1、剪纸兴趣小组课程教案整理编辑稿第一课时: 奇妙的剪纸教学目标:1、通过参与创作,合作交流,启迪学生灵感,感受生活。2、通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养学生的民族自豪感。重点、难点:学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备:剪刀 彩色纸片教学过程:一、作品赏析。1、谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2、板书:奇妙的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。4、你最喜欢
2、哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。)二、作品分类:1、观察分析2、研究方法引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?(当学生回答是轴对称图形时,教师可以请其他同学进行对折检验。)教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示,发现这个作品是对折后画样剪成的。谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案?组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项)三、作品创作:(一)尝试创作(一次对折剪纸)1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状,然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。提问:大家请看它们有什么不同学生根据对比
3、回答出剪去多余的部分,教师按学生的要求完成剪纸,将其贴在黑板上。教师指导学生独立制作:a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2、引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢?3、学生总结:a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要二次创作(三)独立创作:学生创作,教师巡视,与学生交流。四、全课总结:同学们的作品样式繁多,却很美观,这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗?第二课时:学习最简单的剪纸形状一、导入:T:再复杂的剪纸图案都是从最简单的剪纸形状组合而来的,所以,想学会剪纸,就要从最简单的开始学起,小圆孔形状,月
4、牙形状,柳叶形状和花瓣层次等等,学会这些,还担心学不好剪纸么。1、教你剪剪纸形状-小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号,例如:人物、动物的眼睛,花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时,首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼,然后顺着眼往边沿剪,即逆时针方向转 360度。线条要流畅圆滑,不留茬口。2、教你剪剪纸形状月牙形形状近似月牙,比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀,顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉,人物及其他动物的眼睛。3、教你剪剪纸形状-柳叶形柳叶形,顾名思义,其形状像柳叶,剪时,从中间空白处下剪刀,自右往左剪,要求线条圆滑、简洁。4、教你剪剪纸形状-花瓣层次剪纸的
5、其他符号,大同小异,无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等,都是从中心空白处大的地方下剪刀,沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说,先内后外,先简单后复杂,要求线条圆如秋月,尖如麦芒,方如瓷砖,缺如锯齿,线如胡须。水滴形及其应用实例。第三课时:对称剪纸 教学目的:(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;(2)使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点: (1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教具准备:剪纸作品若干,各色彩纸,剪刀、刀子各一把.
6、白纸两张;多媒体教学课时:1课时作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程:一、组织教学、检查学具。二、学习新课1、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。剪纸,又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。2、多媒体展示各色剪纸作品,欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)3、讲解剪纸的类别,剪法及流派(1)剪纸从色彩上分,有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸,是最常用的一种形式,这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴
7、出来的作品,这种形式并不常用,这类作品看起来生动形象。(2)大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)(3)阳剪:将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。阴剪:图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。综合剪:一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法月牙纹 柳叶纹 圆形 锯齿纹5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法(剪刻时
8、按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味6、布置课堂作业,用对称式剪法完成一个图案四、展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。1、剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。2 、剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。3、制作方法:剪、刻。 表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。4、造型手法:简化、夸张、添加。5、纹样的构成形式:对称、均衡。第四课时:二方连续纹样教学目的:1、 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2、 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
9、3、 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点:折剪出二方连续纹样。教具准备:示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。学具准备:长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。教学过程:一、 组织教学,检查学生所带用具的情况。二、 欣赏,导入新课1、出示灯片一(各种简单的对称纹样)现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!2、出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样)原来老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。板书课题:二方连续(剪纸)3、出示灯片三:说明二方连续纹样在生活当中的应用。小结:经过装饰的物品更美。4、
10、示范制作步骤。 教师边讲解边示范,(先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续)(1) 设计单位纹样,注意要对称;(2) 将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;(3) 将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色;(4) 剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。5、提示:我们还可以设计一些什么样的纹样呢?我们可以把纹样设计成:动物纹样,植物纹样,人物纹样-。现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?三、 学生作业:分大组竞赛每人剪出2-3条不同的二方连续纹样,将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。(放音乐,教师巡回指导)四、 总结、评议:师总结:今
11、天,我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。 第五课时:花头花叶纹样教学目标:1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活,培养热爱大自然的情感。教学重点:能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。课前准备:1、真的花头花叶实物和图片资料。2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。3、用于演示对称纹样的剪纸。 教学过程: 一、导入 首先放风景录象(有花头花叶的特写镜头
12、),配合很柔美的音乐,展示大自然的美。让学生置身其中的感受。能用诗一样的言语说出来,表明学生已经进行了想象,在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。 其次,很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里,还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方? “世界不是没有美,而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。二、新课:欣赏(幻灯展示)1、欣赏一些用真花叶拼成的图案,其中对称的一幅,均衡的一幅,让学生分析和比较制作的方法。2、欣赏一幅花叶纹样,可以在学生衣服或者帽子上找,然后让学生来欣赏。问:你还在哪里看到过类似这样的花叶?如果有可以
13、拿出来向大家介绍,你觉得这样的花叶又有什么不同的美?3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。4、欣赏一些学生的作品,分析各种各样的制作方法。充分欣赏后,告诉学生:像这样进行艺术加工的花叶,我们给他起个新的名字,就叫花叶纹样。三、设计制作花叶纹样1、学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画,也可以粘贴。2、用纹样来装饰自己身边的事物,例如制作书签;装饰瓶子;在衣服上印染花叶纹样。四、展览和评价: 要注重学生自身的发展,要适当的鼓励。让学生体验到成功感,还要找到发展的空间。第六课时:剪纸实物活动目标:1、使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出教简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
14、使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。活动准备:教师准备课件,及剪纸实物,剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程:一、教师激情导入: 一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。 请学生说一说:你了解剪纸的哪些知识? 教师简介剪纸及剪纸的历史。二、剪纸的制作过程:1、折剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折
15、法进行折叠。2、画为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3、剪即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。4、贴最后可根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品,互相观摩。教师小结: 剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。 第七课时:美丽的窗花活动目标:学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗
16、花的喜悦之情。培养团体协作的精神。活动准备:窗花纹样范例。纸窗户4扇。活动过程:一、谈话导入 上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今天我们继续来学见剪窗花,而且还要把窗花布置在窗花上。 写下课题: 美丽的窗花二、复习用4折的方法剪窗花。 学生练习剪纸。教师评讲。三、 新授:师:老师发现同学们剪的窗花很漂亮,今天老师再教大家用5折的方法剪窗花指导5折的折纸方法练窗花。投影:放两组4、5折的窗花纹样。可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。(说明:由于学生的能力水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望他们都能在活动中得到成功。)四、 剪贴窗花比赛1、 全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请
17、每组学生将自己的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最漂亮。(说明:引入竞争机制,激发兴趣,同时也培养他们团结协作的精神。)2、 评评哪组的窗花最有特色。(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。)五、 每组推荐一位同学当场示范表演。六、 教师总结今天大家用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好? 第八课时:剪纸双喜教学目标:1、了解双喜的基本结构及特征,掌握剪双喜的方法和步骤。2、能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。3、鼓励学生设计不同的双喜,激发学生对剪纸兴趣。教学重点:学会用剪纸符号装饰双喜。教具:多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶
18、水教学过程一、情景导课:师:今天老师给你们带来了一个小魔术,一张纸老师只剪两个口,就能使它变成一个字。1、教师演示2、提问:老师剪这个双喜用了什么方法?师言:为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜。3、多媒体出示双喜4、指导学生观察双喜5、总结:双喜是由两个喜字组成,每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字师言:剪喜字的方法很多,今天我们就用二方连续来剪双喜。二、新课学习1、出示课题2、引导学生回忆二方连续的折法3、指导学生观察折叠好的纸4、总结剪双喜的方法和步骤。5、教师演示构图、讲解构图6、多媒体出示的喜字图片7、教师范作三、实践创作指导学生自由创作四、作
19、品展示比一比谁设计的喜字新颖、独特。 第九课时:刻纸画教学目标:1、学习刻纸画的制作方法,能独立制成有立体效果的游鱼图。(了解)2、能巧妙地利用对称图形的特点,设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习)课前准备:垫板、刻刀、单面蓝色彩纸,示范作品。教学过程:一、引入课题。二、进行新课:(一)出示作品,激发学生的创作热情。(二)讲授刻纸画的制作步骤:1、取两面颜色不同的彩纸;2、画出半条鱼的形状;3、放在垫板上沿所画边线刻,将纸刻裂;4、将刻裂的“鱼”向下翻折;5、贴在不同颜色的底板纸上。(三)几点注意处:1、鱼儿有大有小,游动时应朝一个方向;2、在画面上众多的游鱼除大小有异外,还应有疏、密
20、的变化;3、翻折时应细心,防止断裂,保持折痕清晰;4、粘贴时少抹胶水,使纸面保持平整;三、学生练习: 指导学生按此方法进行创作:1. 选对称图形,如树叶、金鱼、火箭.2. 要有量的重复,制造调和的秩序美;2. 注意彩色的对比。四、安全及爱护公物教育。刻刀、刀片容易割破手指,一定要注意安全,以防作业时伤手。 第十课时:剪纸故事教学目的:1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。 2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。 3、.锻炼语言组织和口头表达能力。教具准备:示范作品,课件;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。教学过程:一、故事引 入1、同学们,你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的
21、故事,听完请想想,它特别在什么地方? 教师讲述故事,课件出示画面。2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面) 二、故事交流1、在你的身L或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流,再由组长用35句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程 1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。 2、先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3、教师示范剪刻步骤: (1)随意剪出外形。 (2)剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中,你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件
22、出示) 组合粘贴。 (3)准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物,你能给他们编个故事吗? (4)添加道具: 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具) 四、欣赏: 剪纸故事作品 1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板L,可自由欣赏各组作业,并与身边的同学说一说,评一评 2、评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1、学生制作,教师巡回指导。 2、你喜欢哪个故事,为什么? 3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获? 故事每天都有,无处不在,只要你用心,
23、你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。 第十一课时:剪春天 活动目标:1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动准备:剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。活动过程:一、 音乐导入,并揭示活动1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。师:春天来了,万物苏醒了,让我们先听一听春天的声音吧。(放音乐)师:刚才同学们听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。(桃花是粉红的、柳条是绿的)师:今天就让我们用自己的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面 1、欣赏老师布置的春天的景物。师:
24、春天的景物很多,同学们在平时也已经学会了不少剪纸的本领,同学们都会剪些什么呀?师:老师把这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画,你们看。(出示贴图)介绍画面:再这幅剪纸图上,穿黑衣的燕子从南方飞来,小鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青蛙多神气呀,河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗?2、 学生徒手剪春天的景物:(放背景音乐)师:看了老师剪的春天,很多同学也等不及了,想马上动手了,下面老师就让你们剪一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物,等会儿我们还要评出几位剪纸小能手,他们还会得到光荣的剪纸章呢。学生练习。(剪)3、小组评议
25、:平出最好的作品,再投影仪上展示,并给小能手发剪纸章。4、学生合作布置一幅春天的剪纸图:注意事项:图案位置的合理性,色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。(放背景音乐)5、小组作品展示:请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色,评出最佳作品奖。三、活动总结: 今天的活动课,同学们用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天,热闹的春天,非常棒! 第十二课时:剪出来的艺术活动目标:1、通过学习,让学生了解剪纸的知识,学会制作团花。2、培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力,提高学生的动手能力。3、通过欣赏和学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感,感受祖国民间艺术的魅力,激发对祖国文化艺术的热爱和对综
26、合实践活动学习的兴趣。活动的准备:1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。教学过程:一、 直接导入,切入主题 师:通过上次活动,我们对剪纸艺术有了基本的了解,学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案,确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报?二、 确定主题,交流汇报(一)介绍搜集的剪纸知识:生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的,主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。
27、生:我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”:剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上,用毛笔点上各种色彩。生:我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”:起稿剪、刻揭离裱帖。生:我还知道著名民间剪纸艺术家陈国章的故事:生:我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识:解放前,剪纸艺人大多身背“花箱”,走街串巷,叫卖“花样”,过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传,以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了,但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。(二)展示作品:生:这幅是“对马对猴”团花,早在1000多年以前就出现了。生:这幅是“梅开五福”,寒梅报春寓意着吉祥喜
28、庆,五蝙蝠图形象征五福,称之为“梅开五福”,寓意着新年的祝福。生:这是连年有余的吉祥图案,寓意美好生活。师:通过各小组的介绍,同学们了解了获取资料的途径有很多,可以查阅书籍、报刊、杂志;还可以到图书馆、资料室查阅;还可以上网查询,并且上网查询的同学很多,这说明网络为我们提供了无限的信息资源;还有的同学咨询了教师,这也是获取资料的一个重要途径。三、 探索研究:师:同学们收集了大量的资料,对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几个问题:纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方?(幻灯8)生:镂空的部分。师:2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同?小组内讨论一下。学生讨论师:团花有几层图案组成?和
29、你的伙伴说一说师:试着做一做,从哪开始剪?并把你的想法和你的伙伴说一说。学生动手操作,教师指导。学生作品实物展示。师:你能把团花的制作过程按顺序排列吗?四、 创作实践师:同学们解决了这么多难题,真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛,创作之前同学们先构思:1、 你想剪什么样子的团花?2、 外形是什么样子的?3、 图案是什么样子的?选择你喜欢的团花剪剪看。学生分组制作,教师指导。五、 展示评价,延伸拓展 师:同学们,你们看,我们的手多巧!一会工夫,就做出这么漂亮的艺术品。同学们,你最喜欢哪幅作品,为什么?第十三课时:蝶恋花教学目标:欣赏剪纸作品,认识我国悠久灿烂的民族文化,了解我国优秀的民间剪纸艺
30、术。技能目标:掌握现代剪纸的创作技法和技巧,能随手剪(刻)出各种简单对称的剪纸。情感目标:培养学生热爱民族文化的情感,激发民族自豪感,培养学生热爱生活的情趣,提高学生的艺术审美能力。教学重点:了解剪纸的图案特点和用途,在自主学习活动中大胆展开探究性学习,摸索剪纸小窍门,运用折、剪等技法进行形象表现,激发学生的表现力。教学难点:创作和正确把握纹样连接与完整性,做到线线相连、面面相接。教具:课件、部分师生作品 学具:蜡光纸、铅笔、剪刀等教学过程:一、引入课题:出示大量剪纸作品,让同学们欣赏并进行讨论。提出问题:请看这是一幅什么作品?进一步提出问题:你们知道剪纸属于什么艺术吗? 教师讲述:这些作品出自同学们之手,它不仅表现了同学们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。二、认识剪纸艺术: 1、剪纸的题材:窗花 花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案等。2、剪纸的表现方法:谐音法 借喻法 比拟法 综合法三、老师给学生做剪纸示范:本课主要学习以剪,刻为主的方法,我先给学生示范刻纸过程,学生接着自己动手:1、窗花
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