幼儿园大班幼儿化妆舞会教案doc.docx

1、幼儿园大班幼儿化妆舞会教案doc幼儿园大班幼儿化妆舞会教案 化妆舞会设计意图： 兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1、

2、幼儿每人一面镜子。 2、 各色口红笔、口红、湿巾。 3、 录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？ （随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。） 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、充

3、分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 幼：我想在额上画个太阳。 幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。 幼：我想把自己化妆成孙悟空。 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。） 师：你们看，我现在变成谁了？ 幼：聪明的阿凡提。 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如

4、不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。 三、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。 四、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 （引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。） 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 （“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！） 一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看

5、谁最开心？ （幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。） “花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 （在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图： 兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学

6、期设计了本次活动。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1、 幼儿每人一面镜子。 2、 各色口红笔、口红、湿巾。 3、 录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？ （随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。） 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：

7、要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 幼：我想在额上画个太阳。 幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。 幼：我想把自己化妆成孙悟空。 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。） 师：你们看，我现在变成谁了？ 幼：聪

8、明的阿凡提。 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。 三、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。 四、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 （引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等

9、辅助材料，让幼儿自由选择。） 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 （“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！） 一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？ （幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。） “花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 （在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图： 兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴

10、劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1、 幼儿每人一面镜子。 2、 各色口红笔、口红、湿巾。 3、 录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗

11、？ （随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。） 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 幼：我想在额上画个太阳。 幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。 幼：我想把自己化妆成孙悟空。

12、 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。） 师：你们看，我现在变成谁了？ 幼：聪明的阿凡提。 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。 三、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。 四

13、、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 （引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。） 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 （“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！） 一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？ （幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。） “花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 （在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图： 兴趣

14、是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1、 幼儿每人一面镜子。 2、 各色口红笔、口红、湿巾。 3、 录音机、磁带（兔子舞音乐）

15、。 4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？ （随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。） 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上

16、还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 幼：我想在额上画个太阳。 幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。 幼：我想把自己化妆成孙悟空。 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。） 师：你们看，我现在变成谁了？ 幼：聪明的阿凡提。 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。 三、幼儿操作 鼓励幼

17、儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。 四、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 （引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。） 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 （“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！） 一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？ （幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。） “花仙子

18、”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 （在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图： 兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色

19、的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1、 幼儿每人一面镜子。 2、 各色口红笔、口红、湿巾。 3、 录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？ （随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。） 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？

20、 （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 幼：我想在额上画个太阳。 幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。 幼：我想把自己化妆成孙悟空。 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。） 师：你们看，我现在变成谁了？ 幼：聪明的阿凡提。 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口

21、红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。 三、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。 四、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 （引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。） 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 （“花仙子”

22、进入场地，说：大家快跳起来吧！） 一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？ （幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。） “花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 （在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图： 兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，

23、形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1、 幼儿每人一面镜子。 2、 各色口红笔、口红、湿巾。 3、 录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？ （随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子

24、”由配班教师担任。） 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 幼：我想在额上画个太阳。 幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。 幼：我想把自己化妆成孙悟空。 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在

25、眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。） 师：你们看，我现在变成谁了？ 幼：聪明的阿凡提。 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。 三、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。 四、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，

26、围到老师身边来。 （引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。） 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 （“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！） 一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？ （幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。） “花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。 （在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图： 兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画

27、画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1、 幼儿每人一面镜子。 2、 各色口红笔、口红、湿巾。 3、 录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。 活动过

28、程： 一、创设情景，激发兴趣 师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？ （随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。） 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 幼：我想

29、在额上画个太阳。 幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。 幼：我想把自己化妆成孙悟空。 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。） 师：你们看，我现在变成谁了？ 幼：聪明的阿凡提。 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。 三、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。） 师指导：对没有想好的幼儿帮助其

30、建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。 四、开化妆舞会 师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。 （引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。） 师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 （“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！） 一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？ （幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。） “花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心

31、豆”。 （在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图： 兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。 活动准备： 1

32、、 幼儿每人一面镜子。 2、 各色口红笔、口红、湿巾。 3、 录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 师： 今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？ （随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。） 师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？ 幼：要戴面具。 幼：要穿漂亮的裙子。 幼：要化妆的。 师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？ （引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。） 二

33、、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。 师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？ 幼：我想在额上画个太阳。 幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。 幼：我想把自己化妆成孙悟空。 师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？ （教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。） 师：你们看，我现在变成谁了？ 幼：聪明的阿凡提。 师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求 师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。 三、幼儿操作 鼓励幼儿多换一些颜色，