1、中班春天社会教案20篇中班春天社会教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助, 中班春天社会教案20篇!活动目标:1、通过本次活动,让幼儿意识到不随便摘花。2、节奏的朗诵儿歌。3、喜爱春天,感受春天的美。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:儿歌书。塑料花。活动过程:一)、游戏导入。我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)公园里开了很多花,有红的花,白的花。二)、欣赏和学习儿歌1、清诵 公园的游戏真有趣,我们把逛公园的游戏编了一首儿歌,名字叫花儿好看我不摘。(.教案来自:快思教.案 )幼儿园,花儿开,红的花,白的花,花
2、儿好看我不摘,大家都说我真棒。2、听老师朗诵,幼儿边拍节奏。3、跟着老师学念一遍。4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随老师去逛公元,同时念儿歌。活动反思:活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。活动地点:河滨公园参与人员:中班全体幼儿和教师活动目标:1、通过春游的活动,让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。2、寻找和观察春天的美景,感受大自然中各种植物的变化。3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体,知道游园的礼仪,并能够遵守。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通
3、话。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备:1、与家长联系,通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋2、家长配合讲述一些出游安全知识。活动过程:一、稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、所带物品)。早上8:45在幼儿园集合清点人数,9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。二、带领幼儿排整齐队伍,提醒幼儿注意安全,关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走,不跑跳、不推挤、不掉队!(在行走时,老师可引导幼儿认识多种标志,例如:斑马线等,增强幼儿的知识经验)。三、活动安排:1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。2、组织幼儿进行礼仪宣传活动,今天你微笑了吗?让孩子们将笑脸送给过往的游客,让孩
4、子们体验宣传的乐趣。2、各班级自由组织简单的游戏:击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后,可组织幼儿安静的游戏。4、幼儿和同伴分享自己带来的食物(在幼儿分享时,老师引导幼儿保持卫生,将垃圾放进垃圾袋里)。5、教师与幼儿拍照留影。四、活动结束1、工作人员清理卫生。老师清点人数,带队回幼儿园。在返回的路上,老师要鼓励幼儿坚持的原则。2、组内通讯员及时发表新闻,年级组长完成春游小结。活动反思:现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,
5、对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得
6、它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。就微笑活动,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1 直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。2 讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感
7、共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。3 讨论法:在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小蜗牛为什么不快乐?4 提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。在社会活动中我经常用以下模式:欣赏模式:引导幼儿学
8、会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。发现模式:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。讲述模式:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会
9、。一、学习活动(一)活动目标:1、通过本次活动,让幼儿意识到不随便摘花。2、节奏的朗诵儿歌。3、喜爱春天,感受春天的美。4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。5、了解儿歌的含义。(二)材料及环境创设:儿歌书。塑料花。(三)重难点:重点:节奏的朗诵儿歌,感受集体活动的快乐。难点:能有节奏地朗诵儿歌(三)设计思路:本活动采用各种道具来扮演角,来提高幼儿的兴趣。利用游戏游戏引入主题,提高幼儿积极性。并通过儿歌,让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。(四)活动流程:游戏导入欣赏和学习儿歌二、活动过程:(一)游戏导入我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)公园里开了很多花,有红的花,白的花。(二)欣赏和
10、学习儿歌1、清诵公园的游戏真有趣,我们把逛公园的游戏编了一首儿歌,名字叫花儿好看我不摘。幼儿园,花儿开,红的花,白的花,花儿好看我不摘,大家都说我真棒。(朗读)2、听老师朗诵,幼儿边拍节奏。3、跟着老师学念一遍。4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随老师去逛公元,同时念儿歌。教学反思:整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。【活动目标】1、通过观看公益广告,知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人,帮助他人做力所能及的事。2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。3、体会帮助他人的快乐。4、能在集体面前大胆发言,积极想象,
11、提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。【活动准备】1、公益广告关爱他人,快乐自己。2、多媒体课件小兔的花园3、篱笆若干,彩色花朵若干,绿叶若干。4、音乐花仙子、心情歌。【活动过程】一、观看公益广告,让幼儿看看说说里面发生了哪些事,他们是怎么做的?师:小朋友们好,今天老师给你们带了一段公益广告,这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过,请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事?他们是怎么样的?幼:有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。幼:三轮车骑不动有个人帮助他推车。幼:我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。幼:书快要掉下来的时候有个人扶了一下。师:你们观察的非常的仔细,原来发生了
12、这么多事呀。师:那我们再来看一遍,到底发生了哪些事,有没有小朋友没观察到的?师:你觉得他们做的好不好?幼:好。师:对了,他们做得非常好!因为他们都是在帮助别人。二、经验讲述,运用已有经验讲述。1)你们有没有帮助过别人?帮助过谁?他发生了什么事需要你的帮助?你是怎样帮助他的?你的心情怎么样?2)你们有没有被别人帮助过?谁帮助了你?你发生了什么事需要他的帮助?你的心情怎么样?3)在家里谁会帮助你?家人会帮助你做什么?你会不会帮助家里的人?4)在幼儿园里谁帮助过你?(教师、小朋友)他们是怎么帮助你的?5)假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了,你们会怎么做?6)假如你们看到有小朋友东西不见了在找东
13、西,你们会怎么做?师:对了,我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。三、群策群力,帮助他人。师:今天有个小动物它就遇到了不开心的事,需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢?(看课件)幼齐:小兔子。师:(看课件)小兔子原来有个又大又美丽的花园,花园里盛开了五颜六色的花,小兔很喜欢他的花园,可是冬天来了,小兔子家发生了许多的变化,我们一起再到小兔的家里去看看 !小兔子的家怎么了?幼:小兔子家里的花都死掉了。师:小兔子的心情怎么样?幼:不开心。师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?幼:和它一起跳个舞。幼:唱歌给它听。幼:给它买很多好吃的东西。幼:送一个花园给小兔子。师:你们
14、的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。那我们就用 小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子 ,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的叶子、五颜六色的花朵,我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐花仙子。师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?幼齐:漂亮。师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样?幼齐:很开心,很高兴。师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?幼齐:开心。师:帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢?幼:想老师带领幼儿一起到花园里跳舞!播放心情歌。小朋友我们一起
15、到外面去看看有没有需要我们帮助的人,幼儿随音乐出场。教学反思:教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。教学目标1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。4.体验明显的季节特征。5.发展幼儿的观察比较能力。教学准备1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有
16、什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。教学过程(一)教学引入1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)2.谈话:现在是什么季节?3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。)树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)河岸、河水有什么变
17、化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)人的衣着有什么变化?(换了夏装。)孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?(5)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)2.比较当地的夏天与春天的不同(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。(2)汇报观察结果:认识当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产
18、等进行比较。)(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。(三)巩固练习1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。2.学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。夏天天气好炎热,天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟,
19、野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼,蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。教学参考知识夏天的特征(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;(3)夏天,植物生长十分茂盛;(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。教学反思:基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼
20、儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。设计背景在春气盎然的春天里,百花争艳,五彩缤纷,我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看,你看!这朵红花最漂亮”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色,加深对春天的认识,发展幼儿的表现力。活动目标1. 认识春天的主要特征,培养幼儿的观察能力。2. 加深对春天的认识,感受春天的美。3. 发展幼儿的感受力于表现力。4. 体验明显的季节特征。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点教学重点:认识春天,感受春天。教学难点:幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。活动准备1.一段有关春天景色的视频。2.各种
21、鲜花的图片。3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段轻快的舞蹈音乐。活动过程一、开始部分1.教师播放视频,让幼儿欣赏春天的景色。2.启发谈话,激发兴趣:(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜欢春天吗?为什么?3.教师小结:春天来了,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,花园里鲜花盛开,人们都喜欢在这个时候去春游。二、基本部分教师展示各种鲜花的图片,幼儿观察。2.请个别幼儿学一学图中花开的样子,引导幼儿创编各种不一样的花开姿势,如:花开在上边、旁边或是蹲着开3. 播放音乐,幼儿自由模仿开花的各种姿态,鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。4. 带上
22、手腕花,教师与幼儿共同表演。三、结束部分1.今天老师和小朋友一起感受春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来 !2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。四、延伸环节让我们一起来布置美丽的春天 !小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品,展示在活动区上。教学反思春天是多么美好的季节,它让大地生机勃勃,让世界五彩缤纷,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,孩子们脱下厚重的冬装,换上美丽的春装,感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿,所以在活动中,我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天,再通过图片春天里的花启发
23、幼儿创编律动,环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强,在活动中我以幼儿为中心,建立给幼儿表现的舞台,让幼儿大胆创编动作并给予鼓励,使幼儿增强自信心。如果重上活动,我会在表演环节加上一些小动物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进,使自己有更大的进步。【活动目标】1、初步学会使用相机,了解多媒体的功能。2、感受、欣赏春天的美景,观察并发现春天的特征。3、能注意爱护环境,与同伴友好相处。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。【活动准备】两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。【活动过程】一、开
24、始部分。放音乐春天再哪里,幼儿倾听乐曲,感受春天的气息。提问:你在歌曲里听到了些什么?小结:歌曲描写的是春天,春天里有红花,杨柳,小黄鹂,绿草,那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?幼儿讨论。(踏青、用相机拍摄)教师出示相机,演示介绍相机的简单用法,首先要对准你要拍摄的镜头,然后按下按钮就可以了。二、基本部分。1、在幼儿园内寻找春天。(1)师:今天我们就去找找春天,看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来,一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)2、我眼中的春天。把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示,请拍
25、摄的小朋友讲讲你拍的是什么。三、结束部分。师:今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹,用相机把春天的美丽景色拍下来。然后通过电脑和电视把相片展示给大家看,这就多媒体。多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。教学反思:整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。活动目的:1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动过程:一、律动“小鸭”以愉快的情绪活动主题。二、
26、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词1、说唱歌曲“春天”摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。2、改编歌词(1)说说春天的特征“春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽)(2)自主,替换歌词。选择合适的句子填进歌曲并说唱。*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。春天天气真好,蝌蚪找妈妈;春天天气真好,青蛙呱呱呱;春天天气真好,小朋友呀去郊游;要点:帮助幼儿积累替换歌词的经验。如:句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”要点:替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。三、用复合节奏演唱“春雨”1、春雨滴滴答,
27、滴答2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。在愉快的歌舞中结束活动背景介绍:最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,说小草变绿了,还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:春夜洗雨、春晓等。小朋友对用音乐的
28、春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素,尝试用 的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考,可否让幼儿把对春天的经验用说唱的,替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流,使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪
29、。活动流程:个环节:导入主题律动“小鸭洗澡”以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭,师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来,很快活动主题。个环节:尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:“春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈”是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长,对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心,面对的挑战,出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的“小朋友呀去郊游,真呀真高兴”;“小草长出绿头发,痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维,幼儿的思路有时会狭窄,会被先前的幼儿所,这时老师要用开放性问题
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