是少年。2.朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。（出示课件15）1“红日初升 横有八荒”熟读背诵。2比喻的作用：“红日”般的灿烂前景，“河出伏流” 的壮阔发展，有如“潜龙” “乳虎”的巨大声威，有 如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒；（出 示课件16）3

10、“天戴其苍” “地履其黄”，一“纵”一 “横”，显 得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地 球之上。朗读要求：这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。在朗读的过程中还要思考：这些是静态描写还是动态描写？作者这样比有什么用意？生读课文，并总结、汇报（出示课件17）师：我们在总结过程中发现，这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途的。4朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。生总结，汇报：（出示课件18）这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关

11、系以及作者对他们的赞美之情。三、小结课堂小结 及拓展延 伸（ ）分钟作者把封建的古老中国和理想的少年中国进行鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极 保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。本文表现 出作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望， 并且对中国的 未来满怀希望。四、布置作业。背诵课文。【板书设计】板书:总分一总领全段内容少年中国说磅礴的气势 蓬勃的生命力赞美之情1动词：泻 潜渊 胎 履纵-层层深入课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、 选字组词，在所选的字的下面打V。鱼（鳞 麟）（潜替）水 （胎肽）儿 （从纵）横二、 选出下列字词的正确意思。故（ ）A因此B顾念C故事翕张（）A张开B闭合

12、 C 一张一合履（ ）A踩、踏B职务C履约三、 按原文填空。（ ）初升，其道大光。（）出伏流，一泻汪洋。（ ）腾渊，鳞爪飞扬。（ ）啸谷，百兽震惶。（ ）试翼，风尘翕张。（ ）初胎，矞矞皇皇。（ ），有作其芒。（）戴其苍，（）履其黄。纵有千古，（ ）。前途似海，（ ）。四、 作者分别把中国的少年比作了什么？有什么用意？【答案】一、 鳞潜胎纵二、 A B A三、 红日河潜龙乳虎鹰隼奇花干将天地横有八荒 来日方长 四、作者把中国的少年比作了红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。作者把中国 少年比作这些富有生命力的事物，点明中国少年强大的生命力，点明中国前途无量。教学反思1.这篇文章和现代文有区

13、别，有些字很生僻，大部分句子不符合现代人的语言习惯，因 此学生在理解起来有点困难。在教学过程中，我抓住朗读，通过让学生多种方式的朗读来 理解课文内容。收到良好效果。2.在教学中，我引导学生通过抓重点词句的方式来理解句子的含义，从而达到对课文 内容的理解。与此同时，我还通过设置问题的方式引导学生，让学生在朗读中解决问题， 增强了学生的自学能力。美中不足的是在第二自然段的教学中，我对“干将发硎” “奇花初胎”等一带而过,很多同学对这些内容死记硬背，没有达到真正的理解。在今后的过程中，对于一些难懂的 词语，我一定会用多种方法解决，不能留给学生一点儿疑问。备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级

14、上册第四单元的一篇课文。 这篇课文节选自梁启超的少年中国说 这篇文章运用象征的写法，介绍了少年同中国的关系，表达了对少年中国和中国少年的赞美 之情。文章语言简练，含义丰富，韵律优美，值得一读。【作者介绍】梁启超（1873年2月23日一1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮 冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想 家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一 ，中国近代维新派、新法家代表人物【与文章相关的资料介绍】干将：（gd n ji a ng）是古代传说的一把剑，十大名剑之一。干将、莫邪是干将、莫邪铸的两 把剑。

15、干将是雄剑，莫邪是雌剑。公车上书公车上书，是指清光绪二十一年（1895年），康有为与梁启超集结603名举人联名上书 朝廷、反对在甲午战争中败于日本的清政府签订丧权辱国的马关条约的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的标志， 也被认为是中国群众的政治运动的开端。戊戌变法戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士 通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改 良运动。、解释下列句子的意思1.鹰隼试翼，风尘翕张。2.干将发硎，有作其芒三、课文整体梳理。这篇课文首先强调了少年的 告诉我们，国家的强大要靠少

16、年的强大，紧接着,作者用 、 、 、 、 、奇花、干将发硎等做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。四、重点段落品析。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则 国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国 胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽 震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。1.文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。A排比B比喻C拟人2.第一自然段采

17、用了 勺结构方式。中心句是 3.第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么?参考答案一、 一泻千里二、 1.鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。2.宝剑从磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。三、 责任 红日 河出伏流 潜龙 乳虎 鹰隼四、 1.A 2.总分 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。3作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中国也像少年 一样前途无量。五、示例：作为当代少年，我觉得自己肩上的责任非常重大。祖国富强要靠我们，祖国 强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们13 少年中国说教学目标】1.认识 6 个生字，会写 7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，

18、能结合注释了解课文内容，背诵课文。3.反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。 重点难点】1.能结合注释了解课文内容，背诵课文。2.正确理解作者炽烈的感情，领会文章表现手法的特点。教学准备】多媒体课件课时安排】2 课时第一课时、课题导入1.展示少年中国说朗诵录音，让学生谈谈听过之后的感受。师：刚才大家听到的这气势磅礴、感情充沛的朗诵，就是我们今天要学习的课文。板书 少年中国说、学习生字1.让学生在课文中标出生字，结合课文注音和查字典，先自己认一认。2.课件出示生字。3.教师范读生字，学生跟读，读准字音。4.教师指导学生进行生字书写，注意笔顺和书写规范。、初步感知课文内

19、容。1.学生朗读课文，小组之间比赛读，比一比哪个小组读得有气势，读得好。2.结合课文注释，了解课文大意，画出难懂的字句。3. 思考：1课文用哪些事物来赞美少年中国？主要用了什么表现手法？2少年中国和中国少年之间有什么联系？第二课时、学习课文第 1 自然段1.课件展示作者简介，背景资料（八国联军侵华，戊戌变法等） 。师：我们可以看到梁启超先生写作本文的背景，中国的近代史是一部饱含屈辱的历史， 面对着空前的民族危机，作者将希望寄托在了少年的身上。下面请大家齐读课文2.学生齐读课文，读完之后同桌之间相互交流一下说说这一自然段主要讲了什么内容。 师：第1自然段作者这里主要写了少年的责任，指出了少年对中

20、国的重要意义。3.注意句子：少年智则国智少年雄于地球则国雄于地球。请同学说一说这种句式的 好处。提示：增强句子气势和美感，使句子所表达的感情更充沛。二、 学习课文第23自然段。1.让学生分小组朗读，比一比哪个小组读得好。2.让学生思考第2自然段用了哪些事物来赞美少年中国。主要用了什么表现手法。师：这一自然段由四字韵文组成，作者用几个事物来比喻少年中国，把红日比作了少年 中国的灿烂前程，河出伏流象征少年中国发展的不可限量，鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中 国的英姿勃发，含苞怒放的花朵比喻少年中国前程似锦，用剑比拟为创建少年中国立功的少 年最后作者说“前途似海，来日方长”，寄寓着对少年中国与中国少年的

21、无限希望。师：本段运用了借物喻人、象征的表现手法。3.学习第3自然段。这是课文的结尾部分，共两个句子，句式整齐。作者进一步歌颂了少年中国与中国少年。“与天不老，与国无疆”将这种感情表达到了极点。师：请大家想一想，中国少年与少年中国有什么联系呢？只有中国少年奋发有为，少年中国才能豪迈崛起。三、 拓展延伸1.说一说本文的语言特点。文章的语言特点是高度凝练、概括，气势宏大，感情饱满。文章多为四字一句，而且押韵， 处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法，大量地引用了典故，使文章具有较强的说服力 和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口。2.让学生讨论：这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。结合今日之

22、中国， 你认为他的心愿实现了吗？3.课件展示新中国的成就（改革开放，香港回归，澳门回归，嫦娥四号登月等） 。让学生结合今昔对比，说一说自己的感想。【课文小结】少年中国说讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重 任的中国少年寄予无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造中国的战斗中去。作者极力歌 颂了少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，字里行间饱含爱国激情，有较强的感染力。【板书设计】中国少年：智 富 强 独立 自由进步少年中国说 美哉，壮哉少年中国：红日初升 河出伏流 鹰隼试翼 奇花初胎干将发硎【教学反思】本文是梁启超先生少年中国说的节选部分，具有深刻的时代意义和历史意义。课文 文白相杂，在教学时先给学生介绍本文的历史背景，让学生在了解历史背景的前提下，能更 好的理解课文内容和思想感情。同时本文也是一篇优秀的演讲，所以在学生朗读课文时注意 提醒学生读出气势。