人音版小学一年级音乐上册教学计划及教案全册.docx

1、人音版小学一年级音乐上册教学计划及教案全册学年度第一学期一年级上册音乐教案姓名：一、教材全册分析本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成10个主题单元，好朋友、快乐的一天、祖国您好、可爱的动物、静静的夜、爱劳动、小精灵、小小音乐家、游戏、过新年及期末测验游戏宫欢乐的游乐园。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作

2、品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、

3、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、国旗国旗真美丽、同唱一首歌；演唱其多列、跳绳动物说话、袋鼠、快乐的小熊猫、咏鹅、洗手绢、大家来劳动、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃弹琴、法国号、火车来啦、躲猫猫、新年好、隆咚锵；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

4、4、学会红绸舞、秧歌舞步。（三）创编与活动能力1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。（四）

5、知识技能1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。三、学生情况分析1、总情况：学生为启蒙儿童，大部分以周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目

6、的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。四、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱

7、过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导

8、学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。五、教学进度 周 次 教 学 内 容课 时备注 第1周第一课 好朋友（总课时：2课时）1、聆听玩具兵进行曲、表演你的名字叫什么、认识几种音乐学习标志1 第2周2、表演拉勾勾 、聆听口哨与小狗第二课 快乐的一天（总课时：3课时）1、聆听快乐的一天、其多列11 第3周2、学唱其多

9、列3、 学唱跳绳11 第4周第三课 祖国您好(总课时：3课时)1、听中华人民共和国国歌、听祖国颂，编创与活动2、唱国旗国旗真美丽编创与活动11 第5周国庆休假11 第6周3、唱同唱一首歌第四课 可爱的动物(总课时：3课时)1、动物说话11 第7周2、袋鼠、快乐的小熊猫3、咏鹅11 第8周乐理周11 第9周机动复习、期中测评11 第10周第六课 爱劳动（总课时：2课时）1、聆听劳动最光荣，唱、表演洗手绢2、聆听三个和尚、表演大家来劳动，编创与活动11 第11周第七课 小精灵（总课时：3课时）1、表演小青蛙找家2、聆听小青蛙、编创与活动11 第12周3、聆听野蜂飞舞、表演小蜻蜓第八课 小小音乐家（

10、总课时：3课时）1、聆听号手与鼓手、表演法国号11 第13周2、聆听会跳舞的洋娃娃、表演布娃娃弹琴3、聆听星光圆舞曲、编创与活动11 第14周 第九课 游戏（总课时：3课时）1、表演火车开啦2、聆听火车波尔卡、编创与活动11第15周3、聆听捉迷藏、表演躲猫猫游戏机动复习11 第16周第十课 过新年（总课时：3课时）1、聆听小拜年、编创与活动2、表演隆咚锵11 第17周3、表演新年好、聆听平安夜、编创与活动1 第18周 至 第20周复习期末测评第一周 第1课时互相认识，请每位同学上台自我介绍，锻炼学生的心理素质，唱大家熟悉的儿歌。例如小星星、两只老虎等第2课时第一课 好朋友第一课时学唱歌曲教学目

11、标：1、能够完整的齐唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学，在学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 2、能够专注的聆听音乐。3、初步会接触四分音符和八分音符时值的长短。 教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、初步接触四分音符和八分音符的区别教学难点：1、能够整齐的演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。2、初步接触四分音符和八分音符的区别 教具准备：多媒体 教学过程：一、导入：教师自我介绍，有节奏的拍手：我叫吴老师。你叫什么呢？请同学们举手回答。并请同学拍手边有节奏的说出名字。二、学习歌曲： 1、分别请名字三个字的同学及两个字的同学有节奏的边拍手边念出名字。感受四分音符和八分

12、音符的时值长短。 2、初听歌曲，初步感受。3、再听歌曲，并请学生听音乐的同时，在我叫XX，XXX的时候给歌曲伴奏。4、有节奏的跟随教师朗读歌词 5、教师范唱 6、三听歌曲，看看哪位同学最快学会唱。结束后，请同学举手演唱，并邀请大家一起来唱一唱。从而自然的学唱完整的整首歌曲。 7、对话式练习唱，分别采用：师生对唱；同桌对唱；教师指导。8、请学生举手上台与全班其它同学进行对话式练习唱，并且在“名字真好听”时对讲台上同学竖起大拇指。9、总结：同学们都是来自不同的幼儿园，现在成为一年级的学生，在这里同学与同学之间都是好朋友，好朋友应该要怎样相处呢？请同学们回答，同学们要互相帮助，不吵架、不打架，友好相

13、处。同学们可以做到吗？ 10、最后我们跟随音乐一起演唱，并且可以边唱边给歌曲打节拍伴奏。 教学反思：通过自我介绍的导入方式直接顺利过渡到学习新课，课堂进行很顺利，学生夜很快接受，且课堂氛围活跃。第二周 第3课时第二课时欣赏课 教学目标：1、能认真聆听管弦乐曲口哨与小狗，能用形体动作模仿逗狗的姿态，大胆地表现小主人与小狗散步的情景。2、聆听玩具兵进行曲教学重点：为歌曲创编动作表演 教学难点：对音乐口哨与小狗的理解和进行体验，大胆地进行表演 教具准备：多媒体教学过程：一、导入：复习幸福拍手歌二、学习新课： 1、听赏表现：现在老师要像同学们介绍两位新朋友！不过这两位新朋友有点害羞，如果你仔细听他们的

14、声音，猜出来了，那么他们才会出来见我们的。 2、播放听赏口哨与小狗，并请学生回答问题：同学们，你听到了音乐中有哪些声音？ 3、再听乐曲，请同学们注意音乐中小狗的叫声，并能和着音乐模仿。 4、介绍作者：大家听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲，名字叫口哨与小狗 5、为歌曲编创表演：请同学们发挥想像，如果你有一只小狗，你会怎样跟他成为好朋友呢?6、总结：今天老师和同学们成为了好朋友，还和可爱的小狗交了朋友，以后我们要多多爱护所有的小动物，和他们成为真正的好朋友吧！ 7、最后我们跟随音乐随意表演。 教学反思：1、以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节，通过学生自由选择角色进行表演，充分

15、培养学生学习的自主性，体现了合作教学。 2、由于一年级学生各方面条件，及教室硬件的条件的限制，在编创表演的步骤中会会遇到课堂乱的局面。 第二周 第4课时 第三课时学唱歌曲拉勾勾教学目标：1、能够完整的齐唱歌曲拉勾勾。 2、能自信地创编拉勾勾动作表演。 教学重难点：1、能熟练的演唱歌曲，并表达愉快的音乐情绪 2、创编拉勾勾动作表演 教具准备：多媒体课时： 一 课时 教学过程：一、导入：同学们，今天我们来做一个拍手游戏。 出示卡片 ： 你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻你拍二，我拍二，两个小朋友会画画 你拍三，我拍三，三个小朋友再划船 你拍四，我拍四，四个小朋友写大字 你拍五，我拍五，五个小朋友会跳

16、舞二、学习新课1、初听歌曲，初步感受。 2、让学生学习三拍子的节奏拍击方法。（拍手表示强拍，拍腿表示弱拍） 3、教师范唱 4、再听歌曲，看看哪位同学最快学会唱。结束后，请同学举手演唱，并邀请大家一起来唱一唱。从而自然的学唱完整的整首歌曲。 5、强调用正确的歌唱姿势来演唱，初步做到站和坐的正确歌唱姿势，不断提醒学生注意歌唱状态，做到自然而放松，及时纠正大声喊叫的错误唱法。6、练习唱，分别采用：同桌边拍手边练习唱，教师指导；跟随音乐拍手拍腿唱。 7、为歌曲编创表演动作。 8、总结：同学们，做人要讲信用，拉勾勾完答应的事情就要做到哦！ 9、最后我们跟随音乐一起演唱，并且可以边唱边给歌曲打节拍伴奏。

17、教学反思：很多学生对于三拍子的掌握还不够好，特别是配合乐曲伴奏时，因此应单独多花些时间和经历练习三拍子节奏练习。第三周 第5课时第二课快乐的一天第一课时 学唱歌曲教学目标：1、学习歌曲其多列、背唱歌曲及随随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2、为歌曲创编伴奏3、初步了解四分音符和八分音符的时值长短。 教学重点：学习并背唱歌曲 教学难点：把握歌曲节奏特点，并随歌曲进行准确击拍。教具准备：多媒体教学过程：一、导入： 1、播放背景音乐快乐的音乐2、请同学们谈一谈最高兴的事情，并以“快来的一天”为题创编一句户“我去做什么” 3、过度语：同学们的业余生活真丰富啊，现在让我们来看一看哈尼族的的小朋友在做

18、什么。二、学习歌曲 1、初听歌曲其多列并且出示图片。 2、过渡语：老师想请同学们告诉老师“其多列”是什么意思呢？刚才音符姐姐悄悄告诉老师，她让我转告大家：其多列是哈尼族语“快快来”的意思 3、有节奏的朗读歌词。 4、再听歌曲，跟随音乐小声哼唱 5、教师范唱，请学生评价 6、教师分句教唱，看看谁学的最快最好，并请他来担任小老师带领大家一起唱。三、为歌曲编创伴奏： 1、拍掌，一闭一合，则算一拍；一闭则是半拍，再合是另半拍。 2、跟随音乐，击掌为歌曲伴奏四、总结：1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？ 2、结束语：一分耕耘，一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更

19、多的果实。教学反思： 由于这首歌曲，歌词有三段，对于刚刚从幼儿园步入小学课堂的孩子来说，课堂上记住三段歌词还比较困难。因此，我运用了故事法，帮助孩子记忆歌词，效果颇为满意。 第6课时第二课时 学唱跳绳 教学内容1、聆听歌曲快乐的一天小组曲2、学唱表演歌曲跳绳教学目标：1、能够完整的齐唱歌曲跳绳。 2、能自信地创编跳绳动作表演。3、感受欢快活泼和抒情风格的曲风 教学重难点：1、能熟练的演唱歌曲，并表达愉快的音乐情绪 2、创编跳绳动作表演 教具准备：多媒体， 课时： 一 课时 教学过程：一、导入：故事导入，聆听快乐的一天小组曲。 1、同学们快乐的一天当中会跟小伙伴玩游戏，其中有一项游戏需要用一根绳

20、子，请问这是什么游戏啊？同学们回答：跳绳 二、学习新课1、绳子的特点是又细又长.带领学生有节奏的朗读并背诵歌词 2、初听音乐：我们来听一听音乐中的小朋友是怎么跳绳的呢。速度快吗？ 3、再听歌曲，加深印象 4、练习唱，分别采用：分句教唱；接龙式演唱 5、为歌曲编创表演动作：双手插腰，通过踏步和跳方式来区别八分音符和四分音符。 6、总结：老师希望同学们能够快乐的游戏，快乐的学习，但是在游戏的时候要注意安全。 7、最后我们跟随音乐一起演唱，并且可以边唱边给歌曲打节拍伴奏。 8、伴随着音乐朗诵，让学生感受不同风格的音乐教学反思：歌曲速度较快，学生无法一下子跟上音乐。因此要单独慢练慢唱熟悉。然后慢慢加速

21、。第四周 第7课时第三课祖国您好教案（三课时）第一课时教学内容： 1、聆听中华人民共和国国歌2、齐唱中华人民共和国国歌教学目标： 1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听中华人民共和国国歌 2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情 教学重点： 有表情的演唱歌曲 教学难点： 领悟乐曲深刻的内涵 教学过程： 一、聆听中华人民共和国国歌齐唱 （师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？” 1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。 2、初听乐曲，感受歌曲庄严、

22、激动的情绪 3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想教育） 4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义 6、再听歌曲：“当你听到中华人民共和国国歌时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来：看北京天安门升国旗视频，（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。表演国旗国旗真美丽 第四周 第8课时第二课时学唱歌曲国旗国旗真美丽一、导入（师）：我们国家的国旗是什么颜色的啊？ （生）：红色 （师）：国旗有几个星星啊？是什么颜色的呢？（生）：五颗，黄色（师）：我们称为金星（师）：在你们

23、心目中国旗美丽吗？（生）：美丽二、学习歌曲 1、通过导入自然的过渡有节奏的朗读歌词，并且努力要求背诵。2、初听：听一听音响中的小朋友是这么表达热爱祖国和国旗的。3、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。4、分句教唱5、齐唱歌曲6、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。 （讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作） 7、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。 8、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。 三、课堂检测指名表演，其余学生进行评价。 四、教学小结。课堂小结：小结教学内容与掌握情况 第五周 国庆休假第六周 第9课时第二课时教学内容

24、： 1、聆听器乐曲颂祖国 2、表演同唱一首歌 教学目标： 1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情 2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏 教学重点： 有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏 教学难点： 歌曲中休止符的演唱 教学过程： 一、创作练习（节奏游戏） （师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。” 1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。 2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节） 4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，

25、比赛看哪组优胜。 5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。 二、聆听器乐曲颂祖国 1、初听乐曲，听后谈一谈，自己听后想跳舞还是想散步。 2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。 3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。 三、学习歌曲同唱一首歌 1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。 2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一拍，跳一跳。 3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。 4、老师指导演唱中的难点 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止 曲中衬词

26、“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。 a口形的演唱：张圆，别裂开嘴 5、学生随音乐有感情的演唱歌曲6、学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性 五、教学小结：我们作为中国人要热爱自己的国家；在学校，要热爱自己的学校，热爱自己的班级；在家，要爱爸爸妈妈。同学可以做倒吗？教学反思：本单元内容里面，发现一年级大部分学生不会唱国歌，所以实际教学中，足足花了一节课教唱国歌，并且教会敬礼。第10课时第四课 可爱的动物第一课时教学目标：1、能够声情并茂的演唱歌曲动物说话2、接触四分音符和八分音符时值的长短3、为歌曲创编歌词教学重点：声

27、情并茂的演唱歌曲。教学难点：准确掌握四分音乐和八分音符时值的长短教学过程：一、导入同学们，今天老师要带领大家去趟森林，（播放森林的图片，音乐）听完请同学们告诉我，你都听到了哪些动物的声音。现在老师用刚刚音乐中出现的青蛙说话声跟大伙打招呼，（边拍掌，边问好）“呱呱呱，同学们 好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好， “呱呱呱，老师 好！” 二、学习新课。1、下面请同学们告诉老师图片中都有哪些动物呢，并且能模仿它说话的声音吗？2、有节奏的朗读歌词小鸡 说话 唧唧 唧，小鸭 说话 嘎嘎 嘎。3、完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。4、再听歌曲演唱，把没有唱词的地方拍出来。

28、在没有唱词的地方做你喜欢的动作。学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，5、接龙演唱，老师唱说话，学生回答：叽叽叽：然后师生互换，男女对唱，组组对唱，学会歌曲6、加上音乐情绪 1=D 2/46 3 3 23 5 3 （5656 3 3 1212 3）6 2 2 12 3 2 （3535 2 6161 2）（学唱歌曲动物说话时，歌中的间奏是弱势群体学生较为难掌握的一个环节。通过律动认识歌曲中穿插的间奏，引出间奏如何处理，让他们去思考并寻找出他们心中的答案。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中他们智慧的火花便开始迸发，为间奏创编出千姿百态的动作。）随歌曲伴奏演唱动物说话，在间奏处学生自

29、由加上自编动作。三、创编活动。1、提问：还有许多可爱的小动物也想加入，请同学们想一想该怎样演唱呢？有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊演唱，还有的说我想请小猫来演唱1=D 2/4 6 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 小狗 唱歌 汪汪 汪,小羊 唱歌 咩咩 咩,小猫 唱歌 喵喵 喵,2、合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出： 1=D 2/46 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 小马 跑步 嗒嗒 嗒,大象 走路 嘭嘭 嘭,表演。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”