六年级下册教案.docx

1、六年级下册教案备 课 本任教科目 音 乐任教年级 六 年 级教 师 刘 平 芳2012 年 上 期课 时 教 案课题：天天开心 第 1 课时 总序第 1 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能与同学一起用和谐统一的声音、欢快活泼的情绪学会演唱歌曲开心的感觉真好。2、能积极参与乐曲祝你快乐的听赏活动，感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲的主旋律，了解乐曲的基本结构。教学重点：用和谐、统一的声音演唱歌曲开心的感觉真好。教学难点：明白开心的真正内涵。教学准备：CAI、钢琴、打击乐器教学过程一、 导入二、 新授1、学习舞步（在开心的感觉真好的伴奏音乐中

2、，学习圆舞曲的基本舞步。）（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三） （2）我们一起来随着音乐做一次。（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。2、聆听歌曲：听听歌曲中都唱了些什么？歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？（四三拍子、情绪是欢快、优美）请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（歌曲分两部分）3、学唱歌曲（1）随着录音学唱一遍歌曲。（注意声音位置）（2）随老师的琴唱一遍歌曲。（教师纠正不足）A纠正音准 B结束句的演唱（3）随琴完整的唱一遍歌曲。（注意声音位置）（4）指导学生演唱带有音乐标记的乐句（换气记号、跳音记号、

3、重音记号）。（5）完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。（6）用用领唱和齐唱的形式来演唱？（随伴奏演唱，教师参与）三、创编舞蹈1、小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放开心的感觉真好音乐）2、分组展示创编的舞蹈？四、小结（全班同学边唱边跳开心的感觉真好）批 注教学后记：课 时 教 案课题：天天开心 第 2 课时 总序第 2个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、在听赏歌曲幸福快车的同时，能用充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达心中的快乐。2、能与同学合作，用和谐统一的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲歌声与微笑，并在学唱活动中，认识、掌握下滑音符

4、号和升音记号的意义和唱法。教学重点：用和谐、统一的声音演唱歌曲歌声与微笑。教学难点：明白开心的真正内涵。教学准备CAI、钢琴、打击乐器教学过程：一、导入二、新授: 1、作品分析：歌声与微笑是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。 2、范唱,总体感觉作品的艺术性. 3、教唱新歌 4、采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 5、艺术处理四、聆听祝你快乐 1、聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2、再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍

5、击，以示乐曲的分段及结构。3、讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。 4、边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。 5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6、合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。 7、完整地合着乐曲边跳边唱。 五、结束课业批 注教学后记：课 时 教 案课题：春之声 第 1 课时 总序第3 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春

6、天的勃勃生机。2、在听赏春之声圆舞曲的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。教学重点：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者。教学难点：歌曲的节奏于音乐情绪的把握。教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：1、组织教学2、听赏春之声圆舞曲 （1）导入 （引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景）。 （2）听音乐主题，感受音乐形象(让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟盘旋飞翔的样子和清脆婉转的叫声) （3）听赏全曲 ，感受音乐特征. A、 感受音乐的旋律美 春之声圆舞曲并不是典型的维也纳员工舞曲体裁，它节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，

7、具有较强的欣赏性和相当高的艺术性。B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度。（4）复听，感受音乐的结构特点（引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次，让学生了解乐曲的结构特点是：以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现）。（5）介绍约翰.施特劳斯的生平三、学唱歌曲春天的信使（1）学生听赏春天的信使说感受。 （2）视唱歌谱要求学生把握音准与节奏(学生采用随琴模唱).（3）学唱歌曲与歌曲的处理 A、了解歌曲的内容，随琴唱歌词。 B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜

8、爱与赞美之情。四、小结本节课批 注教学后记：课 时 教 案课题：红土地的歌 第 1 课时 总序第 4 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：能用亲切优美的声音学会演唱浏阳河，并主动收集不同演奏（唱）形式的浏阳河进行听赏。教学重点：学会用优美的声音演唱歌曲浏阳河。教学难点：学会用多种形式演唱歌曲浏阳河。教学准备：课件、相关音像资料、表演道具教学过程1、 导入（欣赏浏阳河）二、 复习（一） 回忆旋律 老师范唱全曲。学生找一找歌词出现了几问几答，内容是什么？（二）歌曲风格的把握 1、欣赏张也演唱的浏阳河。 思考：与我们唱的在语言上有什么不同？这样演

9、唱有什么特色？ 2、找出方言并朗诵，体验民歌的旋律和方言相结合的特点。三、 歌曲的艺术处理（一）结合湘土文化、歌词特点与速度变化处理作品 1、歌词有什么特点？这种特点可以用什么演唱形式来表现？（对唱）用怎样的情绪来问？怎样的情绪来答？ 2、请大家听好老师的伴奏。 1）思考：两遍的情绪是否一样？为什么？2）音乐知识：快慢快 （二）、创作 1、铺垫： 1） 听录音思考：跟我们唱的相比多了些什么？ 2）分辨录音中的二声部旋律：前奏中、长音处、同音重复 3） 教师介绍为歌曲创作二声部的方法 4） 思考：这种手法有什么作用？ 5） 老师同学生一起合作演唱。 2、分组练习四、学生展示 请其他组的同学仔细欣

10、赏，看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。五、评价小结批 注教学后记：课 时 教 案课题：红土地的歌 第 2 课时 总序第 5个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标： 1、能认真听赏洞庭鱼米乡、湖南民歌放风筝和江西民歌斑鸠调，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。 2、学会演唱毛委员和我们在一起，并从中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育。教学重点：学会演唱毛委员和我们在一起。教学难点：了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。教学准备：课件、相关音像资料、表演道具教学过程：一、 导入二、 民歌

11、大会萃 1、听赏湖南民歌放风筝（媒体播放放风筝）（课件出示：姐妹们和她们的风筝） 2、复习歌曲浏阳河（老师弹琴，学生歌唱浏阳河）a、全班齐唱b、男女对唱 师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席） 3、听赏洞庭鱼米乡（课件出示：伴随音乐洞庭鱼米乡，画面展现洞庭湖上的优美风光） 4、听赏斑鸠调（课件出示：音乐播放江西民歌斑鸠调） 三、 歌曲学唱毛委员和我们在一起 （播放毛委员和我们在一起） 这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情） 1、随琴划拍默唱曲谱2、解决难点3、齐唱歌谱 4、歌曲表现及处理 （声音的强弱、速度变化等等）分组讨论、排练、表现。三、 课

12、堂总结批 注教学后记：课 时 教 案课题：大家园 第 1 课时 总序第 6 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：能用欢快明亮的声音学会演唱甜甜的大家园，了解幅员辽阔，物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。教学重点：学习演唱歌曲甜甜的大家园。教学难点：在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。教学准备：课件、打击乐器教学过程一、走进“甜甜的大家园” 1、学生随爱我中华的音乐走进“表演大厅” 2、观赏画面 1）播放爱我中华，充分感受歌曲。（引导学生说到有关中华大家园的话题。） 2）课件展示：“甜甜大家园”里硕果累累的果园景

13、象，让学生充分感受“甜甜大家园”的魅力。（初听歌曲） 3）、“对歌”活动（活动方式：老师问，学生一人或多人答）。 3、学唱甜甜的大家园 1）完整地聆听歌曲 2）学唱曲谱 3）学唱歌词 4、美化“甜甜的大家园” 比一比谁唱得最有趣，为什么？用打击乐即兴伴奏等多种形式参与演唱活动。二、赞美“中华大家园” 1、了解“中华大家园”金色的田野、绿色的森林、草原、银色的矿山。 2、学生说说感受 3、分组讨论 4、分组排练 5、各组汇报展示 6、师生共同评价三、展望“中华大家园” 1、通过今天的学习，你有什么感受，你该怎样“爱我中华”？ 2、总结：是的，我们一定要珍惜这美好的生活，更加热爱中华大家园，努力学

14、习，将来把她建设得更加美好！批 注教学后记：课 时 教 案课题：大家园 第 1 课时 总序第 7个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能认真聆听管弦乐曲闹元宵，熟悉音乐主题并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情景。2、能学会演唱五十六个民族，并感受歌曲所表现的各民族大团结的情感。教学重点：学习演唱歌曲五十六个民族。教学难点：在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。教学准备：课件、打击乐器 教学过程：一、听赏乐曲闹元宵播放乐曲闹元宵 1、学生聆听乐曲，随乐想象音乐画面。 2、讨论：你们听了这首乐曲，感到乐曲表现了怎样的

15、音乐场景？ 3、指导视唱：请大家用自己感受到的欢快情绪，随乐唱一唱音乐主题。 4、思考：想一想用什么打击乐器为音乐主题伴奏最能表现乐曲热闹、欢庆的气氛。 （1）学生思考后回答。（乐曲表现了热闹欢庆的场面） （2）学生随乐视唱音乐主题一至二遍。 （3）学生分组选择打击乐器（锣、鼓、钹）为音乐主题伴奏，表现音乐主题二、学唱歌曲五十六个民族 1、复习之前学过的相关歌曲，激发学生的兴趣。（播放爱我中华、五十六个民族五十六朵花等相同类型的歌曲） 2、学习歌词 （1）找出相同的歌词 （2）朗读歌词 3、学唱歌曲 （1）播放歌曲五十六个民族 （2）模唱旋律。（随琴模唱旋律）三、拓展 1、设计歌曲演唱形式 2

16、、请有特长的同学上台当小老师进行带唱。3、领唱、齐唱四、课堂小结批 注教学后记：课 时 教 案课题：世纪之约 第 1 课时 总序第 8 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、在听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。 2、在听第三小提琴协奏曲的活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。 3、在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识协奏曲和音乐家莫扎特。教学重点:通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著追求的精神。教学难点:了解第三小提琴协奏曲所表达的内容。教学过程

17、一、情境导入（看画面） 课件播放：两位音乐家1979年音乐会的演出画面片段，随乐播放莫扎特的第三小提琴协奏曲。二、世纪之约的故事 画面上的两位音乐家是谁？他们演奏的乐曲是什么？ 1、说一说 教师说出故事1）、2） 2、听一听（课件播放首次演出场景并继续播放音乐）。 3、唱一唱 4、猜一猜音乐会还能继续举行吗？ 5、编一编 师：如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，请你把故事情境发展下去，告诉大家好吗？ 6、演一演 (1)模仿演奏场景 (2)了解协奏曲的含义，认识莫扎特。 (3)模仿演奏音乐主题。三、“世纪之约”的实现 1、看一看(播放课件看一看故事最后是怎样的？) 2、听一听(播放听赏全曲

18、） 四、我们来约定 1、我们的约定 小组讨论，请部分同学谈谈自己的约定 2、师生来约定 同学们跟老师约定，为了实现自己的理想而努力奋斗。五、结束课业批 注教学后记：课 时 教 案课题： 放飞希望 第 1 课时 总序第 9 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能用明亮的声音、热情的情绪学会演唱驾着太阳、驾着月亮，正确把握歌曲的节奏。 2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学重点:学会演唱驾着太阳、驾着月亮教学难点：配乐诗朗诵教学准备：课件、课前搜集相关的资料、音像资料教学过程一、导入： 1、重温神舟五号飞船遨游太

19、空的历史性的时刻！（CAI播发视频画面） 2、 看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）二、唱出理想 1、整体听赏一遍童声合唱驾着太阳、驾着月亮 2、你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？ 3、学生讨论（进行曲风格，激昂向上） 4、你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？ 5、集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律） 6、学唱歌曲（1）随着录音学唱一遍歌曲。（注意声音位置）（2）随老师的琴唱一遍歌曲。（教师纠正不足）A纠正音准 B结束句的演唱（3）随琴完整的唱一遍歌曲。（4）完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。 7、整体跟唱一遍三、放飞希望 1、将

20、自己最大的理想和愿望说出来和大家一起分享！2、写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍。 3、学生自由活动 4、请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）5、学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖五 、课堂小结批 注教学后记：课 时 教 案课题： 放飞希望 第 2 课时 总序第 10 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能认真听赏二部合唱向未来出发，并能随乐跟唱。 2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学重点：听赏二部合唱向未来出发，并能随乐跟唱。教学难点：配乐诗朗诵教学准备： 课件、课前搜集相关的资料、音像

21、资料教学过程：一、导入 1、欣赏歌曲种太阳、梦幻曲，营造教学气氛。 2、请学生课前收集有关太阳的歌曲。 二、欣赏二部合唱向未来出发 1、整体听赏一遍童声合唱向未来出发 2、你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？ 3、学生讨论（进行曲风格，激昂向上） 4、你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？ 5、集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律） 6、集体简单学唱前四乐句 7、整体跟唱一遍二、学习旋律 1、自由视唱旋律 2、随琴视唱旋律 难点：后半拍齐唱 3、随琴背唱旋律三、学习歌词 1、朗读歌词2、随琴轻声唱词四、完整的演唱歌曲 1、设计歌曲演唱形式 2、请有特长的同学上台当小老

22、师进行带唱。3、领唱、齐唱五、课堂小结批 注教学后记：课 时 教 案课题：粤桂飘香 第 1 课时 总序第 11 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天，并能用竖笛吹奏其旋律。 2、能认真听赏广东音乐旱天雷，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪；并能随与跟唱（或读谱视唱）音乐主题。教学重点：有感情演唱广东客家民歌落水天教学难点：能用方言有感情的演唱广东客家民歌落水天教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、组织教学二、初步了解广东（粤） 广西（桂）地处我国的南部沿海的广东 、广西，由

23、于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化三、演唱落水天 1、初步感受歌曲(学生听赏歌曲并用客家方言读一读) 2、学习歌曲 3、学生视唱歌谱学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情。三、听赏旱天雷 1、了解广东音乐 广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。代表作有：雨打芭蕉、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。 2、听赏音乐的主题， 并初听全曲，学生感受交流音乐的基本风格和情绪。 情绪（欢欣喜悦）、音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快） 3、听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的

24、旋律。 交流音乐的表现的情绪 活泼欢快的 4、听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化 优美流畅，相同的结束 5、最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演四、小结与延伸 学生说一说对广东音乐的基本了解。布置学生回家了解广东音乐与广西音乐得特点。批 注教学后记：课 时 教 案课题：粤桂飘香 第 2 课时 总序第 12 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高。 2、能认真听赏而不合唱槟榔树下摇网床，感受歌曲的基本情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。教学重点：能用对唱的形式演唱歌曲什么结子高又高教学

25、难点：感受广西音乐风格特点教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：一、组织教学二、介绍歌剧刘三姐三、 歌曲学习 1、学生听赏什么结子高又高说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容 2、学生视唱歌曲 （注意音准与节奏） 3、学生学唱歌曲 4、学生按书上要求进行演唱 5、活动 内容：以校园生活为主题即兴唱出新歌词。 形式：分组对歌。每组选出领唱1人，齐唱部分分全组唱，演唱时注意保留原歌词中的衬词。规则：轮流作问方与答方，如那组唱不出新词，那组就败下阵来。四、听赏与跟唱槟榔树下遥网床 A、初听槟榔树下遥网床 学生说一说歌曲的特点 音乐的情绪 音乐的表现内容 B、学生唱一唱低声部体会音乐的节奏与音乐

26、的形象 C、学生唱一唱高声部的主旋律，然后两个声部一起来合唱 D、学生再次听赏音乐并随琴唱一唱前面部分。五、听赏壮乡春早 学生欣赏，边听边用线条展示一下你所划的线条。乐曲个你怎样的感觉？ 描绘了壮乡春天美丽的早晨，学生可以听一听音色，同时说一说音乐描绘了什么样的美丽景色。六、小结本单元学习的音乐内容。批 注教学后记：课 时 教 案课题：月光下的歌谣 第 1 课时 总序第 13 个教案课型： 新授 编写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能学会歌曲好月亮，你走得这样静悄悄，并用优美、轻柔的声音表现歌曲宁静、美好的意境。2、在听赏在银色的月光下时，能哼唱音乐主题，

27、并能进行曲调填词。教学重点：演唱二声部歌曲好月亮，你走得这样静悄悄教学难点：与他人合作为音乐主题创编符合意境的新歌词。教学准备：课件、旋律歌单教学过程一、导入 1、（播放课件）圆圆的月亮在云层中穿梭着，如果要加上音乐，你会用什么样的速度来表现？（慢慢地） 2、月亮在云间穿行的力度有什么变化？播放月亮在云间穿行画面，师用“LU”唱出（2） 3、试着唱一唱。（强调强弱变化，气息配合。）A、一起用Lu来唱第一句。B、唱出由远及近，由近及远，缓慢而行的感觉。 4、完整的欣赏一下。仔细听，刚才我们唱的旋律一共出现了几次？听到请你举手示意一下！（范唱）（出示歌词）二、歌曲学唱 1、分句学唱，第二句注意字和

28、音 2、接口唱（生唱相同旋律，第3句老师唱；交换角色，生唱第3句，师唱相同处） 3、加入伴奏（一部分学生用“LU”，一部分唱歌词）。 4、初步了解二声部（生演唱一声部，师唱二声部）5、师生合作演唱一下，学生唱一声部，教师唱二声部。6、歌曲的艺术处理。（力度、速度、气息）7、有感情的完整的进行二声部合唱好月亮，你走得这样静悄悄。三、小结 我们每一个中国人对月亮有着特别深厚的感情，因为它象征着团圆，思念，它给我们带来了许多美丽的幻想今天这堂课就上到这儿，让我们带着对月亮的遐想和回味，静静的离开教室。批 注教学后记：课 时 教 案课题：月光下的歌谣 第 2 课时 总序第 14 个教案课型： 新授 编

29、写时间：2012年 月 日 执行时间：2012 年 月 日教学目标：1、能积极自信的参与音乐活动“碰碰对”，提高与他人合唱的能力，并从中体验到成功的乐趣。2、能与同学合作，用和谐、明亮的声音学会演唱歌曲撒尼少年跳月来，表现撒尼少年欢快喜悦、充满幸福的情感。教学重点：演唱歌曲撒尼少年跳月来教学难点：与他人合作演唱歌曲撒尼少年跳月来。教学准备：课件、旋律歌单教学过程1、情境铺垫。 1、课件播放撒尼少年跳月来，展示篝火晚会场面。 2、交流模仿。二、情境中学习。 （一）合唱部分的学习。 （1）、学习“阿黑哥”的演唱。 1、听一听。 （课件播放由男声演唱的合唱部分第二声部歌曲。） 2/4 乐句 1 1 3| 5 5 | 6 1 3| 5 5| 塞罗 哩 塞罗 塞罗 哩 塞 罗 乐句 3 5 1| 6 6 | 5 1 5| 3 3| 塞罗 哩 塞罗 塞罗 哩 塞 罗 2、说一说。 说说旋律中节奏的特点