小学五年级思品下册全册教案.docx

1、小学五年级思品下册全册教案祖国有多大教学目标: 1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪. 2.进一步培养学生认识地图 的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力.教学重点: 引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备:中国地图教学流程:导入: 同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?同学们请看,这是什么?(出示中国地图) 说形状,说位置.

2、出示中国政区图 讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多) 讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河) 讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海) 讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了.出示山西政区图 说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?旅游 出示图片 准备衣物,了解当地的温

3、度,感受祖国的大欣赏歌曲首都北京三、教学目标1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。五、教学准备1、了解学生收集资料的情况；2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等；3、中国地形图、中国政区

4、图；六、教学活动预案：教学环节教师活动预设学生活动预设评价设计意图一、了解北京一、了解北京今天老师给同学们带来了中国地图，谁能上来找一找首都北京在什么位置呢？1、复习检查：出示中国地形图，请学生上台找出首都北京所处的位置。指出我国的4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区和家乡所在的省、省会。2、提问：你知道什么是首都吗？作为一个中国人，让我们来了解我国的首都北京。3、让学生阅读教科书第40页的课文，让学生结合中国政区图或中国地形图进行介绍。（1）观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。（2）边

5、指中国地形图边介绍北京。活动一找一找：1、学生上台找出“首都北京”所处中国的位置，并能指出我国的直辖市、自治区、特别行政区以及家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）说一说：2、学生回答（首都是一个国家最高的政治机关和政府机构所在地的城市）活动二说一说：（1）学生回答。（中共中央、国务院、全国人民代表大会常务委员会等中央领导机构设在北京。）让我介绍：（2）学生介绍北京。（北京位于华北平原的西北部，它的地方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和勃海湾，所以又说北京是“北依山险，南控平原”位置十分重要。教师及时地评价学生，激励学生积极地参与学习的热情，认真地了解首都北京。创设教学环境，把学生

6、引入情景实践中。通过活动，激发学生学习的兴趣和热情，尽快进入主题。让学生在自由发言中感知首都北京位置的重要，知道首都是我国的政治中心，为后面产生情感共鸣作铺垫。二、欣赏北京二、欣赏北京北京是一座有着3000多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近800年的历史了。北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场天安门广场，有世界上规模最大，保存最为完好的古代宫殿建筑群故宫，有我国古代最宏伟的建筑长城1、让学生观看北京名胜古迹。2、北京还有许多地方值得大家去认识，去欣赏。老师知道同学们精心收集了有关北京的资料，制作的“首都北京小档案”里面的内容可精彩了，现在请同学

7、们来展示给大家欣赏。3、去年暑假老师和家人一起观看了升旗仪式，那场面既庄严、肃穆，又是那么的壮观。（1）让学生观看学校每周一的升旗仪式，感受其中的意义。（2）然后让学生以小组为单位，完成教科书中的填空。（3）同学们心中的五星红旗是怎样的？请上讲台展示。4、歌唱五星红旗迎风飘扬现在就让我们一起用歌声来表达我们对五星红旗的赞颂吧！活动三看看说说；1、学生边看图片，边欣赏北京的天安门广场，宫殿、长城等名胜古迹并让学生说说对这些名胜古迹的了解。畅赏北京：2、学生结合自己制作的“首都北京小档案”进一步介绍北京还有哪些名胜古迹值得大家去游览观光的？活动四我心中的五星红旗：（1）学生观看学校每周一升国旗情景

8、，谈谈其中的意义。（2）学习小组填写教科书中的“我心中的五星红旗”。（3）学生到讲台上谈自己心中的五星红旗。（实物投影出示填空）活动五唱一唱：学生集体参与歌唱歌唱祖国（播放录像）学生互评与教师激励性评价相结合，对学生的表现给予充分的肯定，培养学生探究和收集资料的能力。充分利用社会资源，让学生在搜集资料，展示资料中分享乐趣，通过看、说、赏、唱、等一系列活动，让学生寓教于乐，在活跃的课堂气氛中，又能让学生认识北京，欣赏北京，感受北京的美，从而培养学生爱首都北京的感情。三、向往北京北京还是一座充满生机的国际化、现代化大都市。1、请同学们阅读教科书第43页，明确北京是一座有1000多万人口的大城市，公

9、路、铁路和航空线把北京和祖国国各地以及世界联系起来。2、同学们，你们知道2008年第29届奥运会将在我国首都北京举行吗？让学生观看申奥成功，全国各地热烈庆祝的录像片段。3、申奥成功，这和北京的建设、发展有什么关系？你知道2008年北京奥运会的标志吗？4、结合2008年北京奥运会，教师创设情景，让同学们去畅想北京2008（播放奥运健儿的图片，并配上音乐。）5、再一次让学生在中国地图上找到首都北京的位置，然后查找地图，从我们家乡去北京怎么走？6、课外延伸：关于首都北京，你们还知道什么？有什么加以补充的？活动六赞一赞：1、让学生结合教材，概括搜集的资料，赞颂首都北京，明确改革开放以来北京建设得越来越

10、好，更加生机勃勃，欣欣向荣。2、学生观看申奥成功录像片段。说一说：3、让学生回答，展示2008年北京奥运会的标志。活动七4、畅想北京2008，把学生当中想象合理，又有创意的用来展示。活动八动一动：5、让学生从地图上查找从我们家乡去北京怎么走。你说我说：6、学生各抒己见，发表自己的见解。学生自我评价与他人评价相结合，教师也恰当地运用激励性评价与发展性评价，充分调动学生参与活动的积极性，发挥学生的想象力，培养创新精神。让学生更深地了解我国首都北京，培养学生的民族自豪感，同时，激发学生的无限的想象力宝岛台湾 教学目标: 情感与态度:了解台湾的地理概况、历史、风俗。能用自己的方式表达对台湾早日回归的情

11、感。 知识与技能:知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 行为与习惯:知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。盼望台湾早日回归,对台湾小朋友定“寄语”。 过程与方法:通过不同途径了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一,能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。 教学重点: 台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国神圣领土不可分割的一部分。 教学难点:表达自己盼望台湾早日回归的情感。 教具准备: 1、歌曲阿里山的姑娘 2、中国地图 3、课件(台湾物产和风光的图片及文字资料) 课前准备:学生搜集台湾的地理、历史、景色,风俗习惯等有关资料或图片。 教法、学法 讲读

12、法 交流合作 教学过程: 一.创设情境,导入新课 1.播放vcd阿里山的姑娘,欣赏台湾物产和风光的图片 2、师出示中国地图,我国幅员辽阔,物产丰富,谁能在中国地图找到台湾岛? 3、生到前边地图上找出台湾岛,并说出台湾岛的位置。 师小结:俯视中国大地,在祖国东南辽阔的大地上,这座形状似芭蕉叶的岛屿,显得格外翠绿,就是祖国的宝岛台湾。 设计理念:激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。 二 活动一:走进美丽、富饶的宝岛台湾 1、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解,小组合作、交流。 2、代表发言、全班交流。 3、学生齐读教材后教师介绍:台湾是中国的第一大岛,它与大陆之间夹着一条狭长的水道,那就是台湾

13、海峡。台湾海峡像走廊一样,连通着东海和南海,地理位置非常重要。远古时代,台湾岛与祖国大陆相连,后来因地壳运动,相连接的部分沉入海中,形成海峡,台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。 4、出示课件:有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。 5 、师说出台湾的别称(米仓,东方糖库,水果之乡,森林之海,东南盐库,兰花王国,蝴蝶王国,珊瑚王国,鱼仓等。)思考台湾为什么有这些别称?从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方? 6师:大家知道的可真多,台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。早在一千七百年前,人们就对宝岛台湾进行了开发,在这片土地上辛勤耕种,细心经营,所以这里风景优美、物产丰富,是我国的宝岛。 设计理念:培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识。渗透德育,让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。 三、活动二:根脉相连,两岸