高考语文语文高中语文诗歌鉴赏试题含答案.docx

1、高考语文语文高中语文诗歌鉴赏试题含答案高考语文语文高中语文诗歌鉴赏试题含答案一、高中语文诗歌鉴赏1阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄州陆游局促常悲类楚囚 ， 迁流还叹学齐优。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！【注】楚囚：本指被俘的楚国人，后指处境窘迫之人。齐优：齐国取悦于人的优伶。生子何须似仲谋：三国志孙权传中曹操曾云“生子当如孙仲谋”。（1）“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”一联采用了_，_表达技巧。 （2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中感叹“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”；而作者却感叹“生子何须似仲谋”。二者情感表达上有何异同？

2、请作比较赏析。 2阅读下面两首诗，回答问题。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思远步，日西独向愚溪【1】渡。渡头水落村径成，撩乱浮搓【2】在高树。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。注释：【1】愚溪：柳宗元出于被贬逐的惊激， 自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。【2】浮搓(ch)：水中浮木。（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫。B.柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片菊条冷落景象。C.韦诗末句“舟自横”是说雨后无人撑船，无法渡过涧口。D.两首诗同写傍晚渡口，一写水落，一写潮涨 ， 各有寄托

3、。（2）“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句，采用了动静结合的手法，下列没有运用这种手法的一项是（ ） A.明月松问照，清泉石上流。(王维山居秋頭)B.垂绥饮清露，流响出疏桐。(虞世南蝉)C.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛题李凝出居)D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾西江月)（3）贺裳载酒园诗话说“韦真有旷达之怀，柳终带排澶之意。“结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。 3阅读下面这首唐诗，完成各题。 寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫雕自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。【注释】这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的

4、作品。韦应物在滁州任职的一年里，对朝政紊乱、国家衰弱、民生凋敝，极为忧虑。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A.全诗塑造了一个有志而无奈、进退两难的官员形象，披露了一个官员的思想矛盾。B.首联点明分别的时间，“又”字说明距上次分别已经一年，强调了时间流逝之快。C.颔联写自己的烦恼苦闷，“世事茫茫”既指国家的前途，也包含诗人个人的前途。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人感激友人李儋的问候，急切盼望友人的来访的情感。（2）诗歌的颈联备受赞扬，范仲淹叹为，“仁者之言”，朱熹盛称“贤矣”。请谈谈你对颈联的理解。 4阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 催试官考较戏作（节选）苏轼八月十八潮，壮观

5、天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必，此景此行那两得。愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。【注释】此诗为熙宁五年，诗人任杭州通判监考贡举时作。宋制贡举的考试放榜例在中秋节，这一年却延迟至八月十七日放榜。组练：指军队。（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A.这首诗为催促试官考较而作，却从描写钱塘江大潮入手，构思别致新颖。B.诗人用“鲲鹏水击”、“组练长驱”两个比喻表现江潮气势磅礴、壮美雄奇。C.诗的五、六句将红旗与青盖、黑沙与白浪进行对比，突出江潮盛况非凡。D.最后两句诗人表达了对阅卷考官的催促，希望考官们点起蜡烛加班阅卷。（2）这首诗题为

6、“戏作”，但其中包含真情。请结合全诗加以分析。 5阅读下面这首古诗，完成各题。 酬周参军吴均日幕忧人起，倚户怅无欢。水传洞庭远，风送雁门寒。江南霜雪重，相如衣服单。沈云隐乔树，细雨灭层峦。且当对樽酒，朱弦永夜弹。【注】吴均，南朝梁文学家，素有才名，然位仅下吏。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.首句中的“起”，是在烦恼滋扰下的举动；次句中的“倚户”，更见其无聊与无奈。B.“水传”二句借水的远阔、风的凄寒营适出高旷肃杀之境，凸显了诗人寥落的心绪。C.“沈云”二句互文见义，以乔树隐、层峦灭暗喻自己不为世所知，深深寄寓不平之气。D.全诗以忧怀开端，以饮酒抚琴收结，又兼寓情于景，语言古

7、朴刚劲，情致清拔高远。（2）同为酬答诗，吴均的“且当对樽酒”与刘禹锡的“暂凭杯酒长精神”所含的情感、所起的作用有何不同？请简要分析。 6阅读下面这首宋词，完成小题 御街行范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。（1）下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ） A.“寒声碎”这三个字，不仅明说细碎的声响，就是坠叶的声音，而且点出这声响是带着寒意的秋声。一个“寒”字用得极妙，既是秋寒节候的感受，又是孤寒寂寞处境的感受，兼写物境与心境。B.“枕头

8、欹”，作者以极为简练的语言生动传神地写出了词人挑灯倚枕独自对灯夜读、寂然凝思的闲适神态。C.“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，运用夸张手法，比苏幕遮中的“酒入愁肠，化作相思泪”更进一层，愁情更是难堪、凄切。D.“都来此事，眉间心上，无计相回避”，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。（2）本词上下两片在抒情方式上有什么不同？这样的抒情方式产生了怎样的艺术效果？ 7阅读下面这首古歌，完成下面小题。 送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城 ， 水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上

9、孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。注：刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。阖闾城，苏州城。青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。王昌龄，盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。（1）对刘长卿的送严士元一诗的理解和分析，不正确的一项（ ） A.首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的相别营造氛围。B.颔联分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。诗中景物之柔美，

10、给人以惬意心情。C.“日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思。D.“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。（2）试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。 8阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 宿赞公房杜甫杖锡何来此，秋风已飒然。雨荒深院菊，霜倒半池莲。放逐宁违性，虚空不离禅。相逢成夜宿，陇月向人圆。（注）赞公:诗人旧友，原长安大云寺住持。乾元年同，因宰相房琯案被牵连，两人都被贬秦州，

11、僧人先到，诗人后至，诗人在此与赞公偶遇。杖锡:柱着锡杖。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.首联以“何来此”发问，表达了诗人在贬谪地见到老友时内心的惊讶。B.颔联的景物描写既暗示了友人处境的凄凉，也赞美了友人品格的高洁。C.尾联以“陇月”象征诗人和友人的团圆，也表达了对天下太平的祈愿。D.诗歌借居所写友人，借友人说自己，达到友我统一、心境相通的程度（2）诗歌颔联表达了诗人怎样的情感?请简要赏析。 9阅读下面这首唐诗，回答问题。 兔丝元稹人生莫依倚，依倚事不成。君看兔丝蔓，依倚榛与荆。荆榛易蒙密，百鸟撩乱鸣。下有狐兔穴，奔走亦纵横。樵童斫将去，柔蔓与之并。翳荟生可耻，束缚死

12、无名。桂树月中出，珊瑚石上生。俊鹘度海食，应龙升天行。灵物本特达，不复相缠萦。缠萦竟何者，荆棘与飞茎。【注】翳荟：草木茂盛可供障蔽之处。（1）这首诗围绕“兔丝”主要设置了两方面的对比，请简要分析。 （2）这首诗寄托了诗人哪些思想情感？ 10阅读下面这首诗歌，完成小题。 王维吴道子画苏轼 何处访吴画？普门与开元。开元有东塔，摩诘留手痕。吾观画品中，莫如二子尊。道子实雄放，浩如海波翻。当其下手风雨快，笔所未到气已吞。亭亭双林间，彩晕扶桑暾。中有至人谈寂灭，悟者悲涕迷者手自扪。蛮君鬼伯千万万，相排竞进头如鼋。摩诘本诗老，佩芷袭芳荪。今观此壁画，亦若其诗清且敦。祗园弟子尽鹤骨，心如死灰不复温。门前两丛

13、竹，雪节贯霜根。交柯乱叶动无数，一一皆可寻其源。吴生虽妙绝，犹以画工论。摩诘得之以象外，有如仙翮谢笼樊。吾观二子皆神俊，又于维也敛衽无间言。注扶桑：古代神话中的日出之处。暾：太阳升起。至人：指释迦摩尼。鼋（yun）：大鳖，背青黄色，头有疙瘩，能伸缩。交柯：枝叶交叉。翮（h），鸟翎的茎，即指鸟。间言：非议。（1）下面对这首诗内容和形式上的赏析不正确的一项是（ ） A.诗起始四句交待吴、王二人画迹所在。“吾观画品中”二句，紧接着对二人的成就作概要评断，肯定了他们在画苑中的崇高地位。B.苏轼提倡诗画一体，曾说“诗不能尽，变而为画”，而诗中“摩诘本诗老”至“亦若其诗清且敦”四句即是此说较为明确的体现。

14、C.诗歌最后两句，苏轼赞画圣吴道子和王维之画，认为二子皆神俊，但对摩诘“敛衽无间言”，可见作者认为王维画艺更胜一筹。D.全诗富有节奏感，开始似话家常，从容而谈；中间意象情调，盖出一辙；结尾余音袅袅，悠扬无尽，整体形成和谐优美之韵律。（2）结合王维、吴道子绘画作品分析二人绘画的主要艺术特点？作者认为吴、王绘画最本质的区别是什么？ 11阅读下面这首宋词，完成下列小题。 浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！【注】沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。（1）词的上片描写了什么样的景象？这样写有什么作用？ （2）下片表达了什么样的感情

15、？请结合有关意象简要分析。 12阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一）欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颍上，更欲临流作钓矶。【注】此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。C.诗中“知者谁”和“吾

16、独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。D.诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。（2）有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。 13阅读下面这首宋诗，完成小题。 石鼻城苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。北客初来试新险，蜀人从此送残山。独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。【注】石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。B.颔联写南来北

17、往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。C.颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。D.尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。 14阅读下面这首宋诗，完成小题。 自金陵如丹阳道中有感王安石数百年来王气消，难将前事问渔樵。苑方秦地皆芜没 ， 山借扬州更寂寥。荒埭暗鸡催月晓 ， 空场老雉挟春骄。豪华只有诸陵在，往往黄金出市朝。【注】此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。化用古人诗句

18、。李白金陵诗：“苑方秦地少，山似洛阳多。古殿吴花草，深官晋绮罗。”刘长卿的诗：“金陵已芜没，函谷复烟尘。”东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。建康图经言：“鸡鸣埭在青溪西南潮沟上，过沟有埭，名鸡鸣。齐武帝早游钟山射雉，至此，鸡始鸣。”场：射雉场。南齐书东昏侯纪：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。”元和郡县图志载：丹阳有齐高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，简文帝的庄陵等多座。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.首联，写对历史悠久的古帝王之都金陵的总体感受，“王气消”三字为全诗定下了伤感的基调。B.颔联，当年的苑方秦地般的美

19、景已消失了，一度为扬州治所的丹阳繁华也已寂寥不见了。C.尾联，写盛极一时的王朝黄金散尽，如今只剩下帝王的陵寝，充满了人财两空的哀伤。D.这首七言律诗，词句警策，典故丰富，内容深邃，充满历史的纵深感和兴替的沧桑感。（2）请简要赏析颈联“荒埭暗鸡催月晓，空场老雉挟春骄”。 15阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金错刀行陆游黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！【注】：孝宗干道八年（1172），陆游47岁，应四川宣抚使王炎聘请，担任宣抚使

20、司干办公事兼检法官，投身收复失地的准备工作，九年，奉调摄知嘉州，期间创作此诗。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.“京华结交尽奇士，意气相期共生死”意即当时朝廷中已经形成一个怀抱报国丹心的爱国志士群体。B.“南山晓雪玉嶙峋”，雪光与刀光相辉映，为爱国志士之“一片丹心”增色，突出了诗中抒情主人公的凛然不可屈服的形象。C.本诗题为“金错刀行”，是一首咏物诗，它旨在铺陈描绘宝刀的锋芒铮亮、珍贵难得，也是借宝刀来述怀言志。D.这是一首七言歌行，最后两句却先用“呜呼”提唱，以九字反诘句作结，读来铿锵有力，仿佛掷地有金石之声。（2）“千年史册耻无名，一片丹心报天子”与辛弃疾破阵子为陈同甫赋

21、壮词以寄之中的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”在思想情感上有何异同？请简要分析。 16阅读下面的诗歌，完成各题。 张先乍暖还轻冷，风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒 ， 又是去年病。楼头画角风吹醒，入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。【注】中酒：喝醉酒。（1）根据形式判断，本词的词牌名是（ ） A.踏莎行B.青门引C.诉衷情D.如梦令（2）对本词赏析不正确的一项是（ ） A.第一句写词人对春日里天气频繁变化的感受：天暖之感为“乍”；天冷之感为“轻”；风雨之定为“方”；“还”则点出冷暖交替频繁。B.第二句写词人独处庭轩，面对风雨吹打后的残红狼藉，更是万端愁绪袭上心头，无

22、计自持，只好以酒解闷，以致“中酒”。C.第三句写词人在雕梁画栋处流连，被凉风吹醒，夜色浓浓、门户重重反衬出周边环境的宁谧，无限凄凉之感随醒而复炽。D.全词融情于景，虚实交融，抓住“清明”的时令特征，营造了孤苦、寂寞、凄美的意境。（3）结合全词内容，赏析“那堪更被明月，隔墙送过秋千影”句。 17阅读下面的诗歌，完成下列小题。 夜渡湘水孟浩然客行贪利涉，夜里渡湘川。露气闻芳杜 ， 歌声识采莲。榜人投岸火，渔子宿潭烟。行旅时相问，涔阳何处边？【注】杜：杜若，芳草名。榜人：船夫。（1）下列关于本诗的说法不正确的一项是（ ） A.本诗是田园山水诗。B.本诗是五言律诗。C.颈联中“岸火”“潭烟”，紧扣了诗

23、题中的“夜渡”二字。D.尾联中的“时”表达了诗人想到涔阳与朋友相聚的急切心情。（2）以下对本诗风格的评价贴切的一项是（ ） A.明快飘逸B.婉约含蓄C.质朴刚劲D.清淡自然（3）请赏析“露气闻芳杜，歌声识采莲”两句。 18阅读下面这首唐诗，完成小题。 和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友白居易遥夜凉风楚客悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍位尚卑。词赋擅名来已久，烟霄得路去何迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄欲荐谁？【注】此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。楚客，指贾谊。袍，官袍。烟霄：喻显赫地位。扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。（1）下列对这首诗的理解和赏

24、析，不正确的一项是（ ） A.第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。B.第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。C.第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。D.第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。（2）全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 19阅读下面两首诗，按要求作答。 窦园醉中前后五绝句陈与义海棠脉脉要诗催，日暮紫绵无数开。欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来。春寒陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。【注】此诗作于1

25、125年北宋时期。紫绵：最名贵的海棠品种。此诗写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。园公：作者借居岳州时的自号。（1）下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ） A.“春寒未了怯园公”一句中的“怯”字，描绘出漂泊异乡的诗人对料峭春寒难以忍受的畏惧。B.春寒后两句，诗人用类似于刻画松、梅、菊、竹的手法来写海棠，说它傲然“独立”于风雨中，哪怕有损于自己美丽的“胭脂色”，海棠的风骨和雅致得到充分的表现。C.古代诗词中的花草很多具有象征含义，比如牡丹是豪华富贵的象征，莲花是高雅纯洁的象征；桂花是阖家团圆的象征。这两首诗中的海棠都是坚强不屈精神的象征。D.苏轼有海棠诗云：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

26、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”以海棠幽寂喻自己贬官遭际。而陈与义笔下的海棠也是他流亡时的写照。（2）这两首诗用了什么相同的修辞手法咏海棠？请指出并分别举例。 （3）请简要分析诗人在两首诗中通过写海棠所表达的不同思想情感。 20阅读下列诗歌，完成下列小题。 与颜钱塘登樟亭望潮作唐 孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋云迥，浮天渤澥宽。惊涛来似雪，一坐凛生寒。注释：颜钱塘：钱塘令颜某，名不详。鸣弦暂辍弹：此句暗用孔子弟子宓子贱任单父县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。渤澥：渤海的古称。（1）从体裁上看，本作品属于（ ）。 A.律诗B.小令C.古体

27、诗D.曲子词（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A.“百里闻雷震”写未见江潮，先闻其声。潮声巨大如雷鸣，并且震动百里，渲染出江潮的磅礴气势。B.“鸣弦暂辍弹”写善理政的县令被江潮吸引而暂停公务前往观潮，从侧面烘托出了江潮的声势巨大。C.“府中连骑出，江上待潮观”写县衙门内一个接一个涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。D.最后“惊涛来似雪”，表现惊涛骇浪排空而来；“一坐凛生寒”写观潮人因潮水汹涌而感到阵阵寒冷。（3）“照日秋云迥，浮天渤澥宽”两句颇受好评，请对这一联加以赏析。 【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、高中语文诗歌鉴赏1（1）借景抒情；拟人手法（2）都表达对孙权的

28、赞美；都有借英雄人物，慨叹自己壮志难酬的悲愤，并有暗讽时世，没有孙权这样的人物。即使生子如孙权，仍无用武之地。但辛弃疾的词直接称他为“英雄”，直抒解析： （1）借景抒情；拟人手法（2）都表达对孙权的赞美；都有借英雄人物，慨叹自己壮志难酬的悲愤，并有暗讽时世，没有孙权这样的人物。即使生子如孙权，仍无用武之地。但辛弃疾的词直接称他为“英雄”，直抒胸臆；陆游在诗中采用化用手法，正话反说，情感激愤不平。 【解析】【分析】（1）本题，“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。”写江涛吼鸣，似前朝英雄的怨恨之声；草木临秋，荣枯皆有天意。这里自有当年曹操不获吞吴、周郎未擒老贼之恨，更有诗人报国无门、壮志难酬之恨；而

29、眼前草木入秋，纷纷凋零，犹如千古英雄相继消陨，自己也终不免与草木同腐，于是不能不感叹天意无私、不遂人愿了。诗人运用了拟人的手法，由借景鸣心中的不平，又运用了借景抒情的手法。 （2）“生子当如孙仲谋”原是曹操当年望见吴军阵营整肃时的一句叹语，现在诗人面对赤壁陈迹，自然感慨万千。他把曹操的赞语改作“生子何须似仲谋”，正语反说，集中表现出对抗战前途的深深失望和悲伤，同时也包含了对主和派执政的激愤之情。而辛弃疾“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”词人盛赞孙权，他继承父兄基业，西拒黄祖，北抗曹操，战功赫赫，先建都京口，后迁都建康，称霸江东，为世人公认的一代英雄豪杰。辛弃疾对孙权很是佩服。二者在情感表达上的共

30、同点是对孙权的赞美。不同点：陆诗强调即使生子如孙权，仍无用武之地。慨叹自己壮志难酬的悲愤。辛词直接称他为“英雄”，直抒胸臆。 故答案为：借景抒情；拟人手法 都表达对孙权的赞美；都有借英雄人物，慨叹自己壮志难酬的悲愤，并有暗讽时世，没有孙权这样的人物。即使生子如孙权，仍无用武之地。但辛弃疾的词直接称他为“英雄”，直抒胸臆；陆游在诗中采用化用手法，正话反说，情感激愤不平。【点评】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。 本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。【附诗歌赏析】 此诗作于宋孝宗乾道六年（1170），时放翁西行入蜀，舟过黄州，见前代遗迹，念时事艰危，叹英雄已矣，顾自身飘零，无限伤感，油然而起，遂形诸诗篇。故题为黄州，诗却非常