部编版小学语文一年级上册 语文园地二 教学设计.docx

1、部编版小学语文一年级上册 语文园地二 教学设计语文园地（二）教学内容语文园地（二）3课时教 学目 标1. 借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。2. 复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。3. 通过比较，正确区分形近字母。4. 通过练习，复习巩固音节拼读的方法。5. 在大人的帮助下，能正确朗读剪窗花。养正培养目标养趣：通过进行综合实践活动学习，激发同学们对祖国语言文化的热爱。教学重点1. 通过趣味游戏等形式复习23个声母。2. 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。教学难点结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。教学准备多

2、媒体课件、生字卡。教学过程预设与生成第一课时学习目标1. 借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。2. 复习6 个单韵母、23 个声母及音节；记忆声母表顺序。学习重点借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。学习难点复习6 个单韵母、23 个声母及音节；记忆声母表顺序。一、学习“识字加油站”。1.小朋友们，你们喜欢上学吗？最喜欢什么课呢？(出示课程表)在学校里，我们除了上语文课，还有数学课、体育课等好多门的功课，为了记得清楚，通常我们都会把每一节课的名称按照时间的顺序像这样排列下来，制作成这样的课程表贴在家中甘放在文具盒里。2.课程表上有这么多的课程，小朋友们认识吗？和同座位的小朋友互相认一认，

3、不认识的圈出来，一会儿注意听别的小朋友怎么说(同桌小朋友互相认字)。3.请大家看，这两个字认识吗？你知道是什么课吗？(出示词卡“语文”)指名认一认上面的字。“wn文”，你会组词吗？(文字、文化、文明等)我们的语文课，有一项重要的任务就是要认识文字，我们再读一读这个字“文”，记住它。看看我们的课表，把所有的语文课都圈出来。4.每天我们除了要上语文课，还要上数学课(出示词卡“数学”)。指名认读，注意“数”的声母是“sh”，翘舌音。再看看课表，数一数，我们一周有几节数学课？5.(播放小朋友的歌声)你们听，这间教室里传来了小朋友唱歌的声音，你知道这是在上什么课吗？(出示词卡“音乐”)指名认读。什么时候

4、上音乐课呢？在课程表里找到音乐课，可以做上标记。（1）出示生字“音”，你会组词吗？你还听过哪些声音？（2）出示生字“乐”，指名读。组词乐器、乐谱等。6.出示生字“文、数、学、音、乐”，开火车读。7.(小游戏：整理书包)有了课程表，我们就可以根据每天的课程准备书本文具了。我们一起来看星期三的课表，都有哪些课呢？要准备哪些书本呢？请小朋友对照课表，把有关的书放进书包里(学生对照课表整理书包，教师相机巡视对错的同时，注意提醒小朋友，放书时书背向下，这样书不易卷角)。二、学习“用拼音”。1.按照声母顺序连一连。过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。（1）多媒体课件按

5、顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。bpmfdtnlkhjqxzhchshrzcsyw（2）教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：“b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”（3）教师指学生认读字母，个别纠正读音。（4）学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。（5）学生自己练习，教师巡视指导，注意声母表的顺序是“zhchshrzcs”，所以先连翘舌音，再连线平舌音。2.还能摆什么？快来试试看。过

6、渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。（1）学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。（2）游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？3.比一比，读一读。过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。（1）出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。（2）多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bhdb自己练读。指名领

7、读。（3）运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。4.读一读，做动作。过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。（1）多媒体课件出示六个词语的音节：h ch、d sh、ch x u、tu d、l f、c zhu zi。学生在小组内练习拼读词语。（2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。（3）教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。教师小结：这节课你的最大收获是什么？第二课时学习目标1. 继续复习拼读方法，复习有关的音节词。2. 复习学过的汉字，学习字词句的运用。学习重点继续复习拼读方法，复习有关的音节词。学习难点复习学过的汉字，学习字词句的

8、运用。一、学习“字词句运用”。1.读一读，连一连。过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。（1）多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。（2）说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是。多媒体课件演示这几个字与相连。（3）翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。（4）各小组汇报自学情况。（5）引导学生自己选一个字组词。2.读一读，在图里找一找。过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟（1）谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。（2）在图中找一找。多媒体课件出示教材3

9、8页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。（3）多媒体课件出示：三()小鱼两()小鸡一()虫子引导学生填写量词，丰富积累。（4）谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。第三课时学习目标： 在大人的帮助下，正确朗读剪窗花，感受传统文化的魅力。学习重难点：在大人的帮助下，正确朗读剪窗花，感受传统文化的魅力。一、出示图画，介绍窗花。小朋友们，这些贴在窗户上美丽的图画，都是用纸剪出来，它们的名字叫窗花，这是中国古老的传统民间艺术之一。过去，无论南方北方，在过春节时，家家户户都会贴窗花，装饰自己家的窗户，迎接新年的到来。二、跟着老师读儿歌。1.老师读儿歌，小朋友们捧起书认真听，注意眼睛跟着老师的声音，读到哪一个字，眼睛就看到哪一个字。2.老师带读儿歌。老师读丁句，小朋友们读一句，注意模仿老师是怎样用词儿连读，怎样停顿的。3.自己试着读一读，努力读正确、读通顺。三、跟小伙伴们读儿歌。1.在这首儿歌中，你认识哪些字，圈出来，和同桌的小伙伴一起认一认。2.和小伙伴一起读一读儿歌，想一想，“我”和奶奶都剪了哪些窗花呢？3.大家一起拍手读儿歌。四、回家以后，和爸爸妈妈一起读儿歌。作业设计读读背背。板书设计语文园地（二）课后反思