教育目的综合练习.docx

1、教育目的综合练习教育目的(综合练习)判断题1、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。参考答案：错判断题2、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。参考答案：错判断题3、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。参考答案：对判断题4、个人本位的教育目的论的人性似设是人性本善。参考答案：对判断题5、教育无目的论承认教育的目的就是教育本身。参考答案：对判断题6、由予教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题所以教育目的是整个教育工作的棱心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。参考答案：对判断题7、学校教育产生以后

2、，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。参考答案：对判断题8、学校教育的目的比一般的教育目的更具科学性、预见性和有效性。参考答案：对判断题9、教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。参考答案：对判断题10、在近现代。教育史上也出现过社会本位的目的论思想最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派一。参考答案：对判断题11、持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。参考答案：错判断题12、个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色，它的全盛时期是18、19世纪。参考答案

3、：对判断题13、20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。参考答案：对判断题14、马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。参考答案：错判断题15、按照马克思的观点只有当生产力的发展达到消灭一切分工的基础，个人和整个人类的真正的全面发展才会彻底实现。参考答案：对判断题16、在社会生产发展允许的条件下教育知识是实现人的全面发展的途径之一，但却不是最重要的途径之一。参考答案：错判断题17、全面发展是排斥个性发展，因为全面发展是社会的每一个人的自由发展。参考答案：错多项选择题18、存在主义者信奉的教育目的观主要有（）A.教育应使每个人认

4、识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B.教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围通过选择，决断和行动来塑造自己C.教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D.教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任参考答案：A,B,C多项选择题19、教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.激励功能D.示范功能参考答案：A,C多项选择题20、教育目的层次包括（）A.国家的教育目的B.学生的学习目标C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标参考答案：A,C,D多项选择题21、素质教育强调学生应全面发展所以素质教育应包括（）A.德育B.体育

5、C.智育D.美育参考答案：A,B,C,D更多内容请访问睦霖题库微信公众号单项选择题22、培养劳动者是（）A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准参考答案：A单项选择题23、马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是（）A.学校教育与社会教育相结合B.德、智、体全面发展C.教育与生产劳动相结合D.坚持教育的正确方向参考答案：C单项选择题24、培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A.感知B.理解C.判断D.刨造参考答案：A单项选择题25、“美育”一词最早是（）在美学书简中提出的。A.培根B.康德C.席勒D.卢梭参考答案：C单项选择题26

6、、确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）A.人才培养的规格B.受教育者身心发展的客观规律C.人的精神因素D.阶级意惠参考答案：B单项选择题27、教育目的的性质和方向是由（）决定的。A.科技发展B.社会生产力C.政治经济制度D.受教育肴身心发展的客观规律参考答案：C单项选择题28、马克思主义认为造就全面发展的人的根本途径是（）A.既从事体力劳动也从事智力劳动B.从事智力劳动或从事体力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合参考答案：D单项选择题29、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）A.活动性B.目的性C.实践性D.预期性参考答案：B单项选择题30、人的身心发展是在

7、（）过程中实现的。A.学习过程B.教学过程C.社会实践D.人的实践参考答案：D单项选择题31、20世纪60年代（）提出了终身教育的理论。A.保罗朗格朗B.培根C.埃德加富尔D.杜威参考答案：A单项选择题32、（）是促进学生全面发展的重要辅助途径。A.素质教育B.课外、校外教育活动C.社会教育D.家庭教育参考答案：B单项选择题33、（）提出的人力资本理论。说明了教育是经济增长的重要促进因素。A.保罗朗格朗B.培根C.埃德加富尔D.舒尔茨参考答案：D单项选择题34、1999年6月中共中央、国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出素质教育要以培养学生的（）为重点。A.思维发展能力B.自

8、学能力C.创新精神和实践能力D.全面发展能力参考答案：C单项选择题35、确定教育目的的客观依据是（）A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平参考答案：D单项选择题36、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学的哪一方面的要求?（）A.德育B.智育C.体育D.美育参考答案：C参考解析：体育是授予学生健康的知识、技能，培养学生参加体育活动的需要与习惯。填空题37简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。参考答案：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的

9、关系。填空题38简述素质教育的内涵。参考答案：(1)素质教育是面向全体学生的教育；(2)素质教育是全面发展的教育：包括(1)德育；(2)智育；(3)体育；(4)美育；(5)劳动技术教育；(3)素质教育是学生个性发展的教育；(4)素质教育以培养创新精神为重点的教育：创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；创新精神与创新能力相辅相成；重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。填空题39试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。参考答案：马克思主义关于人的全面发展学说的内容十分丰富，其基本含义是人的体力、智力能充分自由地发展运用，以适应不

10、同生产劳动和社会实践的需求，同时人的道德品质和美的情操高度发展；这诸方面的发展，在一个人的身上是充分、自由、和谐、统一的。这一学说的基本观点包括以下几方面的内容：(1)“物质生产的发展”是“整个社会生活和现实历史的基础”。(2)分工导致人的发展片面化，私有制则加剧了这种变化。(3)大工业生产和科学技术的进步是人的全面发展的物质基础。(4)共产主义社会使人的全面发展得以实现。马克思主义关于人的全面发展学说的理论，是对人的全面发展是人类社会发展的必然趋势这一客观规律的概括和总结，它对无产阶级革命，特别是对社会主义国家的教育实践，起着现实的指导作用。社会主义国家都以马克思主义关于人的全面发展学说为理

11、论依据和指导，从本国实际出发，确立自己的教育方针，明确学校教育的目的。我国社会主义的教育实践更是如此。填空题40教育目的的意义和价值。参考答案：在教育实践中有导向，激励和评价作用。（1）是教育工作出发点，有导向作用。（2）对全面贯彻教育方针有激励作用。（3）对教育效果的衡量和评价的重要标准。填空题41人的全面发展学说的基本内容或基本观点有哪些？参考答案：（1）人的发展与社会条件联系。（2）旧时分工造成片面发展。（3）机器大工业提供全面发展基础可能。（4）社会主义制度是制度条件。（5）教育与生产劳动相结合是唯一途径。填空题42我国教育目的的基本点有哪些？参考答案：（1）强调为社会主义建设事业服务

12、。（2）德智体全面发展。（3）与生产劳动相结合是实现的根本途径。填空题43素质教育的基本观点有哪些？参考答案：（1）提高国民素质为根本宗旨。（2）面向全体，促进全面发展。（3）培养创新精神和实践能力为重点。（4）贯穿于全过程，渗透于各方面。填空题44如何实施素质教育。参考答案：从体制，观念，模式，教学方法，课程和教材，教师队伍和外部条件等综合改革。（1）转变观念，正确人才观教育质量观。（2）立交桥，各级各类教育衔接沟通。（3）加快发展缓解升学压力。（4）加快课程改革和教学改革。（5）素质教育高质量教师队伍。（6）社会用人制度，克服学历本位。（7）加强领导，全党全社会共同努力开创新局面。填空题4

13、5剖析社会本位论的教育目的。参考答案：（1）从社会发展需要出发，注重社会价值。 （2）目的是培养合格公民和社会成员。 （3）评价要看对社会发展的贡献指标。 （4）看到了社会对教育的制约，强调社会需求，国家负主要责任。对保证教育地位，发挥教育社会功能，促进社会发展都有积极意义。 （5）但否定个体兴趣，心理规律和个性特征则是片面的，不科学的，易造成学生个性发展的压抑。单项选择题46、马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。A.教育实验的热潮B.教育改革的实践C.素质教育运动D.教育的国家化走势参考答案：C单项选择题47、教育活动的依据和评判标准是（）。A.教育目的B.

14、课程C.教育评价D.教学参考答案：A单项选择题48、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）A.个人本位的教育目的论B.教育无目的论C.神学的教育目的论D.社会本位的教育目的论参考答案：D单项选择题49、各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（）A.教育目标B.课程目标C.培养目标D.教学目标参考答案：C单项选择题50、人本位的价值取向理论认为（）A.社会的价值高于人的价值B.人的价值和社会的价值一样高C.人的价值高于社会的价值D.社会价值是第一位的参考答案：C单项选择题51、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）A.教育者和

15、受教育者B.价值取向C.教育功能D.教育方针参考答案：B单项选择题52、在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（）A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来B.应当把人的发展的需要放在首位C.应当把社会的需要放在首位D.应当随社会的发展来确定二者的关系参考答案：A单项选择题53、要全面推进素质教育，学校就必须坚持素质教育面向（）A.社会B.未来C.全体学生D.世界发展参考答案：C单项选择题54、素质教育的时代特征是培养学生具有（）A.创新精神B.艰苦奋斗的精神C.团结协作精神D.革命传统精神参考答案：A单项选择题55、社会主义教育目的的根本标志和总要求是（）A.培养爱国主义者B

16、.培养高科技人才C.培养劳动者D.培养有知识的人参考答案：C单项选择题56、衡量社会主义教育质量的标准是（）A.培养一批尖子学生B.学生德、智、体、美等方面的全面发展C.全体学生平衡发展D.每个学生都有所长参考答案：B单项选择题57、当前，流生问题与（）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。A.片面追求升学率B.乱收费C.唯学历教育D.辍学参考答案：A单项选择题58、教育目的本质是（）。A.培养社会精英B.提高人口素质C.促进社会发展D.培养社会所需要的人参考答案：D单项选择题59、坚持四项基本原则教育属于（）。A.道德素质教育B.思想素质教育C.政治素质教育D.心理素质教育参考答案：C单项选择题60、下列不属于美国民主主义教育目标的是（）A.自我实现的目标B.人际关系的目标C.公民责任的目标D.发展认识能力参考答案：D