部编版八年级语文下册第五单元检测试题及答案.docx

1、部编版八年级语文下册第五单元检测试题及答案 初中语文八年级下册第五单元检测试题 一、基础积累（26分）1、（2分）下列加粗字的注音正确的一项是（ ）A铸就（zh）/推搡（sng）/霎时（ch）/怒不可遏（）B拾阶（sh）/汩汩（g）/眺望（tio）/接踵而至（zhng）C翌日（y）/敦实（dn）/蘸水（zhn）/轻歌曼舞（mn）D消长（zhng）/旷野（kung）/棱角（lng）/安营扎寨（zhi）2、（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A告诫 寒禁 漫溢 名副其实B儒动 逗留 历历在目 亭台楼阁C衰竭 演绎 喧腾 振耳欲聋D懈怠 蜿蜒 风云变幻 前呼后拥3、（2分）下列各句中加粗的词语

2、使用正确的一项是（ ）A卫生部在给新华社的一份申明中表示，该部正在调查“毒大米”事件。B微生物“偷渡”到太空并在那里繁殖，目前已成为载人航天领域一个亟待解决的严重问题。C卓凡批评他的同桌写作文经常文不加点，错字百出。D如果日本对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。4、（2分）下列各句中句子的成分搭配恰当的一项是（ ）A文章的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地组织和选择材料。B今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。C网络使我们以前所未有的方式获得、处理和存储信息，同时也增加了筛选的难度。D不仅毒品泛滥会诱发犯罪，而且会影

3、响物质文明和精神文明的协调发展。5、（2分）下列句子排序正确的一项是（ ）这时只有细细的雨声，打着船篷，打着江面，打着岸边的草和树。从桂林到阳朔，有人比喻为一幅天然的画卷。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，远近的山峰完全被云和雨遮住了。于是，一种令人感觉不到的轻微的声响，把整个漓江衬托得静极了。但比起画卷来，那山光水色的变化，在清晨，在中午，在黄昏，却是各有面目，变化万千，要生动得多的。A BC D6、（2分）作家_在壶口瀑布一文中，描写了黄河的一处胜景；而作家_则在在长江源头各拉丹冬一文中，向读者展示了长江源头的壮美景色。7、（3分）下面这段文字选自钢铁是怎样炼成

4、的，文中的“他”指的是谁？后来“他”又遇到了怎样可怕的事情？“他”是怎样面对这些事情的？现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。8、（7分）古诗文名句填空。（1）欲济无舟楫，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2）清晨入古寺，初日照高林。_，_。（常建题破山寺后禅院）（3）_，_。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（4）卜算子咏梅词中写出梅花悲惨遭遇的词句是：_，_。9、（4分）在“争当最美中学生”的活动中

5、，同学们都能从我做起，从身边的小事做起，严于律己，与人为善。班委会决定推选一位“最美中学生”，请你也推荐一位候选人，为他或她写一则推荐词，理由要充分，不少于80字，涉及真实的人名请用代替。二、阅读（34分）（一）登庐山（8分）季羡林（1）苍松翠柏，层层叠叠，从山麓向上猛奔，气势磅礴，压山欲倒，整个宇宙仿佛沉浸在一片浓绿之中。原来这就是庐山啊！（2）汽车沿着盘山公路，在万绿丛中盘旋而上。我一边仿佛为这神奇的绿色所折服，一边嘴里哼着苏东坡那一首脍炙人口的诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（3）我很后悔，读书时，学习马虎，对岭与峰的细微区别没有弄清楚。到了此时，悔之

6、晚矣。无论横看，还是侧看，我都弄不明白苏东坡用意之所在。我只觉得，苏东坡没有搔着痒处，没有真正抓住庐山的神韵，没有抓住庐山的灵魂，空留下这一首传诵古今的名篇。（4）到了我们的住处以后，天色已经黄昏。窗外松涛澎湃，山风猎猎，鸟鸣在耳，蝉声响彻，九奇峰朦胧耸立，天上有一弯新月。我耳朵里听到的是松声，眼睛仿佛看到了绿色。我在庐山的第一夜，做了一个绿色的梦。（5）中国的名山胜境，我游得不多。五十年前，我在大学毕业后，曾同几个同事登泰山，没费吹灰之力就登上了南天门。在一个鸡毛小店里住了一夜，第二天凌晨攀登玉皇顶，想看日出。适逢浮云蔽天，等看到太阳时，它已经升得老高了。我们从后山黑龙潭下山，一路饱览山色，

7、颇有一点“一览众山小”的情趣。泰山给我留下了非常深刻的印象。从审美的角度上来评断，我想用两个字来概括泰山，这就是：雄伟。（6）六年以前，我游了黄山。从前山温泉向上攀，经过了许多名胜古迹，什么一线天、蓬莱三岛等，下午三时到了玉屏楼。回望天都峰鲫鱼背，如悬天半。在玉屏楼住了一夜，第二天再向北海前进。一路上又饱览了数不清的名胜古迹。在北海住了两夜，看到了著名的黄山云海和奇峰怪石。世之论者认为黄山以古松胜，以云海胜，以奇峰胜，以怪石胜。古人说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这是非常有见地的话。从审美的角度来评断，我也想用两个字来概括黄山，这就是：诡奇。（7）在离开北京的时候，我曾下定决心，在庐山

8、，日子一定要仔仔细细地过，认真在意地过，把每一个细微末节，每一分钟，每一秒钟，都要仔细玩味，决不能马马虎虎，免得再像游黄山那样，日后追悔不及，我也确实这样做了。几天以来，我们几乎游遍整个庐山。茂林修竹，大陵深涧，岩洞石穴，飞瀑名泉。我觉得，这一次确实是仔仔细细地过日子了，一点也没有敢疏忽大意。对一草一木，一山一石，变幻莫测的白云，流动不息的飞瀑，我都全心全意地把整个灵魂都放在上面。我只希望，到庐山之游成为回忆时，我不再追悔。是否真正能做到这一步，我眼前还不敢夸下海口，只有等将来的事实来验证了。（8）庐山千姿百态，很难用一个字或几个字来概括。但是，总起来说，庐山给我的印象同泰山和黄山迥乎不同。在

9、这里，不管是远山，还是近岭，无不长满了松柏。杉树更是特别郁郁葱葱，尖尖的树顶直刺云天。目光所到之处，总是绿，绿，绿，几乎看不到任何别的颜色，是一片浓绿的天地，一片浓绿的大洋。从审美的角度来看，我也想用两个字来概括庐山，这就是：_。（9）我觉得，绿是庐山的精神，绿是庐山的灵魂，没有绿就没有庐山。绿是有层次的，有时候蓦地白云从谷中升起，把苍松翠柏都笼罩起来，笼罩得迷蒙一片，此时浓绿就转成了青色，更给人以秀润之感。可惜东坡翁当年没能抓住庐山这个特点，因而没有能认识庐山的真面目，成为千古憾事。我曾在含鄱口远眺时信口写一七绝：近浓远淡绿重重，峰横岭斜青蒙蒙。识得庐山真面目，只缘身在此山中。（10）我自谓

10、抓住了庐山的精神，抓住了庐山的灵魂。庐山有灵，不知以为然否？（有删改）10、（2分）联系全文，说说为什么说“绿”是庐山的精神和灵魂。11、（2分）体会下面句子中加粗的词语的表达效果。苍松翠柏，层层叠叠，从山麓向上猛奔，气势磅礴，压山欲倒，整个宇宙仿佛沉浸在一片浓绿之中。12、（2分）文中作者改写了苏轼题西林壁诗，有什么作用？13、（2分）结合全文内容，仿照（5）（6）两段，在第（8）段的结尾处填写两个字，概括庐山的特点。（二）朗读有助于记忆吗？（9分）（1）说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否

11、朗读能让我们加深记忆呢？（2）记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，连接着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。（3）记忆有三种不同的类型：_、短时记忆和_。（4）记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0252秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句的读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“

12、遗忘”马上就会将它带走。（5）短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被测试者按照顺序进行回忆。结果发现，在视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音，也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。（6）一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，

13、还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。（7）关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简便易行的方法。（8）利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种强化记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。旱在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间我们的记忆效率最高，下午6点到8点则效率最低。当然，大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而有所差异。（9）组织有效的复习也是加深记忆的重要途径。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半个小时之后，遗忘率就会达到40%左右。因此，保证良好的记忆需要及时的复习。另外，分散复习比集中复习的效果要好，也就是说

14、，每天三次花费10分钟复习的效果比每天花费30分钟复习一次的效果要好。（10）朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。关于记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。（有改动）14、（2分）第（3）段中的横线处省略了两种记忆的类型，请根据选文内容将它们补充出来。15、（3分）第（4）段主要使用了哪种说明方法？有何作用？16、（2分）第（1）段末尾的两个问句具有怎样的表达作用？17、（2分）南宋著名理学家朱熹主张读书要“三到”，即眼到，口到，心到。结合选文内容，说明其中的科学道理。晏子使楚（13分）选自晏子春秋晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，

15、何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐人也。何坐？曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”注释习辞：擅长辞令。为：当。坐：犯罪。曷（h）：何。避席：从酒席中走出来，表示态度恭谨。淮南：淮河以南。下文中的“淮北”即淮河以北。枳（zh）：即枸橘，味酸而苦。徒：仅。得无：莫非。圣

16、人：贤人。熙：通“嬉”，戏弄。病：无趣。18、（4分）解释下列加粗的词语。（1）晏子将使楚（_）（2）吏二缚一人诣王（_）（3）齐人固善盗乎（_）（4）其实味不同（_）19、（2分）用“/”符号给下面句子断句（限断两处）今 民 生 长 于 齐 不 盗 入 楚 则 盗 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶？20、（4分）用现代汉语写出下列句子的意思。（1）今方来，吾欲辱之，何以也？（2）所以然者何？水土异也。21、（3分）晏子用一个生动的比喻回应楚王对齐国人的侮辱，这个比喻是什么？起到了什么作用？山中留客（4分）唐张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。22、（

17、2分）首句中的“弄”字具有怎样的表达效果？23、（2分）这首诗表达了诗人怎样的情感？三、写作24、（40分）阅读下面的文字，按要求作文。“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，自缘身在此山中。”蓦然回首，原来，凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景请以“原来，_”为题，写一篇文章。要求：请先将题目补充完整再作文；不少于600字；请模仿背影秋天的怀念以平实的语言叙写平凡的事件、传达真挚的情感，选取典型的事件。参考答案1、C 2、D 3、B 4、C 5、D 6、(1)梁衡(2)马丽华7、保尔柯察金。全身瘫痪，双目失明。用顽强

18、的革命意志与病魔做不懈的斗争，坚持读书学习，拿起手中的笔，积极投身到文学战线上，写成了在暴风雨中诞生的一书，鼓舞了无数青年。 8、(1)端居耻圣明(2)曲径通幽处(3)禅房花木深(4)缺月挂疏桐(5)漏断人初静(6)已是黄昏独自愁(7)更着风和雨9、略。 10、因为在庐山，不管是远山，还是近岭，目光所到之处，总是绿，几乎看不到任何别的颜色。11、“猛奔”运用拟人的修辞手法，形象地表现了松柏层层叠叠、随势而上、满眼皆是的特点，富有动感和气势。 12、进一步强调了“绿”是庐山的精神和灵魂的特点。13、秀润 14、感觉记忆；长时记忆 15、举例子；运用事例，准确具体地说明了记忆是一个复杂的过程这一特

19、征。 16、引出说明对象，引起读者思考，领起下文。17、短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码；朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色；在读的过程中，将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。（答到两点即可） 18、(1)出使(2)前往(3)本来(4)果实 19、今民生长于齐不盗/入楚则盗/得无楚之水土使民善盗耶？20、(1)见译文。(2)见译文。 21、比喻：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳；作用：得出“楚之水土使民善盗”的结论，以其人之道，还治其人之身，有力地回击了楚王对齐国的侮辱。【参考译文】晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐

20、国的善于言辞的人，现在（他）将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢？左右的人回答说：“在他来的时候，请允许我们绑一个人从大王您面前走过。大王问，这是什么国家的人？他回答说，是齐国人。大王说，他犯了什么罪？我们说，犯了偷窃罪。”晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是什么国家的人？”近侍回答说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生活

21、在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的人，我反而自讨没趣了。”22、运用拟人的修辞手法，生动地表现了山林间春光明媚、生机勃勃的美好景象。23、表达了诗人对客人的挽留之意和对山林春景的喜爱之情。24、范文原来，我也很优秀我曾是一个自卑的女孩，我的生活中有太多太多的失败，太多太多的挫折，太多太多的冷漠，太多太多的孤独。这一切的一切，常常令我畏惧。有时，我真想退缩，真想放弃 青春，是花季，亦是雨季。但为什么正处于如花似玉的青春期的我，却感受不到一丝丝的多情善感，一丝丝的欢欣愉悦？相反，却常常与寂寞相伴，与茫然同行？因为我很渺小，像一株

22、微不足道的小草，整日在自怨自艾中度过就在我孤独地流泪、寂寞地唱歌时，上帝终于注意到了我，把你派到我身边，把我从苦海之中拯救过来。您白皙的脸常冲我微笑。还记得您在班里夸我功底好，我在台上的每一次朗读、每一次背诵，您总说饱含感情、富有韵味。这时的我，总会羞红了脸颊，但心里却是甜滋滋的。从此，我每天都期待着您的课，每次都把手举得高高的，踊跃地回答着您的问题。渐渐地，我成了全班回答问题最积极的一个。不仅是在您的课上，其它学科我也能自信地举手，这都是您的功劳，让我重新燃起了希望之火。还记得，那次学校组织一个演讲比赛，我很想报名，但不敢挑战那些比我更优秀的演讲者。是您，又一次给我鼓励，您说您相信我，并说这是一个很好的锻炼机会。带着您给的信任，我参加了。在台上，我看见您正坐在墙角边注视着我，您那白皙的脸上依然挂着甜甜的微笑，眼睛里满是对我的鼓励和信任。那时，我在心里想：一定要好好表现，决不辜负您的期望。结果，我们班获得了第一名的成绩！ 这次演讲的成功，又给我增添了莫大的自信。再这，我要谢谢您，请接受我对您最最真诚的感激和敬意！从此，我不再自卑，面对困难，我不再茫然失措；因为我看到挫折背后希望之芽正在萌发。是您，让我发现，原来，我也很优秀。