《100以内数的认识》单元教学设计doc.docx

1、100以内数的认识单元教学设计doc100以内数的认识单元教学设计4（第一稿） 华农附小 一年级备课组 李清梅 一、本单元知识框架 长度单位 后续学习相关内容 二上： 100以内的加法和减法 二下： 万以内数的认识 万以内的加法和减法前续学习相关内容一上：20以内数的认识。 本单元的主要内容100以内数的认识整十数加一位数和相应的减法。二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生学习了20以内数的认识，98的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。 四、本单元教学目标1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会

2、比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内 的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 五、本单元教学重点、难点教学重点：100以内数的读法和写法教学难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列 六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计

3、算整十数加减一位数 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时实际课时（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 （二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数。2、激发学生主动探究的欲望。1（三）数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。1（四）多些，

4、少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 1（五）整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。1（六）摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。1综合练习查漏补缺1合 计7 八、各课时教学设计第1节 数数，数的组成教学设计一、教学目标：1、认识计数单位“一”和“

5、十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重、难点：重点：弄清数的组成 34562017-11-064（第一稿） 华农附小 一年级备课组 李清梅 一、本单元知识框架 长度单位 后续学习相关内容 二上： 100以内的加法和减法 二下： 万以内数的认识 万以内的加法和减法前续学习相关内容一上：20以内数的认识。 本单元的主要内容100以内数的认识整十数加一位数和相应的减法。二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生学

6、习了20以内数的认识，98的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。 四、本单元教学目标1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内 的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 五、本单元教学重点、难点教学重点：100以内数的读法和写法教学难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整

7、十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列 六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计算整十数加减一位数 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时实际课时（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 （二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读

8、、写出100以内的各数。2、激发学生主动探究的欲望。1（三）数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。1（四）多些，少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 1（五）整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。1（六）摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，

9、培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。1综合练习查漏补缺1合 计7 八、各课时教学设计第1节 数数，数的组成教学设计一、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重、难点：重点：弄清数的组成 34562017-11-064（第一稿） 华农附小 一年级备课组 李清梅 一、本单元知识框架 长度单位 后续学习相关内容 二上： 100以内的加法和减法 二下： 万以内数的认识 万以内的加法

10、和减法前续学习相关内容一上：20以内数的认识。 本单元的主要内容100以内数的认识整十数加一位数和相应的减法。二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生学习了20以内数的认识，98的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。 四、本单元教学目标1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内 的数表示日常生活中的事物

11、，并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 五、本单元教学重点、难点教学重点：100以内数的读法和写法教学难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列 六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计算整十数加减一位数 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时实际课时（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌

12、握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 （二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数。2、激发学生主动探究的欲望。1（三）数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。1（四）多些，少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 1（五）整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算

13、整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。1（六）摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。1综合练习查漏补缺1合 计7 八、各课时教学设计第1节 数数，数的组成教学设计一、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重、难点：重点：弄清数的组成 34

14、562017-11-064（第一稿） 华农附小 一年级备课组 李清梅 一、本单元知识框架 长度单位 后续学习相关内容 二上： 100以内的加法和减法 二下： 万以内数的认识 万以内的加法和减法前续学习相关内容一上：20以内数的认识。 本单元的主要内容100以内数的认识整十数加一位数和相应的减法。二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生学习了20以内数的认识，98的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。 四、本单元教学目标1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个

15、位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内 的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 五、本单元教学重点、难点教学重点：100以内数的读法和写法教学难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列 六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计算整十数加减一位数 七、各小节教学目标及课

16、时安排 本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时实际课时（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 （二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数。2、激发学生主动探究的欲望。1（三）数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。1（四）多些，少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的

17、估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 1（五）整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。1（六）摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。1综合练习查漏补缺1合 计7 八、各课时教学设计第1节 数数，数的组成教学设计一、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出

18、数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重、难点：重点：弄清数的组成 34562017-11-064（第一稿） 华农附小 一年级备课组 李清梅 一、本单元知识框架 长度单位 后续学习相关内容 二上： 100以内的加法和减法 二下： 万以内数的认识 万以内的加法和减法前续学习相关内容一上：20以内数的认识。 本单元的主要内容100以内数的认识整十数加一位数和相应的减法。二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生学习了20以内数的认识，98的学生掌握的好并

19、会灵活地运用所学知识。 四、本单元教学目标1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内 的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 五、本单元教学重点、难点教学重点：100以内数的读法和写法教学难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百

20、数图中有哪些有趣的排列 六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计算整十数加减一位数 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时实际课时（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 （二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数。2、激发学生主动探

21、究的欲望。1（三）数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。1（四）多些，少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 1（五）整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。1（六）摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养

22、学生间合作能力、探究精神。1综合练习查漏补缺1合 计7 八、各课时教学设计第1节 数数，数的组成教学设计一、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重、难点：重点：弄清数的组成 34562017-11-064（第一稿） 华农附小 一年级备课组 李清梅 一、本单元知识框架 长度单位 后续学习相关内容 二上： 100以内的加法和减法 二下： 万以内数的认识 万以内的加法和减法前续学习相关内容一上：20以内数的认

23、识。 本单元的主要内容100以内数的认识整十数加一位数和相应的减法。二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生学习了20以内数的认识，98的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。 四、本单元教学目标1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内 的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口

24、算整十数加一位数和相应的减法。 五、本单元教学重点、难点教学重点：100以内数的读法和写法教学难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列 六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计算整十数加减一位数 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时实际课时（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”

25、组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 （二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数。2、激发学生主动探究的欲望。1（三）数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。1（四）多些，少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 1（五）整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生应

26、用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。1（六）摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。1综合练习查漏补缺1合 计7 八、各课时教学设计第1节 数数，数的组成教学设计一、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重、难点：重点：弄清数的组成 34562017-11-064（第一稿） 华农

27、附小 一年级备课组 李清梅 一、本单元知识框架 长度单位 后续学习相关内容 二上： 100以内的加法和减法 二下： 万以内数的认识 万以内的加法和减法前续学习相关内容一上：20以内数的认识。 本单元的主要内容100以内数的认识整十数加一位数和相应的减法。二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生学习了20以内数的认识，98的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。 四、本单元教学目标1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数

28、所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内 的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 五、本单元教学重点、难点教学重点：100以内数的读法和写法教学难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列 六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计算整十数加减一位数 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节教学内容教学

29、目标计划课时实际课时（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 （二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数。2、激发学生主动探究的欲望。1（三）数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。1（四）多些，少些1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少

30、一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 1（五）整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。1（六）摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。1综合练习查漏补缺1合 计7 八、各课时教学设计第1节 数数，数的组成教学设计一、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握10

31、0以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重、难点：重点：弄清数的组成 34562017-11-064（第一稿） 华农附小 一年级备课组 李清梅 一、本单元知识框架 长度单位 后续学习相关内容 二上： 100以内的加法和减法 二下： 万以内数的认识 万以内的加法和减法前续学习相关内容一上：20以内数的认识。 本单元的主要内容100以内数的认识整十数加一位数和相应的减法。二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生学习了20以内数的认识，98的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。 四、本单元教学目标

32、1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用兵100以内 的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 五、本单元教学重点、难点教学重点：100以内数的读法和写法教学难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列 六、本单元评价要点1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计算整十数加减一位数 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时实际课时（一）数数，数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 （二）读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数。2、激发学生主动