苏教版一年级语文下册13 好学的爸爸练习教案.docx

1、苏教版一年级语文下册13 好学的爸爸练习教案苏教版一年级语文下册13 好学的爸爸练习教案 13 好学的爸爸教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读。2 学会本的9个生字，绿线内的个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3领悟内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。教学重点难点：朗读、识字写字。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。教学时间：三时。 第一时一 揭示题1 板书题。2 读题。指导读准“好”，是第四声。3 理解“好学”的意思4 学生提出疑问。二 指导看图，学习部分生字词1 出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出？2 相机出示生字词：深夜灯下（1） 学习生字：

2、夜灯a 正音。b 扩词。 指导写法。d 练习描红。3 过渡。深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢三 初读1 自读。读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。想想讲了意一什么事情。2 检查自学情况。（1） 出示生字词。a 指名读b 说说容易读错的字音。 去拼音读词语。（2） 出示难读的句子，指导朗读。（3） 指名分节读。（4） 讨论：中写的是“爸爸”的什么事？四 作业1 练读生字。2 正确、流利地朗读。3 写字。（灯深） 第二时一 复习检查1 说说“夜”的笔顺。2 指名读。二 细读1 细读第一段。（1） 指名读。说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。（2）

3、讨论：a“爸爸”怎么好学的？b结合插图理解第二句话。“一觉醒”说明了什么？（3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气）（3） 小结。2 细读第二自然段。（1） 轻声读。说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。（2） 理解第一句话。a 指名读。b 理解“好奇”。说说“我”为什么好奇？ 用“好奇”说话。d 我为什么会“a”、“ ”、“e”地念起？e 指导朗读。（3） 理解父女俩的对话。a 讨论问题，相机指导朗读。“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？“爸爸”应该用什么语气读？“我”的话该怎么读？指名读。“爸爸”是怎么回答的？b 理解“多学一种语言，也就多了一样本领

4、。”理解“语言”。举例说说什么是本领。说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。 指名分角色朗读。d 小结。三 总结1 学了，你们有什么想法？2 齐读。四 作业1 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一觉醒，看见爸爸（）在灯下看书。（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书。2 有感情地朗读。 第三时一 复习检查1 开火车读生字。2 用生字口头组词。3 指导有感情地朗读。二 教学生字，指导书写1 教学生字字形。床就语那言本领2 指导书写。3 学生练习在书上描红。三 堂练习1 抄写汉字。2 写出下面字的偏旁。灯（）床（）语（）领（）3 扩词。本（）（）（）床（）（）（）语（）（）（）领

5、（）（）（）主要板书：23好学的爸爸（一）深夜还多学一种语言学外语清晨又多了一样本领练习4第一时教学目的1 巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2 初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。3 把句子补充完整，朗读句子培养语感。教学准备挂图教学过程一、审题二、指导1 出示挂图：小鸡图这是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能学学吗？出示：咕咕咕，齐读词语。2出示挂图：小鸭这是什么小动物？它在干什么？它是怎么叫的呢？你能学学吗？出示：叽叽叽指读，齐读词语。3出示挂图：小猫这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？它的叫声是什么？出示？喵喵喵，齐读词语。4出示挂图：青蛙图这是什么？

6、它在干什么？它是怎么叫的？你能学学吗？出示：呱呱呱，齐读词语。出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。指读，开火车读。它们有什么相同的地方？为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。你还能找出一些口字旁的字吗？6出示：小鸡一边叫，一边找虫子。谁会填一填？做做书上的其它题。出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，。第二时教学目的1 熟背成语，积累成语。2 熟背古诗鹅，增加语言积累。3 学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。教具：挂图、成语卡片教学过程一、教学成语1 审题。2 自读成语，把成语中每个字的字音读准确。3 通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。4

7、 出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。同座位互说。指名说，评议。 开火车读成语，齐读成语。6 指导背诵。自背，同座位互背。指名背，齐背。二、教学古诗鹅1 自己借助拼音把诗读一读。2 出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。3 指名读。4 指说说诗句的意思。 写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出。6 指导背诵。自背，同座位互背。指名背，评议。齐背。三、教学生字1 审题2 认清3个生字，说说书写顺序。3 这3个字在书写顺序上有什么相同之处？4 教师范写。 生仿写，师巡视指导。第三时教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。教具：挂图教学过程一、审题1 揭题。2 学生借助拼音自读要求。二、指导第1幅图1（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？指名说。再次看图，分步细说。2分角色扮演第1幅图的内容。指名上表演。你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？生在评议的同时，相机让他们表演。3 小结。通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。三、练习反馈1 依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。2 任意选一幅图用几句连贯的话说一说。3 指名说，互相说。