《难忘的一课》阅读答案最新.docx

1、难忘的一课阅读答案最新难忘的一课阅读答案能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日；从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能常给我们上课么？早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痈，她是不会来了。带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静的让我们发现不了什么，唯有她左臂上黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。是她，是吴青老师！刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视

2、了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，钦羡不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我提出了几点要求，然后缓缓问道：“Canyoupromise（你们能承诺么）？”我们齐声回答，“Ipromise（我承诺）。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是（faithful诚实），”因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。介绍完课本，这

3、堂课也临近尾声；吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是（A_）。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信（B_），她热爱孩子，对青年人寄予厚望”透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出（C_）这般通透豁达、大彻大悟的话来、吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神么？谈到动情处，吴青老师禁不住硬咱了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，、对不起了。记住离开教室随手关灯，下课。”吴青老师走远了

4、，可是我们还是默默地坐在教室里，做了很久很久。1本文主人公是谁（ ）A冰心B吴青C吴文藻D我2下列三句话应填到文中划线处的位置分别是：（1）人间的葬礼是天上的婚宴（ ）（2）人走了，但生活还要继续（ ）（3）有了爱便有了一切（ ）3是什么原因使“我们”几乎忘记了冰心老人的辞世？请在文中画出相关的语句。_4对“人走了，生活还要继续”这句话你怎样理解，_5那一课为什么令人难忘？_参考答案：1B2（1）C（2）A（3）B3吴青教授生动的授课。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。4辩证地看待死亡。5不光从吴青教授那里学到知识，而且还看到了吴教授的人格魅力

5、。（1）那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。（2）鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_了下来。往日很温和的欧阳老师_：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。（3）请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。（4）几十双眼睛在问。（5）我要求同学们到操场上站立5分钟。（6）教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向

6、操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。到操场上去，站好。老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。（7）谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：解散。（8）就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有中师文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。（9）以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如

7、此我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。1. 在文中第（2）自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是_。（3分）a. 丢 今非昔比 惊叹 b. 降 神态自若 惊恐c. 栽 一反常态 惊异 d. 飘 判若两人 惊诧2. 下边没用比喻修辞方法的一个句子是_。（2分）a. 厚实的衣服像铁块冰块b. 外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打c. 满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气d. 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了3. 文章第（1）（7）自然段写的内容是：_。作者详写了_，略写了_，目的是为了通过_的渲染，突出文章的中心。（

8、4分）4. 文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这一课用意的一句话是：_。（2分）5. 作者在第（8）自然段补充叙述了一课之外的另一件事，有什么作用？（3分）答：_参考答案：1. c2. d3. 欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟上了一堂令人难忘的课。恶劣的天气 人物活动的过程及细节 环境气氛4. 面对困难困难不过如此5. 以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想（1）那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。（2）鼻头红

9、红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_了下来。往日很温和的欧阳老师_：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。（3）“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”（4）几十双眼睛在问。（5）“我要求同学们到操场上站立5分钟。”（6）教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。

10、”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。（7）谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。（8）就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。（9）以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终

11、身难忘的一课。1在文中第（2）自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是_。A丢 今非昔比 惊叹B降 神态自若 惊恐C栽 一反常态 惊异D飘 判若两人 惊诧2下边没有用比喻修辞的一个句子是_。A厚实的衣服像铁块冰块。B外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。C满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气。D大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。3文中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：_。4作者在第（8）自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？_答案1C2D3面对困难困难不过如此4以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的；使老师的形象更

12、加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想。（意对即可）难忘的一课那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一跟头_了下来。往日很温和的欧阳老师_;满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。为什么?几十双眼睛在问。我要求同学们到操场上站立5分钟。教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴

13、的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，衣服脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。到操场上去，站好。老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：解散。就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有中师文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗?面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得

14、，困难不过如此我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终生难忘的一课。1.在文中第(2)自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是_。A.丢 今非昔比 惊叹B.降 神态自若惊恐C.栽 一反常态 惊异D.飘 判若两人惊诧2.下边没用比喻修辞方法的一个句子是_。A.厚实的衣服像铁块冰块B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打C.满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气D.大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了3.文章第(1)-(7)自然段写的内容是：_。作者详写了_，略写了_，目的是为了通过_的渲染，突出文章的中心。4.文章中揭示欧阳老师在操场上给学

15、生上这一课用意的一句话是：_。5.作者在第(8)自然段补充叙述了一课之外的另一件事，有什么作用?答案：1. C2. D3.欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟上了一堂令人难忘的课。恶劣的天气人物活动的过程及细节环境气氛4.面对困难困难不过如此5.以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的;使老师的形象更加丰满;充实了文章的内容，突出了中心思想。难忘的那一课能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日；从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心

16、老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能常给我们上课么？早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痈，她是不会来了。带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静的让我们发现不了什么，唯有她左臂上黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。是她，是吴青老师！刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，钦羡不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我提出了几点要求，然后缓缓问道：“Can you promise（你们能承诺么）？”我们齐声回

17、答，“I promise（我承诺）。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是（faithful诚实），”因为这学期口语采用了新课本入，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。介绍完课本，这堂课也临近尾声；吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是（A）。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信（B），她热爱孩子，对青年人寄予厚

18、望”透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出（C）这般通透豁达、大彻大悟的话来、吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神么？谈到动情处，吴青老师禁不住硬咱了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，、对不起了。记住离开教室随手关灯，下课。”吴青老师走远了，可是我们还是默默的坐在教室里，“做了很久很久。1本文主人公是谁（ ）A冰心 B吴青 C吴文藻 D我2下列三句话应填到文中划线处的位置分别是（1）人间的葬礼是天上的婚宴（ ）（2）人走了，但生活还要继续（ ）（3）有了爱便有了

19、一切 （ ）3第三段中画线语句运用了什么修辞手法？表达了怎样一种感情？4是什么原因使“我们”几乎忘记了冰心老人的辞世？请在文中画出相关的语句。5对“人走了，生活还要继续”这句话你怎样理解6本文由10段组成，请你用双竖线将文章划分为三部分，并概括第二部分的主要内容。 7那一课为什么令人难忘？难忘的那一课答案1B2（1）C（2）A（3）B3比喻，对吴青教授失去母亲的同情4吴青教授生动的授课。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。5辩证地看待死亡。6/。吴青教授授课情景7不光从吴青教授那里学到知识，而且还看到了吴教授的人格魅力难忘的一课那天的风雪真暴，外

20、面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_了下来。往日很温和的欧阳老师_；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”几十双眼睛在问。“我要求同学们到操场上站立5分钟。”教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽

21、绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别同学那样缩在教室

22、里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。1在文中第自然段的横线上依次填入词语。最恰当的一组是（ ）A. 丢 今非昔比 惊叹B落 神态自若 惊恐C栽 一反常态 惊异D飘 判若两人 惊诧2下边没用比喻修辞方法的一个句子是A.厚实的衣服像铁块冰块。B外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。C满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。D大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。3文章第自然段写的内容是_。作者详写了_，略写了_。4请从文中找出揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话。难忘的一课答案1C2D3欧阳老师在风雪交加的一天，带领班上学生到操场上站立5分钟上了一堂令人难忘的课 风雪像发疯的怪兽在呼啸厮打的恶劣天气 人物活动的过程及其细节4“面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”【难忘的一课阅读答案】