感恩教育主题班会教学设计3.docx

1、感恩教育主题班会教学设计3 感恩教育主题班会教学设计 感恩教育主题班会教学设计 感恩教育主题班会教学设计 高二（11） 一、 课程名称 感恩主题班会课 二、 授课题目 珍爱生活， 感恩父母 三、 教学目标 1、 认知目标： 使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心， 增加学生的社会责任感。 2、 情感目标： 使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。 3、 行为目标： 学会感恩， 用实际行动回报家人、 社会。 四、 教学重点 让学生懂得怎样对待我们的生活， 珍爱我们现在拥有的生活； 并感激我们的父母对我们的无条件付出。 五、 课时 一节课 六、 教学过程 一、 走进经典， 理解感恩 1、 欣赏

2、歌曲： 感恩的心 主持人： 刚才我们共同欣赏了感恩的心 ， 有哪位同学可以告诉大家感恩 是什么意思？ （学生发言， 主持人明确： 感恩就是对别人所给的帮助表示感激。 ） 2、 说一说与感恩有关的古诗文。 主持人： 自古以来中国人民就有感恩的优良传统。 恩 的表现形式是丰富多彩的， 有自然的惠赐之恩、 父母的抚养之恩、 祖国的哺育之恩、 社会的关怀之恩、 朋友的帮助之恩、 老师的教导之恩等。 那么请同学们说一说与感恩有关的古诗文。 （学生发言， 主持人明确： 谁言寸草心报得三春晖。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 滴水之恩， 当涌泉相报。 衔环结草， 以德报恩。 恩欲报， 怨欲忘； 报怨短， 报恩长

3、。 ） 二、 真情领悟， 分享感恩： 1、 讲故事： 下面请看这样一个故事， 汶川地震中的感人母亲。 当抢救人员发现她的时候， 她已经死了， 是被垮塌下来的房子压的， 透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势， 双膝跪着， 整个上身向前匍匐着， 双手扶着地支撑着身体， 有些象古人行跪拜礼。 在她的身体下面躺着她的孩子， 包在一个红色带黄花的小被子里， 大概有 3、 4 个月大， 因为母亲身体庇护着， 他毫发未伤， 抱出来的时候， 他还安静的睡着， 他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 在被子里面有一部手机， 屏幕上是一条已经写好的短信亲爱的宝贝， 如果你能活着， 一定要记住我爱你 ， 看惯了

4、生离死别的医生却在这一刻落泪了， 手机传递着， 每个看到短信的人都落泪了。 主持人： 大家从小就喜欢看故事书， 下面我们一起来听几则小故事， 看看动物怎样感恩， 朋友之间怎样感恩， 萍水相逢的人如何感恩。 羔羊跪乳： 小羊说： 妈妈， 您对我这样疼爱， 我怎样才能报答您的养育之恩呢？ 羊妈妈说： 我什么也不要你报答， 只要你有这片孝心, 妈妈就心满意足了。 小羊听后，情不自禁地流下眼泪. . . . . 小羊为了报达母羊的养育之恩， 每次吃奶都是跪着的。 它知道,是妈妈用奶水喂大它的， 跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。 这便是羔羊跪乳 。 乌鸦反哺的故事： 经过妈妈的精心哺育， 小乌鸦渐渐长大，

5、 它长得又高又壮， 飞翔的速度很快， 现在已经长成一只大乌鸦。 而乌鸦妈妈渐渐衰老， 终于飞不动， 整天只能坐在窝里。 大乌鸦捕虫的技术非常好， 它每次出去找食， 总会想到妈妈在鸟窝里， 肚子一定很饿。 大乌鸦将虫子带回家， 让乌鸦妈妈吃饱之后， 自己才吃剩下的。 附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 两个好朋友的故事： 曾经有两个人在沙漠中行走， 他们是很要好的朋友， 在途中不知道什么原因， 他们吵了一架， 其中一个人打了另个人一巴掌， 那个人很伤心很伤心， 于是他就在沙里写道： 今天我朋友打了我一巴掌。 写完后， 他们继续行走。 他们来到一块沼泽地里， 那个人不小心睬到沼泽里面， 另一个人不惜

6、一切， 拼了命地去救他， 最后那个人得救了。 他很高兴很高兴， 于是拿了一块石头在上面写道： 今天我朋友救了我一命！ 朋友一头雾水， 奇怪得问： 为什么我打了你一巴掌， 你把它写在沙里。 而我救了你一命， 你却把它刻在石头上呢？ 那个人笑了笑， 回答道： 当别人对我有误会， 或者有什么对我不好的事， 就应该把它记在最容易遗忘， 最容易消失不见的地方， 由风负责把它抹掉。 而当朋友有恩与我， 或者对我很好的话， 就应该把它记在最不容易消失的地方， 尽管风吹雨打也忘不了。 手术费=一杯牛奶： 一个生活贫困的男孩为了积攒学费， 挨家挨户地推销商品。 傍晚时， 他感到疲惫万分， 饥饿难挨， 而他推销的

7、却很不顺利， 以至他有些绝望。 这时， 他敲开一扇门， 希望主人能给他一杯水。 开门的是一位美丽的年轻女子， 她却给了他一杯浓浓的热牛奶， 令男孩感激万分。 许多年后， 男孩成了一位著名的外科大夫。 一位患病的妇女， 因为病情严重， 当地的大夫都束手无策， 便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。 外科大夫为妇女做完手术后， 惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时， 热情地给过他帮助的年轻女子， 当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。 结果， 当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时， 却在她的手术费单上看到一行字： 手术费=一杯牛奶。 2、 游戏环节 舍弃 我们来做一个游戏， 拿出一张纸， 在纸

8、上写上事业、 父母、 儿女、 朋友、 妻子/丈夫、 自己 ， 现在你们思考， 将这 6 个选项在心里排序， 依次划去你认为可以先舍弃的，直到最后只留下其中的一项。 教师（适时引导） ： 请同学们注意， 在划的时候， 虽然你的右手只是轻轻一划， 很简单， 但是你一定要想到， 一旦你划去了， 这样的东西就真的在你生活中消失了。 如果你划去的是事业， 那么你这一生就会失去生活来源， 一生穷困； 如果你划去的是朋友， 那么你一生剩下的日子里， 你的身边就再也没有朋友的呵护和关心， 再也听不到他们的笑声 教师： 在课堂上做简单的统计， 最后将父母保留下来的有几位同学， 根据结果， 可以说父母在学生心目中

9、的地位。 但是这个游戏的过程中， 我给大家十分钟的时间， 很多同学没能完成， 都在苦苦思索，进行着心理斗争： 到底先舍弃谁？ 但是， 大家想想， 如果换成父母的话， 在选择时，他们思索的时间又会有多少呢？ 三、 升华感情， 传递感恩： 班主任寄语： 学会感恩 在日常生活中， 学生中顶撞家长、 怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜； 一些学生对老师的帮助、 教育很不耐烦， 情绪对立的现象时有发生； 在我们周围也有一些人， 怨天尤人， 颓废消极， 对社会、 对人生充满抱怨， 总觉得人生不如意， 命运太不公平。 为此， 我觉得有必要对我们的同学进行学会感恩 的教育。 毋庸讳言， 当今社会， 确有许多被

10、物欲所左右的人变得心浮气燥， 他们任由精神的家园荒废， 不再自信， 不再宽容， 不再奉献， 不再有爱， 他们甚至不会感恩， 不会感动。 无论何时、 无论何地， 在可预见的将来， 这些丑陋的东西也许都不可能被彻底消灭。 而同样是面对这些丑陋的现象， 不同的人， 却拥有完全不同的人生态度。 当一个人总认为世道对他不公时， 总是自视过高时， 他的心态不可能平和。 只有自信、 坚毅、 博爱、 宽容、 豁达的人， 才会享受到生活的幸福。 古今中外像贝多芬、 甘地、 周恩来、 海伦 凯勒、 玛丽 居里、 泰戈尔、 曼德拉、 焦裕禄等等， 他们都对生命进行了最好的诠释， 那就是： 人不能没有一种对某种不可摧

11、毁的东西的持久信念而生活。 如今， 有些地方已经把学会感恩 写进了中学生守则 ， 成了中学生必须要遵守的行为规范。 我们应该感激的东西确实很多： 我们应该感激生我养我的父母， 没有他们， 我们不可能来到人世更不可能长大成人； 我们应该感激我们的国家， 为我们提供了如此安定的生存空间； 我们应该感激社会， 为我们提供了衣食无忧的生活环境； 我们应该感激学校， 让我们愉快而充实地学习； 我们应该感激家人； 为我们营造了温馨的家庭港湾； 我们应该感激朋友， 为我们送来了真诚的友谊； 我们应该感激老师， 教给我们知识， 提高了我们的修养， 甚至我们还要感激苦难逆境， 是它们教会我们坚强。 感恩的心态是

12、一种健康的心态， 会使人的身心更好地适应社会、 适应自然。 感恩的举动所能带来的连锁反应， 会感染改变我们周围的每一个人。 古人说得好： 滴水之恩， 当涌泉相报 。 感恩， 不一定非得是那种惊天地、 泣鬼神的大事， 感恩是一种生活态度， 是一个内心独白， 是一片肺腑之言， 是一份铭心之谢， 是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。 学会感恩 ， 就会懂得尊重他人， 发现自我价值； 懂得感恩， 就少了歧视， 就会以平等的眼光看待每一个生命， 重新看待我们身边的每个人， 尊重每一份平凡普通的劳动， 也更加尊重自己。 愿我们大家人人都学会感恩。 %x0E8MfTn#u-C5JdQ kY

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