北师大版二年级下册数学《全册》教材分析.docx

1、北师大版二年级下册数学全册教材分析第一单元教材分析除法教学目标：除法是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。教学分析：第1课时分苹果教学内容： 教材第2-3页教学目标:1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体

2、情况，初步发展提出除法问题的能力。教学重点:结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。教学难点:了解除法竖式各部分的意思。第2课时搭一搭（一）教学内容：教材第4-5页教学目标:1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2、探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。3、初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利解决实际问题。教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。教学难点:经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义，理解余数要比除数小的道理。第3课时搭一搭（

3、二）教学内容： 教材第6-7页教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点：理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。教学难点：掌握有余数除法竖式书写格式第4课时分草莓教学内容： 教材第8-9页教学目标：1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。3、更深的理解余数要比除数小的含义。教学重点：探索有余数除法的试商方法教学难点：用有余

4、数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题进一步理解余数要比除数小的含义。第5课时租船教学内容：教材第10页教学目标：1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。3、感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点：运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。教学难点：解决实际问题。第6课时试一试教学内容：教材第11页教学目标：1、结合生活实际，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。2、感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点：灵活运用有余数除法的有

5、关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。教学难点：用所学知识解决实际问题。第7课时练习一教学内容：教材第13-14页教学目标1、引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。2、通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。教学重点：试商方法与实际应用。教学难点：试商方法与实际应用。第二单元教材分析 方向与位置 教学目标：方向与位置，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活

6、中处处有数学。教学分析：第1课时东南西北教学内容： P15-16 “东南西北”教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。教学难点：能说出各个方向。第2课时辨认方向教学内容： P17-18 “辨认方向”教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能根据给定的

7、一个方向辨认其余的七个方向，经历知识的过程。教学难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。第3课时方向与位置联系教学内容：P17-18 方向与位置练习教学目标：1、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能熟练地辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、体会数学来源于生活，培养更加热爱数学的情感。教学重点：给定一个方向，熟练地辨认其余的七个方向。教学难点：给定一个方向，熟练地辨认其余的七个方向。第三单元教材分析生活中的大数教学目标：生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，

8、能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。教学分析：第1课时数一数（一）教学内容： 教材P19-21。教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。教学难点： 对学生数感的培养。第2课时数一数（二）教学内容： 教材P22-23教学目标： 1、通过实例，体

9、会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。教学难点 培养学生的数感，认识万。第3课时练习教学内容：教材P23教学目标：1、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。2、通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数教学重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点 万以内数位顺序。第4课时拨一拨教学内容：教材P2

10、4教学目标：1、在活动中激发读、写数的兴趣。2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。3、通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数教学重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点： 万以内数位顺序。第5课时试一试教学内容：教材P25教学目标：1、在活动中激发读、写数的兴趣。2、在数学活动中对大数有具体感受，发认识数位顺序 。3、通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数教学重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：万以内数位顺序。第6课时比一比教学内容： 教材P27教学目的： 1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习

11、数学的兴趣。2、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。3、通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学重点： 掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。教学难点： 熟练进行数的大小比较。第7课时有多少个字教学内容： 教材P30教学目的： 1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。教学重点： 初步掌握估计的方法，体会估计在生活中的作用。教学难点： 培养学生的估计能力。第8课时练习教学内容： 练习课教学目的

12、：1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。 2、具体感受大数的意义，逐步发展数感。3、通过数学活动，巩固本单元的知识内容教学重点：万以内数的读、写，数位的意义。教学难点： 几个数的排列。第9课时练习二教学内容： 教材P32-33教学目的：1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。 2、具体感受大数的意义，逐步发展数感。3、通过数学活动，巩固本单元的知识内容教学重点：万以内数的读、写，数位的意义。教学难点：读数、写数，比较数的大小，找规律写数。第四单元教材分析测量教学目标：测量 ，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米

13、、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。教学分析：第1课时铅笔有多长教学内容： 教材P34-35教学目标：1、通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。2、通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。3、通过自评与互评，发展学生的反思评价能力。教学重点：通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。教学难点： 通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。第2课时1千米有多长教学内容： 教材P36教学目标：1、通

14、过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学重点： 体验1千米有多长。教学难点： 通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。第3课时综合练习教学内容： 教材P37教学目标：1、体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3、学生认识米.厘米.分米.毫米之间的换算教学重点： 掌握长度单位之间的换算教学难点： 通过体验活动，形成对长度单位的感性认识。第五单元教材分

15、析加与减教学目标：加与减、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。教学分析：第1课时买电器教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。第2课时回收

16、废电池教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。教学重点：三位数加法的计算方法。教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。第3课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。教学难点：三位数加法中的“进位”方法。第4课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减

17、法的计算方法，并能正确计算。2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：用竖式计算的方法。第5课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4、培养学生认真仔细的良好习惯。教学重难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。第6课时小蝌蚪的成长教学目标：1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况

18、提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法教学难点：三位数减法中的“退位”方法。第7课时算得对吗教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。第8课时练习四教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3、进一步提高学生计算的熟练程度

19、，培养学生思维的灵活性。4、培养学生认真仔细的良好习惯。教学重难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。第六单元教材分析认识图形教材说明： 本单元主要内容有认识角，认识直角、锐角和钝角，认识长方形与正方形平行四边形以及图案的欣赏与设计5个内容。它是在学生已经直观认识平面图形的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，可以为学生继续认识角、角的度量、角的分类等知识做好铺垫。 教学分析：第1课时：认识角教学目标：1、在观察实物的基础上抽象出角的图形，让学生初步认识角的含义。2、认识角的形状，知道角的各部分名称，帮助学生建立角的正确表象，学会用尺子画角。3、引导学生用观察、重叠的方法比

20、较角的大小。体会角的大小与两边张开的程度有关，与边的长短无关。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。教学难点：引导学生理解角的大小与边的长短无关。第2课时：认识直角教学目标：1、学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折等活动，使学生初步认识直角。3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣。教学重点：学生初步认识并会判断直角。教学难点：会用三角板判断直角和画直角。第3课时:认识长方形和正方形教学目标及重难点：1、通过操作、归纳、比较，用自己的语言描述并掌握长方形、正方形的特征。2

21、、根据长方形、正方形的特征，明确长方形、正方形的画法。第4课时：平行四边形教学目标：1、通过生活情境和实际操作直观认识平行四边形。2、掌握平行四边形的特征，通过拉动长方形探究平行四边形与长方形、正方形的联系与区别，体会平行四边形不稳定性。 3、能够准确地在方格纸或点子图上画出平行四边形。教学重点：认识平行四边形。教学难点：能够准确地在方格纸或点子图上画出平行四边形。第5课时：欣赏与设计教学目标：通过欣赏与设计图案，进一步熟悉学过的几何图形。会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，设计简单的有规律的图案。感受图形的美，发展学生的想象力和审美意识。第七单元教材分析时、分、秒单元目标：1、能够

22、准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。3、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。教材分析：本单元是在认识了钟表和钟面上的时刻的基础上进行学习的，同时又是学习年、月等知识的基础。通过本单元的学习，在实际情景中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间，知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，体会时刻与经过两者之间的区别和联系，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。教学分析：第1课时：奥运开幕

23、教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时和分的进率。2、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：准确读出钟面上的时间，正确区别时针、分针走过的小格所表示的时间。第2课时：1分有多长教学目标：1、进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”，在活动中初步感受1分和1秒的长短，体会时间的宝贵。2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。3、培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。教学重点： 掌握分与秒之间的关系，知道1分=60秒，感受1分和1秒的长短。教学难点：会计算简单的时间单位换算。第3

24、课时：淘气的作息时间教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过的时间的过程。2、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。3、能够有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。教学重点：会求从某一时刻到另一时刻经过的时间。教学难点：体会时刻与经过的时间两者间的联系与区别。第八单元教材分析调查与记录教学目标：调查与记录，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。教学分析：第1课时课题：评选吉祥物教学目标：1、 结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会到收集数据的方法和统计调查的必要性。2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记

25、录调查数据的方法。3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重难点：1、使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。2、能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。第2课时最喜欢的水果教学目标：1、继续学习收集与整理数据，体验解决问题的策略的多样性。2、能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。3、培养学生的统计意识和分析、预测的能力。教学重难点：1、让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。2、看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。数学好玩教材分析教学分析：第1课时上学时间教学目标：1、通过记录，讨论一周上学

26、时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。2、进一步体会到数学与生活的紧密联系。3、结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。教学重、难点：1、巩固时间的认识和计算。2、运用所学有关时间的知识，解决实际问题。第2课时“重复”的奥妙教学目标：1、在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3 、在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重难点：1、初步体会简单的规律。2、了解不同事物所具有的共同规律。