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1、创新课课练答案创新课课练答案创新课课练答案【篇一：2012一课一练_创新练习9年级语文(全一册)人教版参考答案】ass=txt参考答案釋 上 册 1 3、园春雪 i. 4. 5. c 2.b 3.b (1)拟人（2)比喻、对偶、拟人 (1)俱往矣数风流人物还看今朝（2)江山如 此 7. 8. 默默无闻、心灵纯洁、乐观向上。 生命的价值和绚丽不仅在于永恒和结果，而且 在于 用心体验过程的美丽，珍惜我们曾经拥有，坦然面 对生生 。 9. 在生活中，即使我们彳艮普通很平凡,但是当 我ff遇 到困难时,我们仍然应该乐观向上,不要抱怨,应该 永远保持一颗纯真善良的心。 10. 示例:我不是浩瀚如海的繁星

2、/也不是皎洁 明亮 的月亮/我就是我/ 一只散发暗光的萤火虫我 不是 娇 的花 也不是家 的 也我 是我/ 一棵草原上的小草 11. (1)示例:随风潜人夜，润物细无声。（2)示例： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（3)示例： ， 12. (2） 位 : 我 学生 发出 的 ， 位 在 3 25 组 学 的 ， 强 、 长 闻。 ， 风细雨不 归。 (1)清明雨打清明前，一棵高粱打一升。 多娇引无数英雄竞折腰（3)将军百战死，壮 士十年归开我东阁门，坐我西阁床（4)忽如一 夜春风来，千树万树梨花开云横秦岭家何在？雪 拥蓝关马不前 6. “惟余莽莽”是静态描写,强化了白茫茫的景 色，用 视觉形

3、象赋予冰封b飘的风光更为具体、丰富的直 觉，气象奇伟而雄浑。“顿失滔滔”是动态描写,写 出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这 条母亲河滚滚而来的气势。 7. d 8. “其意”指陆游咏梅词的思想、情调、主旨和意象 等。“反其意而用之”即用“卜算子”这个词牌和 “咏梅”这个题材而表现与陆游词不同的思想 内容。 9. 写梅花的形象是为了表现自己和共产党人不 会向 任何敌人和困难屈服低头的决;t，能够战胜任何敌 人和困难的信;1。 10. 这个“笑”是藐视困难的笑，是苦尽甘来面对胜 的。 ii. 毛泽东的词通过对梅花形象的描写，寄寓了中利的欣慰的笑,是功成身退的谦逊的笑,是对未来 ！ 江 学

4、学生 2012 年 3 10 (3) 示例:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 花 两 ， 春江 。 3*星星变奏曲 1.a 2.a 3. 义 4. (1)比喻、反问。表达了诗人对美好生活的向 往与 赞颂，用反问来加强这种情感。（2)反问、通感。 引起读者的共鸣，一同去体会和感受诗人那“柔 软”的温情与朦胧的憧憬。（3)拟人。表达了诗 人希望用诗去安慰一切在苦难中的人的愿望。 5. 6. 7. 8. 9. 表达了诗人为追求光明而献身的决;0,同时暗初夏。星星、萤火虫。 蹓出村子/躺在草地上面/我们数星星 我说萤火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星都认为自己数得很清楚，都认为自己有理，体 含 “尽管

5、黑暗深重，仍然执着追求理想”的坚定信念。 (1)光明、希望（2)微茫的希望（3)苦难（4) 本 华 民族和中国共产党人藐视困难、高瞻远瞩、英勇无 畏、谦虚磊落的情怀。陆游的词通过梅花的坚贞、 不畏强暴，寄寓了词人报国无门、面对排挤打击宁 折不屈的节操。 12.(1)词牌名词的标题豪迈（2)发射对接 载人示例：神舟九号”飞船是由两名男航天 员、一名女航天员组成的飞行乘组;神舟系列飞船 的发射从1999年开始，至今已是第9次发射了； 杨利伟是我国第一位航天员；中国载人航天是一 项长期性的科学探索任务。（3)数风流人物， 还看今朝！ 2雨说 1. a 2.b 3.d 4. (1)拟人（2)比喻（3)

6、反问 5. (1)形象地描绘了白云堆积的情状。（2)形象地 描绘了春雨绵密的特点。（3)传神地写出了柳 条在风雨中的情形。（4)逼真地写出了小燕子 在微风细雨中飞行的情景。 6. d 流 的汗 现出 天真无邪、争强好胜的心理。诗句：啊，两小无猜的 时代/天真无邪的童年。 10. 童年放歌示例:一朵花儿开放在浪漫的花园 语文（人教版)9全? 1示例:一条鱼儿畅游在自由的河流童年图 影示例：（1) “压”苗也不f旨助长。?减轻课业 负担，关爱孩子成长。（3)书包的重力，成长的阻 力。（4)书包轻一些，身体棒一些。童年故 事(a)小茨冈舅舅们让小茨冈背着沉重的十 字架到坟地去，而小茨冈因为摔倒而被十

7、字架压 死了（或：小茨冈与外祖母一起唱歌跳舞）。 (b)鲁迅(或:迅哥儿）阿长给“我”讲美女蛇的 故事（或:阿长给“我”买了山海经)两首 1.c 2. a 3. 这首诗分为前后对应的两部分，仅仅勾勒了 夏、冬 两幅小景，而没有去描绘春、秋两季的景象;仅仅描 写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大 地上其他百鸟千虫的歌唱。 4. 异:蝈蝈与蛐蛐偏重刻画大自然的“闹”夜 着 意描绘大自然的“静”;蝈蝈与蛐蛐赞颂了大自 然的无限生机，夜赞美了大自然的美好环境。 同:两首诗都描绘了静is的夜景，美丽的月色。 5. 6. 7. 描绘了五月夏夜的家乡美景。抒发了诗人对家“谢谢”一词，表达了诗人完全陶

8、醉在家乡美景不同。第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡 乡 的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。 中 的喜悦和激动之情。 夏 夜美景、抒发喜悦心情的感情基调;第二节的“多美 的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体 描写。 8. 运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描 绘了 白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染 力。 9. 星星 没有霓虹摇摆的绚丽， 也没有太阳直射的光热， 但黑暗中的那点微光， 是你价值的体现。 10. 着世 纪的雄风，迷人的笑容张扬着民族的自信，坚毅的 目光展示着未来的希望，飒爽的英姿洋溢着华夏 的风采。伦敦，龙的子孙来了丨 5敬业与乐业 1. d 2.c 3

9、.a 4.c 样表述使说理亲切自然，易被人接受。（2)句 中的“我”泛指一般的人。这样灵活的表达，可以 使说理亲切自然,更容易被人接受。 6. 每个人在自己的工作领域里都要有远大的抱负，正 如拿破仑所说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。 一 参考答案?2 i. 示例:他们来自古老的东方，铿锵的步伐传递 个人有抱负，才能激励自己积极向上，但是每个 人首先应该做到的是敬业与乐业。劝告那些不敬 业而最终一事无成的人,对待自己的事业不要空有 一些不切实际的抱负，应该要喜欢上自己的事业， 尊敬自己的工作岗位，脚踏实地做好自己的本职工 作,在工作中努力掌握和提高自己的技能,才能实 现自己的抱负。 7. 示例

10、:这种说法过于绝对化。劳动创造物质财富， 固然是美的、可赞颂的,但劳动之余的休闲娱乐是 人类生活中不可或缺的精神享受。随着社会的发 展，精神享受在生活中所占的比例,还会有所上升。 8. 一个人如果做事先做人,做人先立德，善于把“会做 人”和“能做事”有机地统一起来，就能够成就人 生，发展事业。 9. 为了更有力地证明“成功者之所以成功，在于其做 人的成功;失败者之所以失败,在于其做人的失败” 这一观点。 10. 两句名言都可以作为论据，都是把修身立德摆在 人生的第一位,说明一个人如果以德为先，加强知 识才能的修炼,德才兼备，就具备了做人与做事的 基本素质。 11 c 12. 示例:在生活中，我

11、ff 常常 看到这样的现象:有的 人,论本领，文不如张良，武不如韩信”却人缘 极好、有口皆碑，事业日上。有的人，论本领，“力 拔山兮气盖世”，要风能得风，要雨能得雨,却人缘 不佳、口碑见冬，以致壮志难酬。这说明，做人与 做事是不一样的。做事，看能力,靠本领;做人，则 看态度，靠道德。 13. 示例:见到奔腾的江河你只需无愧地做江河中 的一滴示例:虽是一滴却能滋润禾苗 14. (1)恶搞杜甫引起众人对文化危机的深思。 (2)示例:举办“杜甫杯”赛诗会；瞻仰杜甫故里 (陵寝）等。（3)杜甫望岳“会当凌绝顶，一览 众山小”一句表达了诗人不怕困难，敢于攀登顶 峰，俯视一切的雄心壮志和远大抱负。 6*纪

12、念伏尔泰逝世一百周年的演说 d 2.b 3. (1)暗喻（2)排比（3)借喻 4. (1)因为从这个“微笑”中可以看出伏尔泰的度量、 睿智，是伏尔泰的思想给人们带来光明和战胜黑暗 的勇气。（2)伏尔泰被称作“法兰西思想之王” 他带来思想的解放，引导人民争取自由民主和法律 的公正。（3)伏尔泰已经逝世一百年了，但是19 世纪末的法国依旧黑暗腐朽，雨果在这里卩乎唤着一 次新的思想革命的到来。 5. (1)句中的“我”分别指当木匠的和挑粪的两种人。 这5. 6. (1)伏尔泰战胜了敌人、古老的法典、陈旧的教条、 封建的君主、中世纪式的法官、罗马天主教式的神 甫。（2)做一个人，我们不能不行使自己的权

13、 利;做一个公民,我们不能不恪尽职守。 7. (1)乔布斯和比尔?盖茨在计算机领域建立了机 构庞大、实力雄厚的it大企业。（2)乔布斯和比 尔?盖茨成为it行业超群出众的领军人物。 8. 乔布斯和比尔?盖茨两人同样是大学没有毕业就 主动綴学开始了自己白手起家的创业历程,而他们 同样通过自己的才华和奋斗，取得了不可思议的巨 。 9. 乔布斯是苹果公司缔造者之一;乔布斯曾经离 开苹果公司，使苹果公司一度陷于低潮；乔布斯 重回苹果公司后，公司的研发f旨力迅速得到提升， 使其迅速成长为美国最具价值的公司。 10. 有先见性，预测业界趋势;有创造力，永不停息的 自我超越;有信念，勤奋努力,追求科技创新。

14、 ii. 示例:在一个人成长的历程中，掌握精深的科学文 化知识,获得高学历，固然重要，但它并不是获得 成功的关键性因素;重要的是我们要在平时的学 习生活中充分发掘自己的特长,培养钻研兴趣，并 执着地追求，直到取得成功。现代社会里,不管学 历高低，只有不断加强学习，提高综合素质，才能 提高自己分析问题、解决问题的能力。 12. 示例:伏尔泰,虽然你离开我ff已一百多年了，但 是你的思想仍如太阳一样照耀着我们,我们仍然 能从中汲取光f n热，沿着你的脚步，奋勇向前。 (能运用一至两种修辞，表达出对伏尔泰的敬意即 可） 13. (1)c (2)材料一。因为林肯对敌人微笑既 体现 了他宽广的胸怀，也体

15、现了他为人处世的智慧。 正是这样的智慧使他把敌人变成了朋友。而材料 二则主要突出乐观心态的重要性，对“微笑是一种 智慧”的观点体现不明确。（3)示例:那不是嘲 笑，而是鼓励我站起来的微笑。 7傅雷家书两则 i. a 2. c 3. c 4. (1)顺利与不顺禾lj,得意与失意都会在人的一生中 出现,不可避免。（2)艺术不带有任何世俗的功 利、利益,是人ff 精神的一种a受。 5. 示例:海浪太大，会掀翻航船;风儿太疾，也会刮倒 大树。 6. 消沉苦闷欣喜成功面对感情保持谦卑，不惧 孤独，勇于攀登艺术一个坚强 7. 要学会感恩，感谢每一个人;要学会坚强,学会在苦 难中奋斗;要学会规划人生（要有理

16、想）；要正确对 待 网络。 8. 因为“步步为赢一词是在“步步为营”的基础上 改换的（这是一种特殊的修辞，仿词），“赢”字表达 了这位父亲对儿子的殷切期望。 9. (1)从现在开始就要有远大的理想抱负。（2)对 于网络，要正确对待，不f旨沉迷其中。 10. ii. 坚强、勇敢、自信、乐观，懂得感恩。 希望儿子健康成长，也就是“我们不仅要有好 的学 习成绩，健康朝气的体魄，同时还要有良好的心理 素质，未来的就业压力会越来越大,我们要养成活 泼开朗的性格，越挫越奋、越挫越勇的性格”。期 望不高，这些都是我们的人生道路上所必须具备 的素质。（或:尽管有点高，那也是父亲对儿子的 良好祝愿，殷切希望，可

17、以理解) 12.(1)示例:错位（2)违背规律的现象值得关注。 (合乎要求，意思对即可） 13.(1)示例:肯定:动物教育学蕴含的“逆境训练”等 合理因素应该大力弘扬;父母对于孩子成才的重 视，父母的良苦用心可以理解。否定：把孩子当 “动物”一样教育，是一种奴性教育，会让孩子的 性格受到扭曲，心里造成伤害;这种严厉的教育会 让孩子失去一个快乐的童年,不能健康快乐地成 长;进人名校并不是断定一种教育方式成功的唯 一标准，这种教育方式不利于孩子的全面发展。 (2)提示:称呼，看法，理由，建议（以人为本，多 沟通交流,多鼓励,树立信心等） 8*致女儿的信 1. c 2. (1)爱情。（2)忠诚。 3

18、. 作者利用讲故事的方式来向女儿解释“爱情”这一 问题。这种方式寓抽象概念于具体形象中，使女儿 更容易理解，同时引导女儿更深人地思考爱情的真 i帝。 4.善待爱情:以人的方式去爱。（人类的爱情不是仅 仅为了繁衍后代,还要给对方以幸福因为爱情 是人类永恒的美f n力量，是人类种族的生命力永不 衰败的纽带） 语文（人教版)9全? 3的生活”充满向往，又对其能否实现不免产生 迷惘的真实的思想。“手制的偶像”比喻“我”的主 观愿望。如果说闰土是用泥塑木雕的偶像来麻木 自己的话，那么“我”则是用“希望”来安慰自己。 不能去掉。因为作者感到望庄平静的背后是人这句话运用了比喻和排比的修辞。把喇i!/比 们

19、内心的不安，看似平静实际不平静。 作 “绽放的花朵”发出的声音却向下坠落,又连用 三个“击中”，形象地表达出广播里的话听起来虽 然很动听，实际上却是对望庄致命的打击。 作者联想的目的是对眼前美景即将消失的忧 虑， 惋惜中透着无奈和怅惘,引起人们的共鸣。“村子 成了一个影子的世界”的含意是村子混乱不堪，即 将消失。 因为老槐树是望庄人的精神寄托,是望庄的象 通过叙述一个普通村庄望庄的考。 征， 老槐树的死亡意味着望庄的彻底消失。 表达了深 沉的 交 通网络 请跟我来，各种铅笔摆在这边，请慢慢挑选。 请你放心，我们单位是“信得过商店”。请 让我来告诉你伪劣2b铅笔与正牌2b铅笔的辨别 。 10*孤

20、独之旅 a c (1)忽然（2)突然茫然（3)居然（4)显然 (1)心理描写（2)动作描写（3)景物描写 消失，揭示了 城市化进程中人与自然的矛盾和冲突， (1)d (2)烟柳画桥的水岸幽径四通八达的 个贫穷的小女孩为救治病重的母亲求“我” 给她 母亲拍照的故事。（或：我”为了满足一个贫穷的 小女孩救治她病重母亲的请求为她母亲拍照） 前一个“怔怔”表现了小女孩急于求助但又胆 怯的 心理;后一个“怔怔”表现了 “我”因小女孩家的寒 酸和她母亲的病情而震惊以及对她们的同情。 小女孩的“用意”是带着“我”拍的她母亲的照 片去 城里向别人求捐,帮妈妈治病。上文有暗示的句子 是第段中“我希望有好心人能帮

21、帮我 们，” 键词：“孝顺” 祝福”等。 (1)示例：孟佩杰带母求学（2)示例:佩杰，祝 贺(3)示例:孝女风采 9故 乡 c (1)“阴晦”不仅包含昏暗，而且有不明显的意思， “阴暗”仅指阴沉、昏暗。不能换用。（2)“横着” 写出了村庄的不整齐，零零落落；“躺着”只是表达 出平e卜的姿势。不fg换用。 d 4. c (1)外貌描写（2)语言描写（3)动作描写 (4) 神态描写 (1)对现实生活不满，正在寻找新生活自私、尖 刻、鄙俗勤劳、善良、饱受苦难但不觉悟（2) “希望”的有无取决于实践，消极等待就绝无希望 可言;努力争取,希望才能实现。 d “我想到希望,忽然害怕起来了 ”因为“我”既对

22、 “新 你得奖！你的孝心感动中国，你是我们的骄傲! 提示:第一问，关“懂事”有礼貌” “聪明”等。第二问，要点：对小女孩的“同情、安 慰、 (4） 言描写 a 可以从两个方面来理解：一是对自然的恐惧 “芦荡如万重大山围住了小船”大自然的空阔与 未知,对他幼小的心灵形成一股强大的压迫力；二 是对前途的恐惧去放鸭的路上,杜小康心想， 还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭 而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。 在他们盯视下做事小心翼翼，连走路都轻轻的； 听各种人的话，无论是谁都不要招惹，没有朋友， 任人欺负;在外面不能提到父亲。 她与所有老师都不一样，我觉得她那温柔的眼睛抚 慰着每一个同学，特

23、别是投向我的时候，目光中竟 然没有歧视也没有怜惘，而仅仅是一份温煦、一种 滚烫烫的东西。 (1)通过“揽” “蹲” “擦” “牵” 参考答案?4 等一系列动作描写， 表现了音乐老jj市在“我”被人欺辱时挺身而出的勇 气和对“我”的关爱，也含蓄地表达了“我”的感动， 此情此景铭刻在心。（2)运用神态描写，表现了 音乐老jj市看到鲜花时的愉悦、欢快，并为“我”的变 化而高兴,也体现了音乐老师对生活的热爱。 “我”送给老师的一份微薄的礼物“我”对老师 带给我的温暧和心灵慰藉的无尽感激一种在任 何境遇下都无法被抹杀的美以及对美好生活的热 爱和坚定的信 念。（意思相近即可） 。 古往今来凡成就一番大事业

24、者,无不经历艰难 困苦的磨难。幼时的贫困何尝不是人生一笔宝 贵的财富？ 所取网名和取名缘由符合题目要求即可。示例： 空谷幽兰足球小子 我特别喜欢被尊为 “花中君子”的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立 不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为“空谷幽 兰”。我喜爱足球运动，我的梦想就是成为一名 优秀的足球运动员，为我国的足球事业做出自己 的贡献，所以我取名为“足球小子”。 11我的叔叔于勒 d (1)b (2)c (3)a (4)b 肖像描写 惊慌、惶恐的心理。我所有的希望瞬间都变成了绝 望，特别害怕承认眼前这样的现实；我还害怕于勒 还会回来。（要以第一人称来叙述） 反复强调的目的是想说明这个让全家人鄙

25、夷和远 远躲着的人是父亲的亲弟弟，因为有着血缘关系， 毕竟血浓于水。和本文中心的关系是“我”毕竟不 同于“我”的父母，对叔叔于勒是有同情心的，而 “我”的父母却连亲弟弟都不认还远远躲着，这是 金钱社会中两类人的代表，一类是以“我”为代表 的有良知和同情心,没有被金钱社会所腐蚀的，另 一类是以父母为代表的完全被金钱社会所腐蚀的。 原因:一方面被默默付出的父爱所感动，另一 方面 为自己的无知而羞愧（不懂父亲的良苦用心，曾对 他产生厌恶与不满）。 (1)运用神态、语言描写，生动形象地写出了 我当 时在听了补鞋的中年妇女的话后尴尬、难为情的样 子，表现了我对父亲的行为的不理解与不满。 (2 )运用了夕

26、卜貌描写和比喻的修辞手法,把“身躯” (1)借代（2 )比喻（3)夸张 (1)心理描写（2)景物描写（3)语言描写 (4 ) 比作“叶子”，“白头发”比作“棉花”，生动形象地写 出了父亲病重时瘦弱、苍老的样子突出了父亲生 的不 。与联 。 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 金钱 至上 (1)示例:金钱买不来真情，买不来道德与气 节， 买不来快乐与幸福（2 )示例:君子爱财，取之有 道。黄金是最终的枷锁。有钱能使鬼推磨。 (3 )略。要写出观点,言之有理即可。 12 * 心 声 d 2.(1) b (2) a (1)揽（2 )蜷（3 )郑重（4 )嘟囔 (1)神态描写（2)心理描写（3)动作

27、描写 (4 李京京深埋心底的亲情、友情;李京京非常想示例:我一直不敢老，怕我老了，你就没有父围绕自己的愧疚与悔悟展开合情合理的想象 亲帮、 没有父亲疼了，可我还是老了 言描写 表达 自己内心感情的愿望;作者借主人公的故事呼吁我 们的教育工作者要尊重、关爱每一个学生。 相似的生活经历使京京能够理解万卡的心 境，引起 了强烈共鸣，他希望通过朗读宣泄心中的情感。因 为有真实情感作为基础，所以他的朗读能够感动自 ， 感 人。 能拎起50斤稻谷的爷爷在患病后连扇扇子都 很吃 力，这在小男孩看来风的重量是很大的；体现了小 男孩对爷爷的关爱体贴及小男孩的懂事;表明爷爷 对孙儿的疼爱以及这家人生活的艰辛。 (

28、1)通过对小男孩的神态、动作和语言描写， 表现 了小男孩对“我”的答案的不屑，对自己看法的执 着坚信，也流露出小男孩对爷爷的关爱体贴之情。 (2 ) “使劲地攥”这一动作表明爷爷握扇子的艰 难、吃力，体现了爷爷对孙儿的疼爱。 为下文交代爷爷的病情做铺垫;与下文爷爷扇 子滑 落、使劲攥扇子等相呼应，使得文章情节合乎情理; 突出爷爷的热情好客。 语文（人教版)9全? 5【篇二：四年级上册课课练答案】一、理想 心血 改善 桥梁 枕头 稍微 习惯 基础 社会 期末 校园 一遍 二、1. 渡 度 渡 度 2. 圆 园 圆 园 三、1. 改善 2. 改进 3. 改正 4. 改造 5. 改变 四、滚 拙 前

29、茅 急 馁 作为 1. 2. 五、1. 蹑手蹑脚 聚精会神 莫名其妙 因为 所以 一、值得 灰尘 拉扯 住宿 药材 破庙 煮饭 师徒 砖头 端详 奔波 修订 三、1. 2. 3. 四、1. 2. 五、1. 环境恶劣 夜深了，时间很晚 一、 补充 秘密 拖累 路程 缺乏 艰苦 物质 适量 危险 浑身无力 不治而愈 二、1. 带 戴 带 戴 2. 密 蜜 密 蜜 三、1. 示例:不慌不忙 不声不响 深入浅出 七上八下 2. 苦笑 冷笑 眉开眼笑 嘲笑 四、1. 航海生活不光非常艰苦，而且充满危险 2. 浑身无力 走不动路 全身出血 慢慢地死去一、巨型 问题 庞大 邮递 快捷 查阅 付款 蜘蛛 熟悉

30、 资料 跨过 丰富 二、1. 题 提 啼 2. 封 蜂 峰 3. 邮 油 游 4. 悉 吸 惜 三、所 彩 息息 水 朋 足 四、1. 2. 3. 五、1. 网上内容丰富 网络的各种功用 2. 示例：阅读网上电子图书 收看国内外的电视节目 观看各种比赛项目的赛事转播 六、1.机器人怎么会下棋呢？ 工作 一、 快捷 物质 秘密 药材 修订 基础 习惯 枕头 社会 二、1. 望 站 俩 2. 像 园 幸 3. 友 对 象 三、1.（1）精美 精彩 （2）精炼 精心 精确 精密 2. 渡 晓 巢 彩 姿 计 3. 示例：学富五车 满腹经纶 学贯中西 4.（1）滚瓜烂熟 （2）息息相关 （3）得意洋洋

31、5.（1）不仅还 （2）虽然但是 （3）只有才 （4）如果就 四、示例：1. 你画的小鸟真是栩栩如生啊！ 2. 少壮不努力，老大徒伤悲。 3. 国际互联网，用途就是广。不用离开家，沟通你我他。 4. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 5. 嘘寒问暖 遇到困难时朋友真诚的鼓励与帮助 五、1. 哪里有天才 都用在工作上 2. 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 3. 童第周 李时珍 六、2 1 3 6 5 4 七、1. 画去：招惹 开放 飘流 2. 示例：花团锦簇 五彩缤纷 五颜六色 3. ， ， 、 。 4. 它拿自己的长处和小花小草比 它拿自己的短处和牡丹、碧桃比 5. 示例：欢快地说：“多么好看的小蝴蝶花呀！”也是没有理由的。 一、联系 超过