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研究生管理信息系统.docx

1、研究生管理信息系统研究生管理信息系统教师(导师)用户手册 一、系统介绍 教师(导师)服务系统主要是供各教师使用。系统提供了对所有学生在校期间所有审核环节,每个环节严格控制。 利用现有的网络资源,将相对固定的业务流程、管理方法、各种规范等相关知识,通过该平台系统进行整合,通过该平台可以进行对研究生整个情况了解,并同时进行统一管理与差异化管理相结合, 实现研究生学院的管理更加规范化 、科学化,从而大大提高研究生学院的管理水平,充分节约各工作人员的宝贵时间,提高工作效率。运行环境客户端使用Windows98/XP/2000操作系统和IE6.0浏览器,系统要求如下。 计算机网络:局域网、广域网、因特网

2、、虚拟专用网都可以满足需求。 使用人员计算机:Windows 98/Me/2000/XP,并安装Office97/2000,IE5.5(及以上)。注意事项 使用IE5.5或以上版本 分辨率要求 1024*768 关闭弹出窗口阻止程序 安装打印插件(系统在第一次打印时,自动安装)二、登录系统STEP 1,打开IE浏览器,输入系统URL地址,如下图或从 研究生学院主页右上方“教师服务系统”中进入系统,如下图。STEP 2, 在系统登录页面,如下图所示,在用户、密码栏,分别输入教师用户名及密码,点击登陆按纽,或者直接敲回车。STEP 3,进入教师服务系统首页,教师系统首页左侧为快捷功能菜单,上方为主

3、菜单。当教师以自己的用户名登陆后,主界面如下图所示:研究生管理系统中,任课教师操作主要包括: 学生成绩录入、学生成绩查询、课程选修名单、教师课表查询、导师申请等功能。密码修改 操作说明:教师登陆后,要及时更改自己的登陆密码,具体修改方法是,登陆后,快捷方式中点击“修改密码”,系统就会出来,密码修改界面。学生成绩录入 操作说明:当用户点击“学生成绩录入”功能,系统会出现如下图所示界面,在班级下拉列表中,所显示的为当前学期,登陆老师的所带的班级,选择所要录入成绩的班级,系统会自动出现该班级的学生,然后把学生的考核成绩依次录入,所有录入完成后,点“保存”按钮。系统会把成绩保存到数据库中。 注意事项:

4、1、 成绩录入,只可以录入当前学期的成绩,如果在该学期内成绩未录入,则不可以再次录入学生的成绩。2、 学生成绩“保存”后可以修改,但点击“提交”后就不可以修改成绩,若修改成绩请到培养办修改。3、 点击“打印”,如不能正常打印,请点击“下载打印安装包”,如下图红色部分。学生成绩查询 操作说明:学生成绩查询点开后,主要是老师可以查所带课程的学生的成绩,可以查任何学期的学生成绩。可以打印。课程选修名单 操作说明:该功能主要是教师可以查询学生选择自己所带课程的学生名单,可以打印,考核成绩一列,为空的,用来是手工记录学生的成绩。默认是当前学期所开的班级,可以选择不同的班级进行查询打印。如点击“导出数据”

5、操作不成功,请打开浏览器,选择工具-iInternet选项-安全-自定义级别,将“下载”下的选项设置为“启用”,即可以正常导出数据。教师课表查询 操作说明:主要是任课教师查询自己本学期的所带课程的课表,可以打印,课表为二维课表,但对于有的没有安排具体上课时间的课程,在二维课下面会显示没有安排上课时间的课程。导师申请 操作说明:对于不是硕导、博导的任课教师,可以根据自己的实际情况,在网上可以进行导师申请,填写申请表的所有内容,如果是硕导,可以进行博导的申请。点开后,输入基本信息,然后点“保存继续”后,就可以输入后面相关项的内容。如下图:(硕导申请)(博导申请)导师申请打印 操作说明:对教师申请硕

6、导、博导的材料汇总打印。打印硕导申请在选中所有硕导申请打上对勾即可,若是打印博导申请将选中所有博导申请打上对色即可,然后点打印按钮。学生培养计划审核 操作说明:对老师所带学生提交的培养计划进行审核处理,确认学生提交的培养计划的准确无误,有问题的培养计划可以进行撤消处理。如下图导师所带学生查询 操作说明:老师可以查询出各专业所带学生。可在按在校、存档、全部三种类型进行打印。如下图: 论文及科研信息维护 功能说明:此功能是对已经是导师的人员进行相关的科研信息维护。 操作说明:点论文及科研信息维护菜单,如下图所示,进行相关栏目的添加与修改。学生社会实践审核 功能说明:此功能是审核导师所带学生的社会实践的信息内容审核,确认学生是否在社会实践审核通过,此功能会影响学生下一步操作,若不通过学生就不能进入下一个培养环节。 操作说明:点学生社会实践审核菜单,如下图所示,选择未审的学生进行信息审核,点修改一栏的内容,可以看到学生社会实践的明细内容。学生教学实践审核功能说明:同上操作说明:同上学生学术报告审核功能说明:同上操作说明:同上学生文献阅读审核功能说明:同上操作说明:同上学生中期考核审核功能说明:同上操作说明:同上

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