1、广州版三年级英语下册教学设计增城市中小学课时教学设计执教者 年 月 日课题Module 1 (单元备课)课时教学目标教材分析教学过程一、教学内容分析 1、Can ask questions about colours. 2、Can talk about different colours . 3、The children learn the new words very easily because most of the words have leamed,the new words is so few. So its very easy to pupils. The phrase is s
2、imple too. 二、教学目标1、认知目标 A 、The vocabulary and dialogue. B 、The structures.2、情感目标 Take pare in the classroom activity.3、发展目标增城市中小学课时教学设计教学过程 Imprae the pupils listening and speaking skills.三、教学重、难点1、教学重点: A 、Vocabulary and dialogue. B 、The key structures.2、教学难点:3、Use the key structures.五、教学媒体策略 Tape
3、(recorder ) projectin (drawing) cards.六、课时安排: 7课时板书设计作业设计教学后记 增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题Unit 1 I like red (dialogue)课时1教学目标1、学生能听、说、读单词:blue, white, red, yellow, colour.2、学生能初步运用颜色修饰事物,如:a blue car.3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。教材分析重点:1、单词的认读。2、句子What colour is . 的理解及初步运用。难点:句型与课文的教学。教具:教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物教学过
4、程教学过程(一)Warm up( 热身运动)播放Rainbow这首歌曲,让学生一起跟唱。(二)Presentation and practice1. 导出本节课的教学内容。T: 你们看到rainbow是由什么组成的?P: 颜色。T: 今天我们就来学习有关颜色的知识,2. 指着rainbow的一种颜色问学生:T: Look, what colour is it?学习单词blue, colour。3. 让学生跟读句子。4.用同样的方法学习其他颜色:red, white, yellow.5. Game:老师说颜色单词,让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来。然后让学生指令,对站对的学生对应
5、的小组加分。增城市中小学课时教学设计教学过程6. 学习用颜色描述物品的短语。师举起car,让学生跟老师说a blue car. blue, blue, blue, a blue car.7. 用同样的方法学习a red ball, a yellow boat.8. Do some exercise.9. Sum up10. Homework.板书设计 Unit 1 I like redblue a blue car What colour is it?red a red ball Its .white a white plane yellow a yellow boat作业设计1抄新单词。2听
6、录音读课文3次。教学后记增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题Unit 1 I like red课时2教学目标1、学生能听、说、读单词:go,to,good idea, great2、学生能理解祈使句:Lets go to play.及其回答3、学生能初步运用I like.表过自己喜欢的颜色。教材分析重点:1、单词的认读。2、句子I like . ,祈使句的回答及初步运用。难点:单词的读音及其识记。教具:颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。教学过程教学过程:(一)Warm up( 热身运动)1. 复习上节课学习的单词,词组。2. 复习句子What colour is it? 及其回答。(
7、二)Presentation and practice1. 学习I like.T: 你们喜欢什么颜色?P:T: 我喜欢红色。 I like red. 学习单词like. 学习句子I like red.2. 学习go,并用动作表达这个意思。3. 学习句子: Lets go to play. 引导学生用Lets be friends.的回答来回答。4.引导学生除了用OK回答,还可以用其他的回答,从而学习Good idea. Great.5. Game:老师先说一些指令性的句子,让学生用刚才学习的句子回答。然后增城市中小学课时教学设计教学过程同学间互相问答。6. 出示课本的句子,让学生自已试读,不会
8、的老师再教读。7. 整体呈现课文,并分角色朗读课文。8. Do some exercise. 根据短文的内容,把句子补充完整。9. Sum up10. Homework.Copy the dialogue.板书设计Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do./ No,I dont.A: What colour is it?B: Its 作业设计1、4人小组默写颜色单词。2、唱“Colour ”给自己喜欢的人听。(最少唱1次)教学后记增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题Unit1 I like red课时3教学目标Can speak
9、objects and sentences with colours.教材分析重点:To improve students listening,speaking,reading and writing abilities.难点:To improve students listening,speaking,reading and writing abilities.教具:字母卡片教学过程教学过程:一、Warming upFree talk:A: What colour do you like? B:I like二、Revision1. Game “Simon says”.2.Read the w
10、ords and have a dictation. 三、Presentation1、Listen and colour. (听录音按要求给图上颜色。如:a blue ruler,给尺子涂成蓝色。)2、Ask and tick.同桌对话 A:Do you like red? B:Yes,I do.() No,I dont.()在对话的同时完成表格,用Yes回答的画“”,用No回答的画“”。3、Look and say (利用实物或图片做对话)增城市中小学课时教学设计教学过程A: Do you have a?B:Yes,I do. No,I dont.A:What colour is it?B:
11、Its 4、Colour and say(先让学生将物体涂自己喜爱的颜色,再与同桌对话)四、Development1让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如:I like red, I like blue, I like yellow, I dont like white五、Sum up 小结本课时的内容。六、Homework:1、家庭听写单词(U1的单词)2、四人小组互相检查听写情况,组长向老师汇报成果。板书设计Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do. No,I dont.A: What colour is it?B: Its 作业设计1、
12、家庭听写单词(U1的单词)2、四人小组互相检查听写情况,组长向老师汇报成果。教学后记增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题Unit 1 I like red课时4教学目标1.巩固新单词:red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to 2.学会运用句型:What colour is it? Its red.3.学习字母a b c d “a-e” 的发音规律.教材分析重点:1.单词和句型。2.字母的发音。难点:颜色单词前不能用 a ,an 或the等词。教具:小黑板 、录音机 、单词卡片教学过程一、热身与复习:1.S
13、ing a song Colour2.Review:快速出示单词卡片,让学生迅速大声读单词,然后拿掉一张问:“Whats missing?”二、呈现与操练:1. 老师拿出一架玩具飞机问:“Do you have a plane?” 学生答:“Yes, I do.”老师再问:“What colour is it?”学生答: “Its blue.”2. 让学生利用身边实物或文具进行同位操练。3. 让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。4. 以两人一小组进行竞赛。5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话,如:I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like
14、 yellow. I like blue. I dont like white.6. 学习字母a, a-e, b, c, d在单词中的自然拼读。7. Rhyme time: 练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。增城市中小学课时教学设计教学过程三、巩固运用:1. 归纳学过含有元音a的单词,让学生拼读。2. 出示含有元音a的新单词,尝试让学生去拼读。 3. 让学生总结发音的规律。 四、作业 1读书本P7的sound family, Rhyme.2. 与同桌自编对话。板书设计Unit 1 ColourA: What colour is it?B: Its yellow.作业设计1读书本P7
15、的sound family, Rhyme.2. 与同桌自编对话。教学后记增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题Unit 2 Lets colour it课时5教学目标1.学习新单词:green , purple, orange, brown, black, crayon,funny, hat 2.学会运用句型: Lets colour green/orange/.教材分析重点:1.单词和句型。2.对课文的理解。难点:colour作名词和动词在句中的不同用法。教具:小黑板 、录音机 、单词卡片教学过程一、热身与复习:1用.TPR全身反应复习身体部位单词。2.Review:以开火车形式复
16、习已学颜色单词。二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问:“Look at this picture. Whats it?” 学生答:“Its a face.”老师:“Yes. Its a funny face.”引出新单词:“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词:把全班分成5个小组,每组给一个colour name,老师手拿5种颜色的转盘,让学生大声喊自己组的名字,老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现:(1)看图听录音,理解对话。 (2)老师带读。(3)学生分小组读。
17、(4)学生分角色读。(5)让学生表演对话。增城市中小学课时教学设计教学过程三、巩固运用:1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画,把固定句型运用于实际情景中。 四、作业1. 抄新单词。2. 跟录音读课文3次。3. 与同桌自编对话。板书设计Unit 2 Lets colour it green orangeA: Lets colour the nose red . brown blackB: OK. purple 作业设计1抄新单词。2跟录音读课文3次。3.与同桌自编对话。教学后记增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题Unit 2 Lets colour
18、it 课时6教学目标1. can read, listen and write the words of colour. 2. can talk about the colours of things.教材分析重点:1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。难点:区分What与What colour的不同回答。教具:小黑板 、录音机 、单词卡片教学过程一、热身与复习:1出示某些不同颜色的实物问:“What colour is it?”复习颜色单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问:“Look at this picture. Wha
19、ts it?” 学生答:“Its a face.”老师:“Yes. Its a funny face.”引出新单词:“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词:把全班分成5个小组,每组给一个colour name,老师手拿5种颜色的转盘,让学生大声喊自己组的名字,老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现:(1)看图听录音,理解对话。 (2)老师带读。(3)学生分小组读。(4)学生分角色读。(5)让学生表演对话。增城市中小学课时教学设计教学过程三、巩固运用:1. 让学生运用固定句型与
20、同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画,把固定句型运用于实际情景中。 四、作业1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。 板书设计Unit 2 Lets colour it green orangeA: What colour do you like? . brown blackB: I like Lets colour itA:OK. 作业设计1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。教学后记增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题Unit 2 Lets colour it课时7教学目标1. To grasp the names of colours.2.
21、To grasp the sentences and expressions.教材分析重点:1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。 难点:区分What与What colour的不同回答。教具: 黑板 、录音机 、单词卡片教学过程一、热身与复习:1.Free talk.2.Review:出示卡片背面让学生猜出颜色,生问:“Is it blue?”师:“No”让学生不断说出颜色单词,老师适当给出提示:“The first letter is “p”学生根据字母发音说:“purple”,复习单词的同时练习字母的发音。二、呈现与操练:1呈现一些色彩图片,让学生描绘出图片的颜色。2让学生出来,指着
22、教室的物品描述其颜色。3小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。4边听边做,训练学生英语综合动手操作能力(Listen and colour)P10.5. 边说边做(Colour and say)P106看图说画(Point and say)P11增城市中小学课时教学设计教学过程三、Development:1. 让学生出示某些图片进行综合描述:This is a , Its red/ Ilike it. Do you like it?2.Do the project(P11):可由小组合作制作手工,或用橡皮泥捏造,然后向全班展示并解说。 四、作业1默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用
23、英语进行综合描述。 板书设计Unit 2 Lets colour it A: What colour is it? This is a , Its I like it. B: Is it purple?A:Yes,it is. /No,it isnt. 作业设计1默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。教学后记增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题Unit 2 Lets colour it课时8教学目标1. To improve pupils reading, listening, speaking and writing abilities of English.2
24、.把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。教材分析重点:1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。难点:颜色的混合。教具:图片、录音机教学过程一、热身与复习:1.Free talk.2.Sing a song with some action.3.以游戏方式复习颜色单词:小组为单位,接力赛说单词,说得最多最快的小组为胜。二、呈现与操练:1.Story time: Introduce the story by talking about picture1(P12):Who are in the picture? What is Aki saying ? Does Ben like red?2.看
25、图听录音,理解故事。3跟录音读故事。4分角色读对话。5表演故事对话:把各种颜色挂在黑板上,让一学生出来扮演Aki,另一同学问,问到哪种颜色?Aki就站在那种颜色前变成那种颜色。6. Did you know:把各种颜色挂在黑板上,用箭头和标示出两种颜色的混合,让学生猜并动手操作得出答案。增城市中小学课时教学设计教学过程三、Development:1. 玩“变变变”游戏:让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说:“red and yellow equals(is) orange”等。2以小组合作进行竞赛,在规定时间内说出最多颜色组合为胜。四、作业1听录音读故事3次。2完成活动手册P4-5 。板书设
26、计Unit 2 Lets colour it A:Do you like red?B:Yes,I do.red + yellow = orange 作业设计1听录音读故事3次。2完成活动手册P4-5 。教学后记增城市中小学课时教学设计执教者 年 月 日课题Module2(单元备课)课时教学目标一、 教学内容分析1.The mian topic is about positions .2. The vocabulary is easy to learn .教材分析重点:The dialogue .难点:The vocabulary and the dialogue .教具:Tape projec
27、tiun word cords教学过程二. 教学对象分析The dialogue is also very eary,But the children will learn the price from diffcultly. Children will learn the price from diffcultly .三. 教学目标1、 认知目标:The vocabulary and expressions .The price of the positions .2. 情感目标Enjoy the life and love the life .3. 发展目标Practise pupils listening skill.增城市中小学课时教学设计教学过程四. 教学重难点1. 重点: The dialogue .2. 难点: The vocabulary and the dialogue .五. 教学媒体, 策略Tape ( record )Project Card六、课时安排: 8课时板书设计作业设计教学后记增城市中小学课时教学设计执教者: 年 月 日课题
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