汽车电气教案集.docx

1、汽车电气教案集课题绪论、1-1、2蓄电池的构造、原理课型理论班级时间第一周星期 第 节导学目标1、明确本门课的内容、任务、要求，掌握正确的学习方法，掌握汽车电器及电控制系统的功能、组成、特点。2、掌握铅蓄电池的结构、特点、型号，训练组合、分解能力等。3、掌握铅蓄电池的构造、工作原理，训练逻辑思维的能力、想象能力。重点学习方法、普通铅蓄电池的结构、特点、工作原理。难点铅蓄电池的工作原理；教学方法手段讲授、自学、提问、讨论导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间一本课程简介1要求2内容3、学习方法。二电源系的组成、功能及电路关系汽车电源系统主要包括：发电机、调节器（装在发电机内）、蓄

2、电池、放电警告灯、点火开关等。三、蓄电池的构造、特点图1-1看完后分解引导观察：各类铅蓄电池的构造有何共同点？（训练分解组合能力）引导思考：蓄电池的各组成部分所起的作用是什么？（训练分解组合能力）单格之间的联接关系。（串）1 极板组引导观察：铅蓄电池的正负极桩、正负极板的特点。a作用b分类c组成隔板一、听课、观察、思考二、提问三、讨论、解答下列问题：1、明确本门课程的学习任务、学习方法。2、自学、答问电源系统的组成、功能及电路连接特点。3、为什么铅蓄电池被称为起动型蓄电池？4、为什么蓄电池正负极板有如图所示的结构特点？ 5、袋式隔板的优点是什么？301020教 师 活 动学 生 活 动时间引导

3、思考：袋式隔板与普通隔板相比有何特点。（训练想象能力）a位置b特点c材料d袋式隔板3壳体a作用b材料c要求4电解液引导思考：电解液过大对蓄电池性能有何影响？（训练组合思维能力）a成分b相对密度范围c配制d相对密度与容量。5联条a材质b作用c型式6加液孔盖a作用b结构7极桩a分类b结构8、蓄电池的型号和规格四、蓄电池的工作原理引导思考：蓄电池为什么能存电放电？（训练组合思维能力）（一）概述：反应总方程式（二）电势的建立 2.0-(-0.1)=2.1V（三）放电过程在放电过程中，正极板上四价的铅离子与电子结合生成二价铅离子，进人电解液再与硫酸根离子结合生成硫酸铅（附着在正极上）；负极板上，二价铅离

4、子也同硫酸根离子结合生成硫酸铅（附着在负极板上）。（四）充电过程 总结：本次课的主要内容。6、什么是相对密度？配制顺序？相对密度是否越大越好？7、自学蓄电池的型号和规格，答问8、铅蓄电池的电压建立过程？9、蓄电池放电过程中电性能会有什么变化？为什么？10、自学蓄电池充电过程。30目标测试题目：1、写出蓄电池充、放电过程的性能变化特点。2、叙述普通铅蓄电池的结构及各部分所起的作用。课题1-3、蓄电池的工作特性、充电、改进型蓄电池、使用、维护和故障诊断课型理论班级时间第一周星期 第 节导学目标1、掌握蓄电池的工作特性、蓄电池的容量及其影响因素，运用逻辑思维推理找出影响容量的因素。2、掌握充电方法，

5、改进型蓄电池的结构特点。3、会正确使用、维护铅蓄电池，训练全面系统分析问题、解决问题的能力。重点蓄电池的工作特性、充电、改进型蓄电池、使用、维护和故障诊断难点蓄电池的容量影响因素、使用、维护和故障诊断教学方法手段讲授、讨论、提问、自学导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间回述：普通铅蓄电池的结构、特点、工作原理。新课：一蓄电池的工作特性（一）静止电动势Jed（二）内阻r（三）充电特性U-t曲线：三个阶段（初、中、末）（四）放电特性U-t曲线：三个阶段（初、中、末）二蓄电池的容量及其影响因素（一）蓄电池容量引导分析：影响蓄电池容量的因素。（训练组合思维、逻辑思维能力）1、额定容量

6、：2、储备容量（二）影响蓄电池容量的主要因素1产品结构因素（制造方面）2使用方面一、听课、观察、思考二、提问三、讨论、解答下列问题：1、影响蓄电池电动势的因素有哪些?2、比较充、放电特性？3、怎样判断蓄电池是否充满电、放完电？4、分析影响蓄电池容量的因素？2020教 师 活 动学 生 活 动时间（1）放电电流怎样影响（2）电解液温度怎样影响（3）电解液密度怎样影响三、充电方法引导思考：1、定压、定流以及快速充电的三种方法的优缺点，适用范围的评价。2、定流充电中充电电流的大小对蓄电池的性能有何影响？怎样确定最佳充电电流？3、开始定流充电，蓄电池就出现气泡是由什么原因引起的？4、充、放电过程中正负

7、极板上分别发生的反应与总反应式的关系。（训练组合思维、逻辑思维能力）1定流充电：P16图1-9；2定压充电：P16图1-10；3快速充电四、改进型蓄电池1、干荷电池使用特点。引导逻辑推理：为什么干荷电池保存时间长？2、免维护蓄电池材料特点、结构特点。3、胶体电池特点五、常见故障及其排除1.极板硫化：现象，原因，排除。2.自放电：现象，原因，排除3.极板短路：现象，原因，排除4.活性物质脱落：现象，原因，排除六、正确使用，维护引导分析：怎样提高蓄电池的使用寿命(用树状图表达各影响因素之间的逻辑关系)。（训练组合思维能力）1.正确使用： 2.维护： 3、技术状况的检查总结：本次课的主要内容。5、怎

8、样选择定流充电电流，为什么？6、三种充电方法的特点？7、为什么干荷电池干存时间长？8、为什么免维护蓄电池自放电小、寿命长？9、怎样辩认蓄电池的故障类型？10、自学，写出提高蓄电池使用寿命的树状图。10101020目标测试题目： 1、哪些因素会影响蓄电池的容量，各个因素是怎样影响的？ 2、写出提高蓄电池使用寿命的树状图。课题14交流发电机构造、交流发电机的原理及特性课型理论班级时间第一周星期 第 节导学目标1、熟悉交流发电机各组成的功能和构造特点，各部件装配关系，培养组合、分解能力，训练发散思维能力。2、掌握汽车上交流发电机发电的原理，训练逻辑思维能力。3、运用交流发电机的工作特性分析电源系常见

9、现象，训练发散思维、想像能力。重点交流发电机构造，交流发电机的原理、特性难点交流发电机的原理、特性教学方法手段讲授、讨论、提问、自学导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间回述：蓄电池的工作特性、充电、使用、维护和故障诊断。新课：一、交流发电机的结构引导思考：1、交流发电机中的各部件的不同结构及功能。2、六管、八管、九管、十一管交流发电机的区别与联系。（训练组合思维、逻辑思维能力）1、 转子：转子是交流发电机的磁场部分，主要由转子轴、励磁绕组、两块爪形磁极、滑环等组成2、 定子：由定子铁心和定子绕组组成。定子铁心一般由一组相互绝缘的且内圆带有嵌线槽的圆环状硅钢片叠制而成。嵌线槽内

10、嵌入三相对称的定子绕组。绕组的接法有星形即Y形、三角形两种方式。 一、听课、观察、思考二、提问三、讨论、解答下列问题： 1、自学交流发电机的组成、结构、装配关系，讨论、提问；训练分解、组合思维。 2、比较汽车用发电机与以前所学的发电机的结构上有所不同。3、 汽车交流发电机建立电压的条件有哪些？4015教 师 活 动学 生 活 动时间3、整流器：将定子绕组产生的三相交流电变成直流电输出；其次，可阻止蓄电池的电流向发电机倒流。3、端盖与电刷总成。二、交流发电机的原理1、 发电原理：使磁铁（磁通）在线圈中旋转，在线圈中产生电流。当磁铁在线圈中旋转时，将在线圈中产生电（电动势）。这样产生的电流为大小和

11、方向都不断变化的交流电流。2、整流原理：将交流电变成直流电的过程称作整流。3、激磁方式1.先电激磁的优点。2.自激过程。三、交流发电机的工作特性引导思考：交流发电机的输出特性、工作特性、外特性中所阐述的意义，在实际中意义及用途。（训练组合思维、逻辑思维能力）交流发电机的工作特性是指发电机经整流后输出的直流电压、电流和转速之间的关系，它包括输出特性、空载特性和外特性。1、空载特性2、输出特性1).输出特性特点。2).输出特性曲线3、外特性4、外特性曲线。总结：本次课的主要内容。4、汽车交流发电机为何选择先他激后自激的励磁方式？5、交流发电机为什么具有自我保护功能？6、在车上怎样避免浪涌电压的产生

12、？35目标测试题目：通过交流发电机的输出特性说出性能特点。课题15电压调节器课型理论班级时间第一周星期 第 节导学目标1、掌握电压调节器的基本调压原理，训练发散思维能力。2、通过分析双级式电压调节器的工作过程，训练解决问题的能力。3、掌握电子调压器的基本工作原理，训练发散思维，逻辑推理的能力。4、掌握各种电子调压器的性能特点，电路特点，训练分析、解决问题的能力。重点电压调节器工作过程、原理、性能特点、电路特点难点工作过程、原理教学方法手段多媒体、预习，解析，讨论导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间回述：交流发电机构造、原理、特性新课：一、电压调节器的功用电压调节器是在发电机转

13、速和发电机上的负载发生变化时自动控制发电机电压，使其保持恒定，防止发电机电压过高而烧坏用电设备和导致蓄电池过量充电。二、电压调节器的基本原理引导思考：1、单级式电压调节器的工作原理及工作过程分析（重点分析）。2.双级式电压调节器的工作原理（主要阐述其与单级式的不同之处）。3.电子式电压调节器的构造。4.联系交流发电机的空载特性归纳出电压调节器的功能。电压调节器就是利用自动调节磁场电流使磁极磁通改变这一原理来调节发电机电压的。E=Cn在n变时怎样使U恒定。1、加速电阻的作用原理。2、温度变化会使U变？为什么？3、采用那些方法可抑制温度对U影响？4、调压过程的控制特点。540教 师 活 动学 生

14、活 动时间三、振动式电压调节器的工作过程1、工作原理，引导观察现象。2、工作过程。.他激。.自激。.电压调节过程。3、FT61型振动式调节器四、晶体管电压调节器引导思考：1. 通过分析后得出。电子式电压调节器的工作原理2.通过对触点式电压调节器性能的评价而引出电子式电压调节器的优点。 1.优点。 2.工作原理。 3.辅助元件的作用。 4.引导学生讨论，强调重点。五、集成电路节压器1、 特点（1）体积小、重量轻，因此可以直接装在发电机内部或壳体上成为整体式交流发电机的一个零件。(2)、耐高温性能好，可在130高温下正常工作。(3)更加耐振，使用寿命长。2、电压检测方法。3、JF152型调节器工作

15、原理。总结：本次课的主要内容。5、解析电子调压器工作原理。6、电路中VD1.VD2.VD3的补偿，保护原理。7、减小管耗的措施？为什么？8、比较两种电压检测法的差异。3010目标测试题目：简述夏利车调压过程。课题16充电系故障诊断与排除课型理论班级时间第 周 星期 第 节第 周 星期 第 节导学目标1、掌握充电系常见故障的诊断方法、步骤及排除的方法，训练运用组合思维、逻辑思维发现问题、分析问题，解决问题的能力。2、能正确诊断和排除充电系不充电、充电电流过小、过大或不稳的故障。重点充电系不充电、充电电流过小、过大或不稳故障的诊断和排除。难点掌握充电系不充电、充电电流过小、过大或不稳的故障诊断方法

16、。教学方法手段多媒体、讨论、解析导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间回述：电压调节器工作过程、原理、性能特点、电路特点新课：一、不充电故障 1.现象。引导思考：1、讨论系统中哪些电器出现什么故障会导致不充电故障。 2.故障部位。 3.故障原因。 4.诊断方法。 1、对图解析控制原理。2、分析故障每步诊断步骤方法的合理性。3、怎样就车判断故障部位。40教 师 活 动学 生 活 动时间5.排除方法二、充电电流过小1.现象。 2.故障部位。 3.故障原因。 4.诊断方法。三、充电电流过大 1.现象。 2.故障部位。原因，故障诊断。引导思考：比较不充电与充电电流过小的故障诊断步骤方法

17、。四、充电电流不稳1.现象。 2.故障部位。原因，故障诊断。五、夏利车电源系不充电故障诊断方法总结：本次课的主要内容。4、讨论系统中哪些电器出现什么故障会导致充电电流过小。5、什么故障会使充电电流过大。20101010目标测试题目：桑塔纳车充电过小的原因及诊断方法。课题2-1起动系的组成和作用起动机的构造与工作原理2-1起动机的传动机构和电磁操纵机构课型理论班级时间第 周 星期 第 节第 周 星期 第 节导学目标1、掌握起动系的组成，起动机的结构特点，训练组合、分解能力；2、掌握起动机的工作原理和特性，逻辑推理能力。3、掌握起动机的传动机构，训练分解组合能力；4、掌握电磁操纵机构的结构特点，工

18、作原理，训练想象能力、组合分解能力，逻辑推理能力。重点组成，结构，原理，特性难点特性教学方法手段多媒体，预习，轮讲，讨论导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间新课：一、起动系组成，作用1.组成，图3-1；2.各组成作用；3.电路关系。二、起动机的组成1.组成，作用。2.装配关系。三、起动机的构造1.转子，结构特点。2.定子，电路起向。3.轴承。四、工作原理引导推理：起动系的工作原理。1.对图3-1讲解2.答问，讨论。对图3-2解，讨论。3.汽车上为什么采用串激式直流电动机？4串激式直流电动机的工作原理和工作特性？510 教 师 活 动 学 生 活 动时间1.转矩M=CIS2.电

19、枢电流IS IS=V-Cnn/RS+RL3.工作过程五、特性1.转矩特性。2.转速特性。3.功率。4.影响功率的因素。六、型号，种类七、传动机构引导分析：三种单向啮合器的构造特点；1.传动机构的作用：2.啮合器的型式（1）滚柱式单向啮合器。1）结构与工作原理；2）特点（2）摩檫片式啮合器。1）结构与工作原理；2）特点（3）弹簧式啮合器。1）结构与工作原理；2）特点八、电磁操纵机构引导思考：电磁操纵机构的控制原理。1.作用和分类。2.构造，图解。3.电路。4.控制原理。总结：本次课的主要内容。讨论结构特点；电路走向。讨论，影响转矩的因素，IS在起动时的变化，起动过程。讨论三条性能曲线的特点；影响

20、因素。对图讨论三种单向啮合器的构造特点；工作原理；优缺点。讨论构造特点，电路走向；动力传递，为什么电磁开关要设两个线圈？工作原理2015355目标测试题目：1.该怎样正确使用起动机2.起动机的组成，各部分的作用？3.怎样组装起动机4. 电磁开关的控制原理？ 课题2-1起动机实例课型理论班级时间第 周 星期 第 节第 周 星期 第 节导学目标1、掌握EQ1090起动系统电路特点及工作过程。2、掌握CA1091起动系统电路特点及工作过程。3、掌握切诺基起动系统电路特点及工作过程。4、掌握桑塔纳起动系统电路特点及工作过程，训练比较、分析能力。重点电路，工作过程难点电路分析教学方法手段讲授、预习，自学

21、、讨论导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间回述：电磁开关三种工况的电流起向。一、EQ1090起动系引导思考：EQ1090起动系统电路特点。1控制程序。2控制电路。3工作过程。答问1.能解答控制顺序，为什么？2.分析该电路有何控制特点？530教 师 活 动学 生 活 动时间二、CA1091起动系引导思考：EQ1090与CA1091起动系统的电路的差异。1.找异同点。2.控制电路。3.工作过程。三、切诺基起动系1.起动机的结构特点。2.工作过程。3.工作顺序与前有何不同。四、桑塔纳车起动系引导分析：桑塔纳、切诺基车起动机系电路的异同，各自的结构特点。1.电路。2.工作过程。总结：

22、本次课的主要内容。1.解答1091与1090相比继电器线圈电路有何不同？2.保护继电器能保护什么？怎样保护？1.怎样实现复激？2.采用复激的目的是？比较各起动系电路的异同252010目标测试题目：各车型是怎样控制起动？课题2-1减速起动机和永磁式起动机、起动机的检修与试验课型理论班级时间第 周 星期 第 节第 周 星期 第 节导学目标1、掌握永磁、减速起动机的结构特点及起动机的使用，维护，检修方法和系统故障诊断方法，分析问题、解决问题能力的训练。2、训练运用周全思维进行比较分析几种起动机的性能特点；糸统故障诊断方法的合理性。重点结构，使用，维护，检修，故障诊断难点故障诊断教学方法手段引导，提问

23、，讨论导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间回述：EQ1090、CA1091、切诺基、桑塔纳起动系的结构、电路特点。新课：一、减速起动机的结构和工作原理1.减速起动机三种形式的结构比较2.特点，优点。二、永磁起动机1.结构特点2、工作原理引导思考：1、通过对三种形式的减速起动机的结构特点的比较，分析三种减速起动机的优缺点。（发散思维能力的训练）2、减速起动机与永磁起动机原理上的区别。（分析问题、逻辑推理能力的训练）三、起动机的使用，维护分析每项维护工作的目的。作图1.看图分析几种起动机的结构特点。2.分析减速起动机的优点。3.比较减速起动机的结构特点。解释优点151065教 师

24、 活 动学 生 活 动时间(一)试验1.空转试验，测IS， n2.全制动试验，测ISmax，Mmax(二)起动机的检修1.解体和清洗2.磁场绕组的检修。3.电枢的检修。4.单项离合器的检修。5.电刷与电刷架的检修。6.电磁开关的检修。(三)起动机的调整引导思考：起动机各部件的调整方法。1.驱动齿轮的调整2.开关接通时间的调整3.起动继电器的调整(四)起动系统常见故障的诊断与排除引导思考：1、产生起动机不转的故障原因是什么？（分析问题、解决问题的能力训练）2、起动机运转无力与起动机不转的故障原因是否相同？1.起动机不转原因。诊断步骤分析。2.起动机运转无力，与上对比解释。3.有撞击声。4.松开开

25、关后仍运动。总结 ：本次课的主要内容。注意事项。根据参数分析性能。根据检查结果分析。不看书，对照电路图分析原因，快，准找故障的方法，510251515目标测试题目：起动机不转故障诊断课题2-2电动车窗课型理论班级时间第 周 星期 第 节导学目标1、掌握电动车的组成、分类、电路控制原理及故障诊断方法。2、训练观察问题、比较分析问题、逻辑思维的能力。3、训练解决分析问题的能力、综合思维的能力。重点组成、分类、电路控制原理、故障诊断方法难点电路控制原理教学方法手段通过预习提出问题、引导讨论训练。导 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动时间 2-2电动车窗一、组成及分类1.组成.：车窗玻璃、

26、升降器、电动杌、控制开关2.分类交臂式、绳轮式、软轴式玻璃升降机构引导思考：1、各类升降机构的结构特点2、比较分析手动、自动控制玻璃升降机构结构与原理上的区别。（逻辑推理能力的训练）二、手动控制玻璃升降机构的工作原理1.观察比较各类升降机构的结构特点2.分析玻璃升降机构的工作原理。3.分析控制原理的合理性训练综合思维能力。4.说出功能差异及控制方法训练比较分析问题的能力。2020教 师 活 动学 生 活 动时间对图解析引导讨论三、自动控制玻璃升降工作原理1、功能差异2、控制原理四、电动车电路应用实例1、北京现代索纳塔轿车电动车电路1）、电路分析2）、手动控制玻璃升降3）、自动控制玻璃升降2、电动车窗的检修及故障诊断引导分析：电动车窗的常出现哪些故障现象，如何检修？（引导观察问题、分析问题、解决问题的能力训练。）总结：本次课的主要内容。5.分析电路的控制方法原理6.比较手动控制玻璃升降、自动控制玻璃升降的控制差异。7.根据故障现象比较分析故障原因的差异。8.理顺故障诊断思路训练综合思维能力。.讨论分析故障部位。9提出自己观点。60目标测试题目：本田里程车电动车窗故障诊断方法。课题2-3中控门锁课型理论班级时间第 周 星期 第 节导学目标1、掌握的中控门锁组成、结构、电路控制原理及故障诊断方法。2、训练空间想象的能力。3、训练发现问题、逻辑