加快经济发展方式转变与商务英语人才培养的研究.docx

1、加快经济发展方式转变与商务英语人才培养的研究加快经济发展方式转变与商务英语人才培养的研究 摘要：我国经济经过多年快速发展，其国内总产值迅速增加，已跃居世界第二，然而按人均水平计，跟其它国家存在这巨大的差距，而且单纯依靠高能耗、高污染的传统发展模式已不能奏效。经济发展方式转变成为重要议题。本文以衢州为例，论述了商务英语专业对经济发展方式转变的促进作用，并对该专业人才的培养方式进行了研究。 一、前言 改革开放30年来，中国经济经历了长期的迅猛发展，到2010年，其国国内生产总值已超过日本，成为了世界第二大经济体。近年来，我国在有效应对国际金融危机冲击，保增长、保民生、保稳定等方面取得了显著成果。然

2、而，根据联合国相关数据，中国人均GDP仅为大约4000美元，只有日本的十分之一左右，跟美国相比更是相去更远。按照人均1美元/天收入的贫困线标准，中国还有约1.5亿的贫困人口。此外，在生产率、技术水平、人们的教育水平、生活质量、贫富差距、社会福利、全球市场的生产力、创新能力等国家软实力方面，中国都远远落后于世界发达国家。 加快经济发展方式转变再次成为全国上下的重要议题。经济增长方式之所以被提到这么高的位置，是因为经济增长过程中所付出的巨大社会代价。在中国经济增长的初期，经济增长的成本往往被忽略不计。但越是到后期，中国经济增长的成本，无论是人们主观感受到的，还是实际支出的，都变得越来越大。中国的经

3、济增长正在经历一个成本不断递增的过程，而且变得越来越难以负担。无论是环境污染、资源消耗，还是社会分化，都已经成为异常急迫的问题。 加快经济发展方式转变，是保持经济平稳较快发展的迫切需要，是解决我国经济发展中不平衡不协调不可持续问题的必然要求，是掌握国际竞争主动权的根本途径。 二、商务英语专业人才对经济发展方式转变的推动作用 经济发展方式转变需要大量的各种专业各种学科的人才，其中商务英语对经济发展具有积极的促进作用值。 美国经济学家马尔萨克(Marschak) 于1965年首次揭示了语言与经济的关系,认为语言本身是一种人力资本,语言作为人在经济活动中不可缺少的工具,具有同其它资源一样的经济特性,

4、即价值、效用、费用和收益。外语作为相互沟通的桥梁，在促进国际间的合作，和促进一个地区的经济发展等方面，起到了极其重要的作用。 自我国2001年加入世界贸易组织后，经济运行体制日益完善，综合国力和国际地位显著提高，对外开放成效显著，对外贸易持续增长。我国严格履行加入世贸组织的承诺，在金融领域提供了广阔的市场准入机会，境外银行、证券、保险经营机构陆续进入我国，通过建立合资、独资、分支机构或投资参股等方式开展业务。这些业务发展需要大量的商务英语人才。而且国内经济的快速发展和国际商务机构的激烈竞争加大了对高级商务英语人才的需求，对既具备很强的英语交际能力，又熟练掌握国际商务知识的商务英语人才的需求不断

5、增大。由此可见商务英语人才为我国经济发展产生了非常重要的推动作用。 转变经济发展方式，就是要依靠消费、投资、出口协调促进经济发展以拉动转变，就要大力推进资源节约型、环境友好型社会建设，加快推进节能减排，加快建立资源节约型技术体系和生产体系，降低碳排放。长期以来，中国企业自主创新能力不强，主要处在全球产业链的较低端，竞争力主要来自廉价的劳动力成本。这使得中国经济的科技含量低、发展质量低。要将经济增长由主要依靠物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。要大力发展战略性新兴产业，大幅度提高传统产业的科技含量。 下面以衢州为例，说明商务英语人才对经济发展方式转变的推动作用。 衢州市

6、位于浙江的西部地区，它的传统产业为农业、化工、重工业，对资源的要求大，产生的污染多，能耗的需求高，而且经济效益差，在这种情形下，政府提出要依靠特色产业集群、外向型企业、地理优势等多方面因素，实现经济的持续发展。 1. 商务英语人才对衢州市的外贸发展的推动作用 目前衢州市对于商务英语人才的需求主要在外贸实务方向。衢州市外贸总量不大，对经济的拉动较小，但入世后无疑外贸对地方经济的影响将会越来越大，发展的潜力也很大。近年来衢州外贸发展势头不错。2010年1月份进出口、出口、进口同比分别增长42.6%、20.7%和93%，扭转了自2008年11月来持续下滑的势头，进出口、出口增幅分别比全省平均增幅高出

7、16.5和9个百分点。近年来衢州市的工作重点坚持扩大规模，调整结构，努力实现对外贸易平稳较快发展，不断提升衢州经济的外向度和国际竞争力。从这一方面看，商务英语人才对衢州市的经济发展方式转变起到了重要的作用。 2. 商务英语人才对衢州市的特色产业集群发展的推动作用 衢州市要实现经济持续发展，对外贸易的发展固然是重要的一点，但不容忽视的是衢州地处浙江西部，从地理上来并说不占优势。衢州提出将重工业和化工为主的传统产业进行转型，要打造以氟硅为代表的新材料产业、以光伏太阳能为代表的新能源产业、以空气动力工程机械为代表的装备制造业和其他区域特色产业。 这些产业集群的形成和发展势必会吸引大批的中外客商。在与

8、国外客商的接洽与合作过程中，会涉及许多有关国际法律、金融、保险、运输、公共关系、管理和培训等等方面的问题，传统的英语语言专业毕业生解决不了这些问题，仅有国际贸易知识也不足以解决这些问题。事实上，商务英语专业的建立的初衷就是为了培养掌握比较扎实的英语语言和国际经贸及商务知识，能运用英语和国际商务专业知识和技能从事各种商务活动的技术应用性人才。因此，商务英语人才的培养是适合衢州市产业集群发展需要的。 3. 商务英语人才对衢州市的旅游业和会展业发展的推动作用 衢州市地处浙江西部，风景优美；物产丰富；它历史悠久，文化内涵丰富，是孔子南宗的发源地；它毗邻闽、浙、赣、皖，陆路交通便捷，始发动车组列车到杭州

9、只要两个半小时，到上海只要三个半小时；而且从今年3月份开始，正式成为长三角城市圈的成员。这些都是长三角其它各城市中所不具备的区位优势。这些优势可以通过发展旅游业、会展业转化为推动本地经济持续发展的动力。 旅游业是衢州市的发展重要环节，2009年得到了较快发展，全市实现国内旅游总收入69.57亿元，增长22%；入境旅游创汇4231万美元，增长15.5%；接待境内外旅游人数1280.4万人次，增长20.1%。但是衢州市客源主要来自本省和周边城市，从这些数字也可看出，入境旅游创汇仅占旅游总收入的4%左右。只有扩大旅游影响力，吸引远方甚至国外游客能使衢州旅游经济迈上一个新台阶。 会展业是朝阳产业。会展

10、业涉及工业、农业、商贸等诸多产业，对结构调整、开拓市场、促进消费、加强合作交流、扩大产品出口、推动经济快速持续健康发展等发挥重要作用，在城市建设、精神文明建设、和谐社会构建中显示出其特殊的地位和作用，对于一个城市或地区经济发展和社会进步产生重大影响和催化作用，对经济拉动效应达1：9。衢州特有的文化、地理、环境和资源优势是发展会展业的有力保证。近几年，衢州市会展业有了长足的发展。2009年衢州东方会展中心共成功举办各类会展17次，其中商业会展9次。据衢州东方会展中心提供的数字统计，9个商业会展共实现销售5.885亿元，比上年的2.3亿元增长超过150%。若算上“科工会”等政府主导的展会，全年会展

11、签约交易总额达到了213亿元。但是，与发达地区的会展业相比，差距还非常大。会展业的规范化和国际化能有效地提升一个城市的面貌。旅游业和会展业的发展需要大量的能运用英语从事涉外旅游、国际会展组织与策划的商务英语人才。 综上所述，我们看到，商务英语人才对地方经济发展方式转变可以起到重要的推动作用。对于此类人才的培养应该得到相应重视。 三、商务英语专业人才的短缺状况 与大城市和中心城市相比，大多数中小城市的商务英语人才非常短缺。地域优势和发展机会使得国内大量的商务英语专业毕业生蜂拥进入大城市和沿海城市，中小城市中此类人才数量有限。以衢州为例，人才的短缺首先表现在外贸方面。在衢州市经济和对外贸易快速发展

12、的当前，人才严重缺乏的问题日益显现。据衢州市国际贸易促进委员会的调查：当前，绝大多数外贸企业对各类商务英语人才求贤若渴，尤其是对实用型人才的需求极为迫切。从一些外贸企业的招聘信息中，可以大致了解外贸企业人才需求的状况。如浙江九天科技有限公司招娉单证员，衢州东明化工有限公司需外贸业务主管，衢州口岸国际货运代理有限公司招娉报关员，以及浙江艾尔玛化妆品有限公司急需电子商务人才等等。 其次，以氟硅为代表的新材料产业、以光伏太阳能为代表的新能源产业、以空气动力工程机械为代表的装备制造业和其他区域特色产业集群的发展需要既有专业知识，又有一定英语交际能力的人才。近年来，衢州市的部分高校和技术类学校开设增设了

13、一些与这些领域相关的新专业，开始为特色产业集群的发展储备本专业人才。如何使这些人才也具备一定的商务英语知识，能在工作中独挡一面，是摆在当前的一个重要课题。 再次，能较熟练运用英语进行其它多种不同的国际商务活动的人才紧缺。从浙江工业大学浙西分校（现更名为衢州学院）于2002年成立商务英语专业以来，商务英语毕业生大都选择了去本省的经济发达的城市工作，几乎没有留在衢州市的。而据本课题组从衢州市人才管理部门的不完全调查，从外地引进的商务英语人才也寥寥无几。英语程度较高的人大多数集中在教育界，在衢州市比较有优势的旅游行业中，英语程度高、能从事涉外旅游的人才不多。入境旅游的人数及逗留时间都不足，这与这一行

14、业的对外宣传、入境接待等方面缺乏商务英语人才有重要关系。相同的情况也存在于会展业。衢州的会展活动的影响力基本上局限于本地区或本省。要扩大其影响力，就离不开对外宣传，服务接待等活动，其中需要大量能使用英语进行交际的人才。商务英语这类人才的缺乏极大地限制了这些行业的发展，也直接影响了衢州经济的可持续发展。 四、商务英语专业人才的培养 有鉴于此，商务英语人才的培养应该得到重视。高校应发挥人才培养的主导作用，积极为地方经济发展服务；企业也应主动参与自身人才培训，与高校合作，共同培养适合本企业发展的人才；政府协调，共同参与人才的培养和储备。 商务英语专业的培养目标应是培养具有较扎实的英语语言基础、掌握宽

15、泛的商贸知识并能熟练使用现代办公设备、能够胜任外事、外贸、金融及外(合)资企业的涉外商务与翻译的复合型、应用型商务英语专业人才。 课程设置是培养目标的具体体现,商务英语专业的课程设置应以培养复合型、应用型人才为目标,具体课程的开设应以学生英语专业技能、英语知识和商务专业知识的输人和深化为中心。这种课程体系的设置从根本上优化了学生的知识结构模块,在人才培养过程中, 以语言能力的培养为核心,注重学生扎实的语言基本功的训练,以体现外语人才突出的个性。商务英语专业的课程模式可以确立为“语言能力+商务知识+综合技能”,要突出“英语+商务+技能”的复合型、应用型人才培养特色。另外，鼓励学生选修与本地区经济

16、密切相关的其它专业课程，为日后的就业目的地的选择做好准备。 教学中注重学生实践能力的培养,以增强学生的竞争能力，教学内容应以就业技能训练为核心,坚持基础理论“必需与够用”的原则,坚持“理论与实践相结合”的原则,同时坚持“课内与课外相结合”的原则,在注重学生英语语言综合能力的培养的同时,注重学生的外贸业务的技能和实务工作的培养,要把学生能力培养贯穿于整个教学过程,同时要增加实训、实习等实践学时,加大产学研相结合的力度,重视学生自学能力的培养,并把素质教育融入整个教学过程。加大实践、实训教学力度,建立教学、科研、生产培训相结合的实践教学基地。注重培养学生的实际操作能力、创新能力,并重视学生的职业道

17、德、服务意识和团队意识的培养,商务英语实训教学可帮助学生将语言训练和商务知识获得融为一体,教学从获取信息入手,把语言学习融入信息处理中以培养学生运用英语从事各种商务活动能力。因此,商务英语模拟实验室创建,虚拟公司的创立以及多家实习公司的鉴定都大大地提高学生动手能力。加速学生将理论知识向技能转化的过程,进而加速对理论知识的理解,增强技能操作的熟练程度。 对于校外实习基地的建设，高校可采取多种方法主动联系企业。充分发动教师、校友、学生和家长等多方面力量，共享信息，搭建合作平台；成立成员包括企业高管在内的“商务英语专业指导委员会”，充分调动社会实训资源；利用平台和资源，来寻求校企合作机会，建立实习基

18、地。随着区域经济的不断发展,以区域特色经济为依托的校外实训已经越来越受到高校的青睐。区域特色经济为企业短期需求和商务英语实训教学需求提供了一个大的合作平台,企业短期需求为高职实训教学提供了社会资源,而高职实训教学则刚好满足了企业的需求。这种实训模式因其互利双赢性而具有很强的可行性。首先,通过利用校外资源,学校可以节省实训投入,深受高职院校欢迎;其次,实训指导团队由企业和学校共同组建,学生不仅能够得到企业能工巧匠的技能指导,又可以获得学校老师的理论指导,学生乐于实践;再次,短期校外实训是基于企业自然需求的基础上的,能够帮助企业解燃眉之急,企业参与意识强烈。 五、结语 在经济发展在面临方式转型的关

19、键时候，我们应该看到在传统专业培养的基础外，应该意识到商务英语专业人才对于经济发展方式转变的有力推动作用，重视商务英语专业人才的培养，此类人才的培养，需要除高校以外的企业和政府的大力支持。 参考文献 1. Grin, F. European Research on the Economics of Language: Recent Results and Relevance to Canada. Homepage of HERITAGE CANADA - Official Language. 1996. 2. Marschak, Jacob. Economics of LanguageM. B

20、ehavioral Science 1965.10. 3. 蔡芸.培养复合型人才的有效方式-商务英语专业课程评价J.外语与外语教学,2001,(4). 4戴炜栋.适应市场经济,深化外语教改J.外语界1993,(3) 5. 高一虹等.回归前香港、北京、广州的语言态度M.外语教学与研究,1998,(2) 6. 尚 清.衢州市政府工作报告.衢州市第五届人民代表大会第七次会议2010.2.8 7. 王关富.商务英语发展轨迹与未来发展思考A.第七届全国国际商务英语研讨会论文集C.北京:对外经济贸易大学出版社,2006 8. 许其潮.语言与经济:一个新兴的研究领域M.外语与外语教学, 1999,(7) 9. 张智远. 英语语言在会展及区域经济发展中的作用J.吉林省教育学院学报,2008,（12） 10. 潘小波.利用区域优势构建特色实训模式J.中国职业技术教育,2010(11):13-15. 本文系编号为“2010N123”的浙江省社会科学界联合会研究课题(浙社科联201033号)成果。