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1、最新二次函数九年级数学教案+浙教版名师优秀教案二次函数九年级数学教案 浙教版二次函数九年级数学教案教学目标: 1、 从实际情景中让学生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系。 2、 理解二次函数的概念，掌握二次函数的形式。 3、 会建立简单的二次函数的模型，并能根据实际问题确定自变量的取值范围。 4、 会用待定系数法求二次函数的解析式。 教学重点:二次函数的概念和解析式 教学难点:本节“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的概括能力。 教学设计: 一、创设情境，导入新课 问题1、现有一根12m长的绳子，用它围成一个

2、矩形，如何围法，才使举行的面积最大,小明同学认为当围成的矩形是正方形时 ，它的面积最大，他说的有道理吗, 问题2、很多同学都喜欢打篮球，你知道吗:投篮时，篮球运动的路线是什么曲线,怎样计算篮球达到最高点时的高度, 这些问题都可以通过学习俄二次函数的数学模型来解决，今天我们学习“二次函数”(板书课题) 二、 合作学习，探索新知 请用适当的函数解析式表示下列问题中情景中的两个变量y与x之间的关系: 2(1)面积y (cm)与圆的半径 x ( Cm ) (2)王先生存人银行2万元,先存一个一年定期，一年后银行将本息自动转存为又一个一年定期,设一年定期的年存款利率为文 x 两年后王先生共得本息y元;

3、(3)拟建中的一个温室的平面图如图,如果温室外围是一个矩形，周长为12Om , 室内通道的尺寸如图,设一条边长为 x (cm), 种植面积为 y (m2) 1 1 1 3 x (一) 教师组织合作学习活动: 1、 先个体探求，尝试写出y与x之间的函数解析式。 2、 上述三个问题先易后难，在个体探求的基础上，小组进行合作交流，共同探讨。 222(1)y =x (2)y = 2000(1+x) = 20000x+40000x+20000 2 (3) y = (60-x-4)(x-2)=-x+58x-112 (二)上述三个函数解析式具有哪些共同特征, 让学生充分发表意见，提出各自看法。 教师归纳总结

4、:上述三个函数解析式经化简后都具y=ax?+bx+c (a,b,c是常数, a?0)的形式. 板书:我们把形如y=ax?+bx+c(其中a,b,C是常数，a?0)的函数叫做二次函数(quadratic 用心 爱心 专心 121号编辑 1 funcion) 称a为二次项系数， b为一次项系数，c为常数项， 请讲出上述三个函数解析式中的二次项系数、一次项系数和常数项 (二) 做一做 1、 下列函数中，哪些是二次函数, 122(1) (2) (3) (4) y,x(1,x)y,xy,2x,x,1y,2x2(5) y,(x,1),(x，1)(x,1)2、分别说出下列二次函数的二次项系数、一次项系数和常

5、数项: 22(1) (2) (3) y,2x(1,x)y,x，1y,3x，7x,1222m,m3、若函数为二次函数，则m的值为 。 y,(m,1)x三、例题示范，了解规律 2例1、已知二次函数 当x=1时，函数值是4;当x=2时，函数值是-5。求y,x，px，q这个二次函数的解析式。 此题难度较小，但却反映了求二次函数解析式的一般方法，可让学生一边说，教师一边板书示范，强调书写格式和思考方法。 2练习:已知二次函数 ，当x=2时，函数值是3;当x=-2时，函数值是2。y,ax，bx，c求这个二次函数的解析式。 例2、如图，一张正方形纸板的边长为2cm，将它剪去4个全等的直角三角形(图中阴影部2

6、分)。设AE=BF=CG=DH=x(cm) ,四边形EFGH的面积为y(cm),求: (1) y关于x 的函数解析式和自变量x的取值范围。 (2) 当x分别为0.25，0.5，1.5，1.75时，对应的四边形EFGH的面积，并列表表示。 D G C H F A B E 方法: (1)学生独立分析思考，尝试写出y关于x的函数解析式，教师巡回辅导，适时点拨。 (2)对于第一个问题可以用多种方法解答，比如: 求差法:四边形EFGH的面积=正方形ABCD的面积-直角三角形AEH的面积DE4倍。 2直接法:先证明四边形EFGH是正方形，再由勾股定理求出EH 用心 爱心 专心 121号编辑 2 (3)对于

7、自变量的取值范围，要求学生要根据实际问题中自变量的实际意义来确定。 (4)对于第(2)小题，在求解并列表表示后，重点让学生看清x与y 之间数值的对应关系和内在的规律性:随着x的取值的增大，y的值先减后增;y的值具有对称性。 练习: 用20米的篱笆围一个矩形的花圃(如图)，设连墙的一边为x,矩形的面积为y,求: (1)写出y关于x的函数关系式. (2)当x=3时,矩形的面积为多少? x 四、 归纳小结，反思提高 本节课你有什么收获, 五、 布置作业 课本作业题 课题:2.2二次函数的图像(1) 教学目标: 1、经历描点法画函数图像的过程; 2、学会观察、归纳、概括函数图像的特征; 23、掌握型二

8、次函数图像的特征; y,ax4、经历从特殊到一般的认识过程，学会合情推理。 教学重点: 2型二次函数图像的描绘和图像特征的归纳 y,ax教学难点: 选择适当的自变量的值和相应的函数值来画函数图像，该过程较为复杂。 教学设计: 一、 回顾知识 前面我们在学习正比例函数、一次函数和反比例函数时时如何进一步研究这些函数的, 先(用描点法画出函数的图像，再结合图像研究性质。) 2引入:我们仿照前面研究函数的方法来研究二次函数，先从最特殊的形式即入手。y,ax用心 爱心 专心 121号编辑 3 2因此本节课要讨论二次函数()的图像。 y,axa,02板书课题:二次函数()图像 y,axa,0二、探索图像

9、 221、 用描点法画出二次函数 和图像 y,xy,x(1) 列表 1111,1,1x -2 -1 0 1 2 2222 11112222 4 1 0 1 4 y,x 4444 1111222 -4 -1 0 -1 -4 y,x 4444- - - - 引导学生观察上表，思考一下问题: 22?无论x取何值，对于来说，y的值有什么特征,对于来说，又有什么特y,xy,x征, 1?当x取等互为相反数时，对应的y的值有什么特征, ,1？2(2) 描点(边描点，边总结点的位置特征，与上表中观察的结果联系起来). 2(3) 连线，用平滑曲线按照x由小到大的顺序连接起来，从而分别得到和y,x2的图像。 y,

10、x222、 练习:在同一直角坐标系中画出二次函数 和的图像。 y,2xy,2x学生画图像，教师巡视并辅导学困生。(利用实物投影仪进行讲评) 23、二次函数()的图像 y,axa,0由上面的四个函数图像概括出: 2(1) 二次函数的图像形如物体抛射时所经过的路线，我们把它叫做抛物y,ax线， (2) 这条抛物线关于y轴对称，y轴就是抛物线的对称轴。 (3) 对称轴与抛物线的交点叫做抛物线的顶点。注意:顶点不是与y轴的交点。 (4) 当时，抛物线的开口向上，顶点是抛物线上的最低点，图像在x轴的a,o上方(除顶点外);当时，抛物线的开口向下，顶点是抛物线上的最高点图像在xa,o轴的 下方(除顶点外)

11、。 (最好是用几何画板演示，让学生加深理解与记忆) 三、 课堂练习 22观察二次函数和的图像 y,xy,x(1) 填空: 用心 爱心 专心 121号编辑 4 22抛物线 y,xy,x顶点坐标 对称轴 位 置 开口方向 22(2)在同一坐标系内，抛物线和抛物线的位置有什么关系,如果在同一个坐y,xy,x22标系内画二次函数和的图像怎样画更简便, y,axy,ax2222(抛物线与抛物线关于x轴对称，只要画出与中的一条y,xy,xy,axy,ax抛物线，另一条可利用关于x轴对称来画) 四、例题讲解 2例题:已知二次函数()的图像经过点(-2，-3)。 y,axa,0(1) 求a 的值，并写出这个二

12、次函数的解析式。 (2) 说出这个二次函数图像的顶点坐标、对称轴、开口方向和图像的位置。 练习:(1)课本第31页课内练习第2题。 (2) 已知抛物线y=ax2经过点A(-2，-8)。 (1)求此抛物线的函数解析式; (2)判断点B(-1，- 4)是否在此抛物线上。 (3)求出此抛物线上纵坐标为-6的点的坐标。 五、谈收获 1.二次函数y=ax2(a?0)的图像是一条抛物线. 2.图象关于y轴对称,顶点是坐标原点 3.当a0时,抛物线的开口向上,顶点是抛物线上的最低点;当a0时，抛物线的开口向上，顶点是抛物线上的最低点。 当a0时，抛物线的开口向下，顶点是抛物线上的最高点。 三、巩固知识 15

13、21、例1、求抛物线3的对称轴和顶点坐标。 y,x，x,22有由学生自己完成。师生点评后指出:求抛物线的对称轴和顶点坐标可以采用配方法或者是用顶点坐标公式。 2、做一做课本第36页的做一做和第37页的课内练习第1题 3、(补充例题)例2已知关于x的二次函数的图像的顶点坐标为(-1，2)，且图像过点 (1，-3)。 (1)求这个二次函数的解析式; (2)求这个二次函数的图像与坐标轴的交点坐标。(此小题供血有余力的学生解答) 分析与启发:(1)在已知抛物线的顶点坐标的情况下，将所求的解析式设为什么比较简便, 4、练习:(1)课本第37页课内练习第3题。 (2)探究活动:一座拱桥的示意图如图(图在书

14、上第37页)，当水面宽12m时，桥洞顶部离水面4m。已知桥洞的拱形是抛物线，要求该抛物线的函数解析式，你认为首先要做的工作是什么?如果以水平方向为x轴，取以下三个不同的点为坐标原点: 1、点A 2、点B 3、抛物线的顶点C 所得的函数解析式相同吗,请试一试。哪一种取法求得的函数解析式最简单, 四、小结 221、函数的图像与函数的图像之间的关系。 y,ax，bx，cy,ax22、函数的图像在对称轴、顶点坐标等方面的特征。 y,ax，bx，c3、函数的解析式类型: 2一般式: y,ax，bx，c2顶点式: y,a(x，m)，k五、布置作业 课本作业题 课题:2.3二次函数的性质(1) 教学目标:

15、1.从具体函数的图象中认识二次函数的基本性质. 2.了解二次函数与二次方程的相互关系. 3.探索二次函数的变化规律,掌握函数的最大值(或最小值)及函数的增减性的概念,会求二次函数的最值,并能根据性质判断函数在某一范围内的增减性 教学重点: 二次函数的最大值,最小值及增减性的理解和求法. 教学难点:二次函数的性质的应用. 教学过程: 用心 爱心 专心 121号编辑 9 复习引入 二次函数: y=ax2 +bx + c (a , 0)的图象是一条抛物线,它的开口由什么决定呢? 补充: 当a的绝对值相等时,其形状完全相同,当a的绝对值越大,则开口越小,反之成立. 二,新课教学: 21.探索填空: 根

16、据下边已画好抛物线y= -2x的顶点坐标是 , 对称轴是 ， 在 侧，即x_0时, y随着x的增大而增大;在 侧，即x_0时, y随着x的增大而减小. 当x= 时，函数y最大值是_. 当x_0时,y0 3.归纳: 二次函数y=ax2+bx+c(a?0)的图象和性质 (1).顶点坐标与对称轴 (2).位置与开口方向 (3).增减性与最值 当a ，0时，在对称轴的左侧，y随着x的增大而减小;在对称轴的右侧，y随着x的增大2b4ac,bx,而增大;当 时，函数y有最小值 。当a ，0时，在对称轴的左侧，2a4aby随着x的增大而增大;在对称轴的右侧，y随着x的增大而减小。当 时，函数x,2y有最大值

17、 2a,4acb 4a4.探索二次函数与一元二次方程 222二次函数y=x+2x,y=x-2x+1,y=x-2x+2的图象如图所示. (1).每个图象与x轴有几个交点, (2).一元二次方程x2+2x=0,x2-2x+1=0有几个根?验证一下一元二次方程x2-2x+2=0有根吗? (3).二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根用心 爱心 专心 121号编辑 10 有什么关系? 归纳: (3).二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点有三种情况: ?有两个交点, ?有一个交点, ?没有交点. 2 当二次函数y=ax+bx+c的图象和x轴有交点

18、时, 交点的横坐标就是当y=0时自变量2x的值,即一元二次方程ax+bx+c=0的根. 22当b-4ac，0时，抛物线与x轴有两个交点，交点的横坐标是一元二次方程0=ax+bx+c的22两个根x与 x;当b-4ac=0时，抛物线与x轴有且只有一个公共点;当b-4ac，0时，抛物线12与x轴没有交点。 2举例: 求二次函数图象y=x-3x+2与x轴的交点A、B的坐标。 22结论1:方程x-3x+2=0的解就是抛物线y=x-3x+2与x轴的两个交点的横坐标。因此，抛物线与一元二次方程是有密切联系的。 22即:若一元二次方程ax+bx+c=0的两个根是x、x，则抛物线y=ax+bx+c与轴的两个交点

19、12坐标分别是A( x，0)，B(x,0) 125.例题教学:例1: 已知函数 1152y7x,，x 22?写出函数图像的顶点、图像与坐标轴的交点，以及图像与y轴的交点关于图象对称轴的对称点。然后画出函数图像的草图; (2)自变量x在什么范围内时， y随着x的增大而增大,何时y随着x的增大而减少;并求出函数的最大值或最小值。 归纳:二次函数五点法的画法 三.巩固练习: 请完成课本练习:p42. 1,2 四.尝试提高:1 五.学习感想: 1、你能正确地说出二次函数的性质吗, 2、你能用“五点法”快速地画出二次函数的图象吗,你能利用函数图象回答有关性质吗, 六:作业:作业本,课本作业题1、2、3、

20、4。 课题:2.3二次函数的性质(2) 教学目标: 1、掌握二次函数解析式的三种形式，并会选用不同的形式，用待定系数法求二次函数的解析式。 2、能根据二次函数的解析式确定抛物线的开口方向，顶点坐标，和对称轴、最值和增减性。 3、能根据二次函数的解析式画出函数的图像，并能从图像上观察出函数的一些性质。 教学重点:二次函数的解析式和利用函数的图像观察性质 教学难点:利用图像观察性质 教学设计: 一、复习 21、抛物线的顶点坐标是 ，对称轴是 ，在 y,2(x，4),5侧，即x_0时， y随着x的增大而增大; 在 侧，即x_0时, y随着x的增大而减小;当x= 时，函数y最 值是_。 22、抛物线的顶点坐标是 ，对称轴是 ，在 y,2(x,3)，6侧，即x_0时， y随着x的增大而增大; 在 侧，即x_0时, 用心 爱心 专心 121号编辑 11 y随着x的增大而减小;当x= 时，函数y最 值是_。 二、例