大学XX届艺术设计毕业设计任务书.docx

1、大学XX届艺术设计毕业设计任务书大学XX届艺术设计毕业设计任务书大学XX届毕业设计任务书填表须知：1本任务书所列各项由指导教师详细填写，以便学生全面了解和正确执行。本任务书经学院、系审定后发给学生，电子稿送交至学院，由学院统一报送至教学科。2学生接到任务书后，应制订好工作计划，填写开题报告，认真进行毕业设计，并按规定时间完成。任务书所列各项内容不得涂改，因特殊情况需要变动的必须经系负责人、教学院长审核同意。3本任务书中“”内容为填表解释。毕业设计完成后，本任务书装订在设计前面，交学院存档。一、基本情况、学院专业：艺术设计学院环境艺术设计专业。2、选题名称：南林大南方学院校园设计校园中心区景观设

2、计。3、指导教师：金晓雯；指导教师职称：讲师。4、协助指导教师：无；协助指导教师职称：无。5、学生学号：071002103；学生姓名：杜芳霞。6、导师团成员：无。助教及助教以下职称的指导教师需导师团成员指导7、作业期限：XX年3月日至XX年5月日。8、作业地点：xx大学。9、选题性质：科研生产其它。0、选题出处：填写毕业设计选题的具体，例如科研项目名称、生产项目名称等xx大学。二、审批情况、系意见：经论证，该毕业设计任务书填“符合/不符合”人才培养方案要求。系负责人：年月日2、学院审批意见：经审核，填“同意/不同意”下发该任务书。教学院长签字或学院盖章：年月日三、毕业设计任务、总体要求进行毕业

3、设计的时间为16周。学生依据导师给定的选题，能编写符合要求的设计说明书，独立进行资料的收集、加工与整理，能综合运用科学的理论、知识和技能，进行必要的实验、测试、分析，解决设计问题，正确绘制有关图表，独立撰写并答辩。2、设计内容及具体要求主要包括对前言、环境概况、设计依据、设计立意、总体设计及功能、规划、附图、附表等的要求前言：校园景观设计的出发点不应是繁复的人工堆砌，清新的空气比人工景观造型本身更有实用价值，校园景观环境应能体现各种人文精神，能最大限度地强化激励学生、教师职工的内在精神特质，潜移默化，感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格，保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质。提倡环

4、境育人，要发动师生养成人人爱绿护绿的习惯，形成保护生态环境的良好品质，不但是享绿者，更是建绿人。设计依据：浅议大学校园纪念性景观中的植物配置生命的景观高校校园景观设计中功能性与艺术性的平衡校园园林绿地设计设计立意：校园环境是育人的环境，要朴素大方，清雅明静，而应以最少的投资创造最合理、最具特色、蓬勃向上的宜人校园环境。总体规划：以人为本，充分考虑师生员工对校园环境景观的需求，注重服务于人是最终目的。要适应众多师生学习、活动、生活。规划、附图：规划、附图：A3开案头本一本。收集资料，数据整理，深入了解案例进行草图构思完成方案总体规划设计完成各节点，出效果图，案头本。3、指定阅读的参考文献原则上要

5、求中文文献不低于10篇，外文文献不低于2篇1文教资料XX年01期曲阜师范大学基建处山东曲阜2731652符禾.浅议大学校园纪念性景观中的植物配置：南方农业XX年06期3梁永基校园园林绿地设计中国林业出版社XX4宋玲.大学校园文化建设育人功能的新视角.山东文学,XX,:1375王晓俊风景园林设计江苏科学技术出版社XX6中国景观设计经典大连理工大学出版社XX7弗雷德里克•斯坦纳生命的景观景观规划的生态学途径（第二版）中国建筑工业出版社XX8兰钰；高校校园景观设计中功能性与艺术性的平衡艺术探索,ArtsExploration,XX年05期9刘蔓编著.景观艺术设计.西南师范大学出版社,XX

6、.110Robertmccarter.FrankLloydwright.London：PhaidonPressLimited.，1997.11clarkRogerH，Pausemichael.PrecedentsinArchitecture.johnwiley&SonsInc.，996.12johnjuliusNorwich，ed.GreatArchitectureoftheworld.London:mitchellBeazleyPublishers，975.4、备注指导教师对学生的其他要求及说明等要求将大学期间所学的观赏植物造景、Potoshop、手绘等结合起来对该小区的景观进行合理

7、设计与进行景观表现。附录：xx大学毕业设计评分标准一、计分方法评定毕业设计的成绩，采用五级记分制和评语相结合的办法。指导教师、评阅教师、答辩成绩各占40%、20%和40%。二、评语内容、毕业设计是否达到任务书的要求，有何特点和独创性。2、应用所学知识和技能，进行实验、设计、分析与研究探讨问题的能力。3、毕业设计的正确程度、实验意义、图表质量和文字表达能力。4、答辩时报告和回答问题的情况，以及毕业设计中的表现和工作态度等评语由指导教师评写，经答辩委员会主席或教研室主任审改后，填入有关表格中。三、评分标准、优秀全面正确地按任务书的要求完成了设计任务。能创造性地应用所学知识和技能。设计的基本论点、结

8、论、方案、图表、说明等均论述有据，质量较高，并能应用先进技术。独立工作能力较强。答辩时概念清楚，能正确回答与本课题有关的全部问题。2、良好较全面地按任务书的要求完成了设计任务。能综合应用所学知识和技能。设计的基本论点、结论、方案、图表、说明等基本正确，质量较好。有一定的独立工作能力。答辩时概念清楚，能正确回答与本课题有关的主要问题。3、中等能按任务书的要求完成设计任务。设计中一般能综合应用所学知识和技能。设计的基本论点、结论、方案、图表、说明等质量尚好，但有非原则性错误。具有初步的独立工作能力。答辩时概念清楚，基本上能正确回答与本课题有关的主要问题。4、及格基本上能按任务书的要求完成了设计任务

9、。设计和图表质量一般，非原则性错误较多。独立工作能力一般。答辩时概念基本清楚，尚能正确回答与本课题有关的最基本的问题。5、不及格未能按任务书的要求完成设计任务，或依赖教师和同学勉强完成了设计。设计和图表的质量不符合要求。答辩时概念不清，不能正确回答与本课题有关的最基本的问题，或有原则性错误。四、评分要求评分要严肃认真，坚持标准，实事求是，力求反映学生的真实业务水平。毕业设计成绩主要依据学生完成毕业设计和答辩的情况，不涉及学生的其它因素。各课题组的评分标准应该一致。一个教学班的评分应符合“正态分布”的一般规律。毕业设计的评分和评语，均装入学生档案。毕业设计成绩不及格的按我校学生学籍管理实施细则的规定处理。