六年级上册思品第二单元备课.docx

1、六年级上册思品第二单元备课联片教研备课 乡镇 大汶口镇 学校 中心小学 班级 六 年 级 学科 品德与社会 单元 第二单元 姓名 朱文晶 20122013学年第一学期高端高效产业发展片区高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）单元备课第 二 单元课题：绚丽的世界文明教材分析： 本单元的主题是“绚丽的世界文明”。根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道人类文明的发源地，了解在历史的长河中，为推动历史的车轮前进，科学家.思想家.哲学家所创立的学说.建立的思想体系，感受人类社会在战胜愚昧和落后的过程中所创造的灿烂文化的独特魅力。 这个单元安排了三个主题活动：“人类文明的摇篮”，引领学生走

2、进历史，寻找文明的源头；“丰富的思想宝库”，帮助学生了解科学的学说和伟大的马克思主义学说；“永恒的文化遗产”，展示了世界各国人民所创造的灿烂文化，给学生以深深的思索和启迪，激发学生对世界历史文化的兴趣。教学目标：1.帮助学生了解文明古国所创造的灿烂文明。 2.帮助学生感悟科学的学说，并感受先驱们为学说建立付出的艰辛。 3.引领学生走进世界文化之林，欣赏建筑.文学.绘画与音乐的独特魅力。教学重难点： 教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代埃及和古巴比伦人对人类文明所做的重要贡献。感悟科学的学说，并感受先驱们为学说建立付出的艰辛。欣赏建筑.文学.绘画与音乐的独特魅力。教学措施： 1、转

3、变教学理念，突出学生的主体地位。 2、理论联系实际，突出学科的实践性。 3、注重培养师生情感。课时划分：本单元教学7课时。单元达标测试计划：高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）课时备课第 二 单元课题：5.人类文明的摇篮 - 神秘的金字塔总 七 课时 第 一 课时原备人：汶口 镇 姓名 朱文晶 复备人：执教时间：教学目标： 1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代埃及对人类文明 所做的重要贡献。 3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。教学重点、难点：了解四大文明古国的名称、地理位置 了解古代埃及对

4、人类文明所做的重要贡献。课前准备：1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片 。 2.收集四大文明古国有关资料。 3.教师准备有关金字塔的课件。教学过程：一、导入新课播放金字塔课件导入。（板书课题）神秘的金字塔二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑当你了解了金字塔有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。展示收集到的有关金字塔的资料和图片。（课件展示）小结。四、总结升华，延伸拓展1.古埃及的位置你知道吗？（播放课件：埃及的位置）古埃及对人类文明做出了哪些贡献？2. 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结。复案

5、当堂训练题：1.填空：四大文明古国是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2. （ ）是古代埃及法老的巨型陵墓，也是古埃及文明的象征。3.早在公元前3000年左右，埃及人发明了（ ）文字。4.（ ）和（ ）一起，成为世界八大奇迹之一。板书设计： 神秘的金字塔 四大文明古国： 古埃及的位置：非洲东北部，尼罗河畔 神秘的金字塔： 古埃及人对人类做出的贡献：教后记： 高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）课时备课第 二 单元 课题：5.人类文明的摇篮- 璀璨的两河文明总 七 课时 第 二 课时原备 汶口 镇 姓名 朱文晶 复备人：执教时间：教学目标：1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳

6、动人民的的情感。2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。教学重点、难点：古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。课前准备：1.学生搜集查阅有关两河文明的资料，图片 。 2.收集四大文明古国有关资料。 3.教师准备有关课件。教学过程一、导入新课（板书课题）璀璨的两河文明二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨.交流释疑当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。教师展示收集到的有关汉莫拉比法典的资料和图片。（课件展示）

7、小结。四、总结升华，延伸拓展1.两河流域的位置你知道吗？ 古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？古巴比伦文明的资料。2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 课堂总结.教学过程：一、导入新课（板书课题）璀璨的两河文明二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨.交流释疑当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。教师展示收集到的有关汉谟拉比法典的资料和图片。（课件展示）小结。四、总结升华，拓展延伸1.两河流域的位置你知道吗？ 古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？古巴比伦文明的资料。2.同学们，通过本节课的学习，你有什

8、么收获？课堂总结。 复案当堂训练题：一填空：1.佛教的发源地是（ ），佛教与（ ）、（ ）被称为世界三大宗教。2.古巴比伦的( )是世界八大奇迹之一，与古埃及金字塔齐名。3.( )制订了世界上最早的历法。 4.古代第一部比较完整的成文法典是( )。 5.西游记中的“西天”指的是( )。 6.古代印度是( )的发源地。7.孕育了巴比伦文化的两河流域是( )。 二自我展示台。（小组合作进行） 1.古代中国在哪些方面取得了成就？面对这些成就，你有什么感想？ 2.学习了神秘的金字塔后，你想到了什么？你认为金字塔的神秘之处在哪里？ 板书设计： 璀璨的两河文明 古巴比伦： 古代印度： 古代中国：教后记：

9、高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）课时备课第 二 单元课题：6.丰富的思想宝库（1）哥白尼的日心说 （二）进化论的创始者总 七 课时 第 三 课时原备人：汶口 镇 姓名 朱文晶 复备人：执教时间：教学目标：1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家.思想家。2.教育学生自觉地学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。3.从小树立远大理想。教学重点、难点： 了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家.思想家以及他们为人类做出的贡献。课前准备：1.查阅资料，图片，掌握史实史论。2收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事.文字图片资料.成就等。3.课件：哥白尼

10、的头像；哥白尼的日心说文字资料。教学过程：一、导入新课（板书课题）丰富的思想宝库二、小组交流，自主合作、内化情感1.小组交流预习收获。2.提出不懂的问题，小组讨论。3.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨.交流释疑课件：1.哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。2.达尔文和他的进化论。你了解到这些事迹后，有什么感受？交流搜集的资料。 小结。四、总结升华，拓展延伸同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？这节课，同学们收获真不少，追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。他们值得我们学习。复案当堂训练题：小小法官最公正。1.哥白尼是波兰伟大的天文学家，他创立了“日心说”。 （

11、 ） 2.达尔文的进化论学说是人类认识自然界的伟大成就，对推动现代生物学的发展起了巨大的作用。（ ） 3.天体运行论中提出：“太阳才是宇宙的中心。”（ ） 4.达尔文的进化论是19世纪自然科学的三大发现之一。（ ） 5.1859年，达尔文的巨著物种起源问世。（ ）板书设计： 6.丰富的思想宝库 哥白尼 “日心说” 天体运行论 达尔文 进化论 物种起源教后记： 高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）课时备课第 二 单元课题：6.丰富的思想宝库总 七 课时 第 四 课时原备人：汶口 镇 姓名朱文晶 复备人：执教时间：教学目标：1.让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家思想家。2.

12、教育学生自觉地学习名人追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。3.从小树立远大理想。教学重点、难点： 了解共产主义的先驱以及他们为人类做出的贡献。课前准备：1.查阅资料，图片，掌握史实史论。2收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事、文字图片资、成就等。3.课件：马克思恩格斯的头像；达尔文进化论文字资料。教学过程：一、导入新课（板书课题）丰富的思想宝库二、小组交流，自主合作、内化情感。1.小组交流预习收获。2.提出不懂的问题，小组讨论。3.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑课件：马克思恩格斯的头像你了解到这些事迹后，有什么感受？交流搜集的资料。 畅所欲言：

13、 在浩瀚的历史长河中，无数的科学家、思想家在崇尚科学、追求真理、解放思想的过程中，付出了艰辛的劳动，甚至献出了宝贵的生命。谈谈你最敬佩这些科学家什么？你从他们身上受到了什么启发？五、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？学生畅谈体会。六、课堂总结。 复案当堂训练题：1填空：1.（ ）和（ )是全世界无产阶级的伟大导师、共产主义的先驱。（ ）成为人类思想宝库中的瑰宝。2. 奠定了马克思主义的思想基础。3. 是国际无产阶级的第一个战斗纲领。二找朋友。 哥白尼 英国 资本论达尔文 德国 日心说马克思、恩格斯 波兰 进化论板书设计： 6.丰富的思想宝库 马克思、恩格斯 资本论 马克

14、思主义 教后记：高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）课时备课第 二 单元课题：7永恒的文化遗产总 七 课时 第 五 课时原备人：汶口 镇 姓名 朱文晶 复备人：执教时间：教学目标：1.让学生简要了解人类的文化遗产。2.教育学生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。3.激发对世界历史文化的兴趣。教学重点、难点：了解人类的文化遗产，感受其魅力和风采。课前准备：1.课前布置收集世界著名的建筑艺术，文学作品.绘画与音乐等图片.文字.音像资料。2.制作相关课件 。教学过程：一、导入新课（板书课题）巧夺天工的建筑艺术二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来

15、，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑交流讨论疑难问题。课件展示：巧夺天工的建筑艺术（罗马万神殿.巴黎圣母院.凡尔赛宫.泰姬陵）引导欣赏建筑艺术的魅力和风采，说说这些巧夺天工的建筑艺术的特点。学生交流收集的世界著名的建筑艺术的资料，欣赏，谈感受。小结。四、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 复案当堂训练题：1填空：1.（ ）是保存最完整的古罗马建筑。2.（ ）是欧洲早期哥特式建筑与雕刻的主要代表。3.（ ）是世界闻名的法国王宫，是西欧最大的宫殿。4.（ ）是印度莫卧尔王朝修建的陵墓，它是印度古代建筑艺术的代表作，集中了（ ）及（ ）的艺术特点。二擂台赛。（以小组为单位）

16、列举一下世界上巧夺天工的建筑艺术有哪些？板书设计： 7永恒的文化遗产 罗马万神殿 巧夺天工的建筑艺术 巴黎圣母院 凡尔赛宫 泰姬陵教后记：高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）课时备课第 二 单元课题： 7永恒的文化遗产总 七 课时 第 六 课时原备人：汶口 镇 姓名 朱文晶 复备人：执教时间：教学目标：1.让学生简要了解人类的文化遗产。2.教育学生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。3.激发对世界历史文化的兴趣。教学重点、难点： 认识几位世界著名的诗人和作家，了解他们的作品。课前准备：1.课前布置收集世界著名的建筑艺术，文学作品、绘画与音乐等图片、文字、音像资料。2.制作相关课件 。

17、教学过程：一、导入新课（板书课题）异彩纷呈的文学作品二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获（1）交流对几位世界著名的诗人和作家及他们的作品的了解。（2）你读过他们的作品吗？喜欢吗？为什么？ 2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨.交流释疑交流讨论疑难问题。课件展示：（内容：但丁.歌德.莎士比亚.巴尔扎克等）文学名著知多少世界文坛可以说是群英荟萃，文学作品也是异彩纷呈，你还知道哪些世界著名的诗人.作家.以及名诗名著？学生交流收集的世界著名的诗人.作家.以及名诗名著。说说自己的文学名著及原因。小结。四、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？课堂

18、总结。 复案当堂训练题：比一比，谁是小博士。 艺术家杰出作品但丁 巴尔扎克泰戈尔安徒生 格林兄弟板书设计： 7永恒的文化遗产但丁 神曲巴尔扎克 人间喜剧泰戈尔 献给印度教徒庙会 “诗圣” 教后记：高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）课时备课第 二 单元课题： 7永恒的文化遗产总 七 课时 第 七 课时原备人：汶口 镇 姓名朱文晶 复备人：执教时间：教学目标：1.让学生简要了解人类的文化遗产。2.教育学生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。3.激发对世界历史文化的兴趣。教学重点、难点：认识几位世界著名的美术大师和音乐大师，了解他们的作品。课前准备：1.课前布置收集世界著名的建筑艺术，文

19、学作品、绘画与音乐等图片、文字、音像资料。2.制作相关课件 。教学过程： 一、导入新课（板书课题）各具特色的绘画与音乐二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获（1）交流对几位世界著名的美术大师和音乐大师及他们的作品的了解。（2）你欣赏过他们的作品吗？喜欢吗？为什么？ 2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨.交流释疑（1）交流讨论疑难问题。（2）课件展示： （美术大师的生平简介及作品）名画知多少世界画坛可以说是群英荟萃，作品也是异彩纷呈，你还知道哪些世界著名的画家以及名画？学生交流知道的世界著名的画家以及名画。说说自己的文学名画及原因。（3）课件展示：（莫扎特的作

20、品第40交响曲.摇篮曲；贝多芬的音乐作品命运交响曲）。欣赏。从这些名曲中听到了什么？想到了什么？学生交流收集到的音乐大师和世界名曲。说说你最喜欢的著名音乐大师和世界名曲。小结。四、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？音乐大师的什么精神值得你学习？课堂总结。复案当堂训练题：填空：1.达芬奇的代表作是（ ）和（ ）。2.西班牙的（ ）是个不断变化艺术手法的探求者，他的代表作是（ ）。3.（ ）是奥地利作曲家，被称为音乐史上罕见的奇才。4.（ ）是德国历史上最伟大的音乐家，被称为“乐圣”。他的 最杰出。板书设计： 7永恒的文化遗产 达芬奇 蒙娜丽莎 、最后的晚餐 巴伯罗毕加索 拿烟斗的男孩 莫扎特 近50部交响乐，22部歌剧，50部协奏曲 贝多芬 命运交响曲 教后记：