新人教版小学音乐二年级下册教案.docx

1、新人教版小学音乐二年级下册教案二年级音乐下册教案（2016-2017学年度下学期） 学校 学科 音乐 二 年 班 执教者 教学计划一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学生基本情况二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。三个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能

2、很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。三、教学目标（一）知识目标：1、感受辨别音的长短； 2、掌握教材规定学唱歌曲。（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。3、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（三）情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有

3、理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。（四）教学重点、难点：1、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。四、教学措施1、认真钻研新课标和教材，并按教导处要求的备课格式，认真写好教案2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。3、充分作好课前准备。认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。5、根据本校条件设备，充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器及自制的教具，努力激发

4、学生兴趣，提高课堂教学效果。6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，并且配合学校开展的各种活动，丰富学生的校园生活。7、提优补差的途径：通过课堂教学。通过课外活动。8、教学方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长五、教具准备电子琴、竖笛、录音机、磁带、自制唱名卡片及节奏卡片。第1课时 - 唱歌山谷回音真好听教学目标1. 有表情地演唱歌曲山谷回音真好听，并按照歌曲要求表现强弱。 2. 引导学生积极创编回音游戏。教学重点：通过强弱的对比，来表现回音的效果。教学难点力度记号

5、、连线在歌曲当中的运用。一、情境导入 1.师生问好，交流寒假见闻。引人春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。 2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 5.引用歌曲中的回音练习曲来训练，一强一弱，老师和学生共同完成。 二、学唱歌曲 1.教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 2.教师演唱歌曲中的第二句。 3.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱

6、的力度演唱。 4.全体跟琴演唱歌曲。 5.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 三、回音游戏 1.将学生分成两组，做回音游戏的活动。领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 2.呼唤 3.节奏 4.唱名音高 5.旋律片断 6.歌曲片断 回音游戏方式也可以在几组同学间进行。一种声音在各组同学中模仿、传递，看哪组模仿到最后一个同学还不走样。 四、课堂小结 第2课时-欣赏管弦乐合奏出发 教学内容：欣赏河北民歌放风筝 教学目标 ： 1.听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2.感受河

7、北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3.听辨和感受出发与放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 教学重点： 参与多声部节奏组合活动：春天交响曲教学难点： 听辨主题1、主题2并感受乐曲中的节奏。 教具准备： 磁带、音响 教学过程 （一）导人课题 1.听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。 1、 春天吸引着人们到郊外去，我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。 提出问题：乐曲

8、中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。 （二）听乐曲出发，随着音乐律动 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的改变，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 （三）聆听河北民歌放风筝 1、聆听中国风格的音乐。 提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个

9、方面发表各自不同的见解。 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家。 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。我国各地流传着各种版本的放风筝，有条件的同学可以收集一些，以供大家欣赏。介绍歌曲中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。 （四）多声部节奏组合活动：春天交响曲 1.引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。 2.组织学生对各声音依次模仿和表演。 3.然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表

10、演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首（春天交响曲）。 4.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲）中来，可以用什么节奏来表现，等等。（五）教师总结本课第3课时- 唱歌 放牛放到小河边 教学目标 1.学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。 2.学唱歌曲的歌谱，认识小节、小节线. 教学重点 ： 1.歌曲中前八后十六节奏型和附点八分音符的演唱。 2. 认识小节线、终止线。 教学难点： 在歌曲中分辨出小节线和终止线。 教具准备：教材中的图画、竹节。教学过程 一、导入 师：上节课，我们一起到山谷里听回音，还记得我们学的那首歌叫什么名字吗？ 生：山

11、谷回音真好听。 师：我们来复习一下吧！ 教师播放歌曲师生共同演唱。 二、学唱歌曲放牛放到小河边1.教师描绘春天的景象，请学生读歌词。 1、引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。 2.教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。 3.教师重点讲解：前八后十六和附点八分音符的演唱。 4.完整地演唱歌曲。 5.教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。 三、学习小节线、小节 1.教师介绍什么是小节与小节线。同学们演唱得真好，请大家看这是什么？ 生:竹子！ 师：谁来告诉我，这根竹子有几节？ 生： 有4节。 师：在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节的线。 教师板书：在事先写好的节

12、奏谱中写上小节线。 师：这样的 师：在歌曲结束的地方，我们除了写上一条小节线，咱们再给它加上一条粗线，这一条细线和一条粗线和起来就叫终止线。 师：谁来数一数这条节奏练习里有几条小节线？ 生：有3条小节线。 2.请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。 3.请学生数数学过的歌曲山谷回声真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4.请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变化，做到有表情演唱 5.师：那终止线在歌曲或乐曲中应该有几条？ 生：只有一条。 四、学唱歌谱1.范唱歌谱2.模唱歌谱 3学生集体演唱歌谱第4课时-活动 郊游教学

13、目标1.学唱歌曲郊游。 2.随着音乐表演郊游情景。教学重点 感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。教学难点悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教学过程 一、游戏导入 师：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？ 生：争先恐后举手。 师：好，请同学A来当小司机，其余同学当乘客，按谱中规定的节奏顺序依次拍手击掌，我们一起去郊游。 师：播放歌曲的旋律，出示节奏谱（只出示节奏谱） 呜！火车开啦： 过大桥： 穿山洞： 山坡：快到站啦： 同学们，目的地到啦！ 生：听音乐拍节奏，模拟火车的声音读“咔嚓”，最后到站时读“嘘”！ 师：火车到站了，你们听，我们来到了什

14、么地方？ 师：播放歌曲录音或多媒体动画郊游。 生：欣赏歌曲，感受情。 生：来到了美丽的田野。 师：让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧！ 二、学唱歌曲郊游 1.听录音或教师范唱。 2.教师教唱，学生跟唱。 3.跟琴演唱。4.学唱歌曲，了解歌曲相同的部分。 三、听音乐，创编郊游的动作 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，几还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作，在相同旋律部分做相同的动作。 五、结束全课 刚才看大家玩得很开心，

15、老师很高兴，但天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！师播放乐曲的旋律生站成一排听音乐做开火车动作，出教室。下课！第二单元第1课时-欣赏歌曲中国少年先锋队队歌教学目标1对中国少年先锋队队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 2学会演唱出旗音乐的乐谱。3.并能跟着录音学唱第一声部 教学重点 1.初步感受进行曲特征 2.熟悉中国少年先锋队队歌及出旗音乐教具准备大鑔，小军鼓，录音机（磁带）VCD光盘教学过程 一、随音乐进教室 在教室外按体育课队形站好，然后听出旗音乐按照节奏双手摆动，踏步走，一行一行的按顺序入座。 二、导入新课 师：进教室时听到的音乐你们熟悉吗？在哪里听到的？ 生：熟悉，开运动会时听到过

16、。 1.节奏练习 师再次播放出旗旋律，并带领学生们边听音乐边拍手，同时要求学生想象出出旗应该有的现实场景 生讨论音乐感受：大家迈着整齐的步伐跟着音乐情绪高昂的前进。 师小结：大家都感受到了音乐有明显的步伐特征，能鼓舞情绪，把人们团结成一个整体，这种音乐风格就进行曲，多用于队列行进的时候，特点是多用偶数拍子，如：四二拍，四四拍等2.学生分组练习 按节奏谱读节奏，并把打击乐器分到各组学生手中，老师播放主旋律，大家一起合作，没有拿乐器的同学原地踏步并拍手 三、欣赏中国少年先锋队队歌 1.师：刚才家表现都非常棒，那接下来问一个另外的话题：咱班的少先队员多吗？是少先队员的请举手。-恩，原来都是啊，那你们

17、会唱你们的队歌吗？师：下面我们就一起欣赏中国少年先锋队队歌 生：全体聆听 2.师：中国少年先锋队是中国人民少年儿童的群众组织，我们身为少先队员要爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，立志为国贡献力量，那么我们在演唱时应该怎样才能表达我们少先队员的心声呢？ 生：要像表决心一样的演唱要唱出我们少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神面貌。 3.师小结：同学们说的很对，现在我们就学唱中国少年先锋队队歌的第一段，集体小声学唱，师钢琴伴奏 四、创设情境： 复习出旗及中国少年先锋队队歌的旋律 师：同学们，我们来模拟入队仪式，老师扮演辅导员，大家按出旗-唱队歌-退旗顺序排练，请起立，音乐响起，原地踏步 生：

18、原地踏步按照节奏走步，并配合老师完成任务 五、课堂小结第2课时-唱歌小号手之歌 教学目标、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲小号手之歌。 、通过小号手的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。 教学重点感受小号手的音乐形象； 教具准备课件、录音机、磁带、电子琴教学过程一、导入 1.播放背景音乐小号手之歌，学生随着音乐走进教室。 2师：刚才着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？ 生：军号声。 教师操作：课件1 （红军小战士正在吹军号。） 师：谁能来模仿一下军号的声音？ 生：的的的哒 3.教师操作：课件2 X X X X 的 的的 哒 师：我们一起读一条军号节

19、奏。 4.教师操作：课件3 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的哒的 哒 哒哒 哒 学生活动：全班齐读。（边读边拍节奏） 5.师：老师给它加上了音高，我们来唱一唱。 学生活动：随琴唱旋律。 1=D1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象 6.师：嘹亮的军号把我们带到了战争年代，你们一定知道革命英雄及他们的故事吧！ 二、新授歌曲 1.学生活动：教师讲小号手故事。 师：动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经拍成了动画片，主题曲小号手之歌更是受到大家的喜爱，你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌，你

20、们想不想学习这首歌呢？ 师：下面完整听一遍小号手之歌，听完后说一说歌曲的情绪是怎样的？ 2.教师操作：播放小号手之歌。课件4 歌谱和歌词 师：说得真好，下面我们带着豪的心情按节奏有感情朗读歌词。 师生互动：师读一句，生模一句。 学生活动：完整朗读歌词。师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。 师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？ 生：自豪的、高兴的。 师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。 师：老师发现同学们个个精神抖擞，你

21、们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的战斗生活。 3.教师操作：课件5 五幅图 师：小勇在训练什么？ 生：他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥舞大刀。他在吹号。 师：今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。 要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。 学生活动：以小组为单位分组训练。 教师操作：播放小学生活动：小组汇报。学生互评。 师：根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。 第3课时-欣赏管弦乐合奏进行曲欣赏管弦乐合奏土耳其进行曲 教学目标：1能随进行曲的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所

22、具有的童趣特点。 2初步熟悉土耳其进行曲的旋律，能用打击乐器为其伴奏。 学重点1感受乐曲的童话色彩 3通过创编动作，表现乐曲雄壮有力而又活泼欢快的情绪 教具准备：录音机、 磁带 、 打击乐器数件教学过程一、 故事导入： 1. 播放背景音乐 师：有一个叫玛丽小姑娘，在圣诞节前夕受到许多的礼物。她特别喜欢一个胡桃夹子娃娃，可是被几个淘气的男孩子弄坏了，她非常的难过，晚上，玛丽进入梦乡，她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子领着玩具兵和鼠王打仗，胡桃夹子支持不住了，小玛丽向老鼠仍去一只皮鞋把鼠王砸死了，随后，胡桃夹子变成了一个漂亮的王子，和玛丽成了好朋友。我们一起来欣赏其中的一个片断吧！

23、 二、欣赏乐曲 1. 播放进行曲 生：聆听乐曲，感受音乐形象。 师： 乐曲表现了什么场面？ 生：表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。 师：我们分组为它伴奏吧 生：用打击乐器为音乐伴奏。2 . 欣赏土耳其进行曲 师：播放乐曲，提问：乐曲是什么情绪的？请直接用语言来描述你所“看”到的。 生：音乐情绪欢快，活泼，仿佛看到士兵在行军 师：那你们为这段音乐取个名字吧 生：- 师：大家起的名字都很有趣，那么它真正的名字叫什么呢？ 出示课题，介绍音乐背景。介绍作者。 3. 分析乐曲 师：播放乐曲，请同学们在欣赏过程中，用不同的动作表示不同的段落。 生： 听音乐，作动作分乐段 师：我给大家播放一个段落，请大家听听

24、有什么特点？ 播放乐曲 生：声音由小变大。 师：讨论一下用什么动作表现力度的变化 生：可设计队列由远到近走来。 师：好，那大家一起来表演，用踏步的方式，把力度表达出来。 生集体听音乐做动作。 师小结：音乐通过力度的变化，表现了军队有远到近的行程，同学们表现的也很到位。 4. 用乐器伴奏 师：这首乐曲把我们带到了土耳其这个异国他乡，我们要表现这段活泼的音乐，亲身感受这个场面，一齐来吧。 学生活动，边听音乐边伴奏，注意乐曲的力度变化。 5. 课堂小结 师：今天我们又欣赏了进行曲风格的乐曲，我们仿佛也成了一名士兵，行进在大路上，再次感受行进的风格乐曲。第4课时-唱歌米老鼠进行曲教学目标：学习米老鼠进

25、行曲，唱好连续附点节奏的旋律进行教学重点：把握进行曲风格，欢快，自豪的演唱歌曲。教学难点：通过律动，打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。教具准备：录音机磁带、 光盘 、图片 、打击乐器数件教学过程一、谈话导入 师：同学们，你们看看今天我把谁带来了？ 播放动画片片断 生：米老鼠，我们都喜欢师：今天我们就来学习一首关于米老鼠的歌曲 1.师：大家再来欣赏一遍范唱 2.播放歌曲 3.师：接下来咱们分句学习 分乐句学唱歌曲 完整演唱歌曲 4通过各种活动表现歌曲 师：同学们都演唱的很投入，我们来为它伴奏（每小节第一拍敲奏，表示强拍，第二拍双手做打开状表示弱拍） 5.生跟老师一起做 师：我们用演唱伴奏的方式

26、感受了进行曲的风格以及两拍子的节拍特点，歌曲是同学们非常喜欢的卡通动物形象，那么我们来边听歌曲，边用你手中的画笔画出你对歌曲的理解。 教师操作：播放歌曲范唱 学生活动：边听歌曲，边在画纸上对卡通形象进行绘画 教师操作：展示学生作品 师：刚才同学们通过绘画展示了歌曲所表现的内容，下面请同学们分组创编动作来变现歌曲。 学生活动：分组进行，组长带领同学，非配角色，进行练习 教师操作：播放歌曲 生：分组进行表演，其他同学进行打击乐伴奏 三、游戏巩固练习： 形式：小组活动 要求：主题、内容记录在音乐小本子上，老师共同参与。 1、小组进行编排 2、抽小组上台表演 四、创编歌词： 要求：1、借想象，动手创作

27、歌词（培养学生的创作能力） 2、以备下节课小组活动。 五、师小结 歌曲带给我们了欢乐，我们和小动物们一起欢聚，童年真实美好，我们要珍惜这幸福的生活，大家欢乐的在一起。第三单元欣赏管弦乐合奏森林中的铁匠 第1课时欣赏齐唱劳动最光荣 教学目标 1.了劳动最光荣的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。 2.激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。 教学重 1.感受歌曲、乐曲欢快的情绪，通过欣赏音乐，体验劳动的乐趣。3.引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。教学难点：受不同乐的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。教具

28、准备：录音机、磁带 、小动物头饰等教学过程 一、课前活动，导入新课 1. 师：今天老师给大家带来一首欣赏曲，请同学们仔细听，听一听这首乐曲的速度有什么变化？二、听乐曲，感受音乐 1、播放录音，完整的欣赏乐曲。 2、 这首乐曲为我们讲了一个小故事，现在让我们再听一听第一部分，想象一下故事发生的时间、地点？ 3、欣赏第一部分。 时间发生在早上，地点是森林里。作曲家用缓慢的速度，优美的旋律表现了大自然美丽的早晨。现在让我们来听一听第二部分，这部分乐曲的情绪是怎 4、欣赏二部分。 这部分乐曲速度比较快，节奏明快，情绪欢快热烈。 师：你听出这个故事中主人公是干什么的吗？听，什么声音？ 复听第二部，你听到

29、了什么？ 在森林的早晨，有叮叮当当的声音，这首乐曲就叫做森林中的铁匠又叫铁匠波尔卡,是由德国的米夏埃利斯作曲。 师：你听出乐曲由什么乐器演奏吗？ 现在让我们再一遍这首好听的乐曲吧，请同学们跟老师一起做动作。 生回答有哪些管弦乐演奏？ 5.再次复听森林中的铁匠，并能根据音乐给课本上的两幅图画排序号。 三、完整的欣赏乐曲，表现乐曲1、欣赏乐曲，更深入的了解乐曲的内容以及乐曲的情绪，分组讨论，并表演。2、这首乐曲让我们懂得了什么？ 生：劳很光荣，劳动并快乐着。 师：现在就让我们来听听下面一首关于劳动最光荣的歌曲，出示课题劳动最光荣。 四、 欣赏劳动最光荣 1、播放录音。 听完歌曲，我们应该向哪一种小

30、动物学习？为什么？ 生回答 2、复听歌曲，感受小动物们是如何爱劳动的。 师：这首歌曲的情绪非常欢快，你能随音乐演唱一下吗？ 4.放录音，让生随音乐学唱。 5、师范唱，生小声跟唱。 6、放音乐，师生同唱，并能即兴表演动作。 7、师弹琴伴奏，部分生随音乐有感情的演唱歌曲，部分生用优美的舞蹈动作去表演。第三单元 欣赏管弦乐合奏狩猎波尔卡 第2课时表演唱猴子蒸糕教学目标1.欣赏乐曲狩猎波尔卡，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。 2.了解歌曲猴子蒸糕内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。教学重点1.音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。2.感受歌曲的情绪