三年级下册书法备课.docx

1、三年级下册书法备课时间： 2 月 26 日 总第课时数： 1 课 题1.上下基本相等课 型新授课时安排一课时教学目标1.了解上下结构汉字的结构特点。2.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学重点注意字的两侧的撇捺长横和钩的伸展，保持字的宽度。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源书法教程教学流程教学流程一、谈话导入1、同学们，今天老师将和大家一起来学写字。首先来看看今天要练习的字， （出示）“袋、烫、恋、浆、案” 你都认识它们吗？齐读这几个字。 再请你们仔细观察一下，看看这几个字在结构上有什么共同特点？对了，它们都是上下结构（板书）这节课，老师就和大家共同来

2、学写上下结构的字。 2、我们先来看第一组字，看看它们在高度上有什么特点？（上下基本相等）二、指导写“袋” 1、有几个同学们才听老师讲到这儿，就迫不及待地开始练字了。我们来看看他们自己练习的“袋”字。 你觉得谁写得最好呢？那其他三个同学们的字还有哪些需要改进的？ 指名学生逐一说，点出要领。 2、看了这几个同学们的字，你现在知道该怎样写好这个“袋”字了吗？ 对照这几个字，谁来说说。（出示：注意高度 上下相等） 3、下面就请同学们们开始练习写“袋”。写之前请大家牢记两点：（出示） （1）坐姿四要：身正 肩平 臂开 足安 （2）三个“一”：一拳 一尺 一寸 4、我们现在就可以来写“袋”字了。请大家描两

3、个，写一个。 5、我刚才走了一圈，发现大家写得都不错，谁来做我的老师，教教我怎样写好这个字。师范写（黑板上） 6、请大家再描一个，写两个，马上我们来比一比。7、展示学生作业，请学生评议。三、指导写其余四个字 1、刚才我们学习了上下结构中上下两部分基本相等的字，你能说说这种结构的字在书写时要注意些什么吗？（贴板书：注意高度 保持宽度） 2、下面就请大家自己练练其他的四个字，每个字描一个写一个。 3、展示学生作业，引导评议。你觉得他哪个字写得好？他注意了什么？4、课后请大家认真完成第二页课文链接。四、展示优秀作品，师生集体评价五、学生修改自己的作品六、总结 今天这节课我们学习了上下结构中上下高度基

4、本相等的写法，知道了在书写时要做到：（指板书说：注意高度 保持宽度） 最后老师想送大家一句话：端端正正写字 堂堂正正做人，祝愿大家写的字越来越好！板书设计1. 上下基本相等上下两部分各占高度的二分之一作业内容每个例字写两遍。时间： 3月 4 日 总第课时数： 2课 题2.上短下长课 型新授课时安排一课时教学目标1初步掌握上下结构中上短下长的字的书写要领。 2了解带有这草字头、竹字头等上面扁宽的偏旁的一般书写规律 教学重点写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学难点了解带有这草字头、竹字头等上面扁宽的偏旁的一般书写规律。教学资源书法教程教学流程教学流程一、谈话导入同学们，今天我们主要学习

5、上长下短的字的写法。二、学习1写写偏旁通过练习，初步掌握草字头、山字头、竹字头等偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。山字头：书写时要注意竖要短，竖折拉长，整个山字是扁的。2描描写写先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。茸，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 筛，上下结构，上小下大。3自己练练。 三 例字指导： 1 用课件一一出示本课生字。崩，上面扁宽，上面的两个月要写紧凑。肴，上窄下宽。上面的短撇不宜写得太长。巢，上面的三个撇点要

6、紧凑，下面的果字横要拉长。 2 .分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的 三分之一至四分之一。书写时，上下两部分应在一条垂直线上 3 .学生口述笔顺。 4 .同桌相互笔顺。四、展示优秀作品，师生集体评价五、学生修改自己的作品六、教师小结今天这节课我们学习了上短下长字的写法，知道了在书写时要做到，上下两部分应在一条垂直线上 。板书设计2.上短下长上部约占全字高度的三分之一至四分之一作业内容完成第四页“诗情画意”。时间： 3月 11 日 总第课时数： 3课 题3.上长下短课 型新授课时安排一课时教学目标1.了解汉字的结构特点，特别是上长下短类型的字的写法。

7、2、通过练习，写好课文中的例字。3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学重点了解汉字的结构特点，上长下短类型的字的写法。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源书法教程教学流程教学流程一、谈话导入同学们，今天我们主要学习上长下短类型的字的写法。二、观察例字，进行讨论：（1）这些字是什么结构？（2）它们分别是什么字底？（3）书写上有什么特点？三、指导要点1 用课件一一出示本课生字。 盖 具 基 感 墨2 分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明：这类字上半部分高，约占全字高度的 三分之二。这类字多以横或点作为字底，横比较单一，点则比较松散，形成上紧下松的

8、结构。书写时应把握上下部分的比例。这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如盖：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。3 学生口述笔顺。 学生集体读，个别学生 4 同桌相互笔顺。四、学生练习，教师指导。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。五、学生修改自己的作品六、教师小结今天这节课我们学习了上长下短字的写法，知道了在书写时要做到，书写时应把握上下部分的比例。这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。板书设计3.上长下短作业内容书写第七页的课文链接。时间： 3 月 18日 总第课时数： 4 课 题4. 上窄下宽课 型新授课时安排一课时教学目标1. 能正

9、确、规范、整洁地书写汉字。2.端正书写态度,增强写好字的意识。 3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学重点字的结构和笔顺。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源书法教程教学流程教学流程一、谈话导入同学们，今天我们主要学习上窄下宽的字写法及其例字的写法。二、学习 1.用课件一一出示本课生字。集 弄 益 羡 柔 2.分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时， 上面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下半部分要写得宽一点，大约是上半部分宽度的两倍。 下半部分一般含有长横或撇捺等笔画。书写上下结构的字时，应使上下各部分对正。每

10、部分的长短和宽窄要适当。3. 学生口述笔顺。 学生集体读，个别学生4. 同桌相互笔顺。学生仿写，师巡视指导三、展示优秀作品，师生集体评价四、学生修改自己的作品五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。五、教师小结书写时， 上面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下半部分要写得宽一点，大约是上半部分宽度的两倍。板书设计4. 上窄下宽作业内容书写第九页：二读一读，写一写。时间： 3 月 25 日 总第课时数： 5课 题5. 上宽下窄课 型新授课时安排一课时教学目标1.了解汉字的结构特点，特别是上宽下窄字的写法。2.培养学生的写字兴趣、审美能力和

11、良好的写字习惯。教学重点了解汉字的结构特点，上宽下窄字的写法。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源书法教程教学流程教学流程一、谈话导入同学们，今天我们主要学习上宽下窄字的写法及其例字的写法。二、学习 1.用课件一一出示本课生字。贪 斧 霄 窄 臀 2. 分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述）说明：这类字上部较宽 扁，下部较宽。书写时，上半部分的横向笔画应写得舒展，而下半部分则应写的窄一些，大约是上半部分最宽处的二分之一，同时比上半部分要稍长一些。 3.学生口述笔顺。 学生集体读，个别学生4.同桌相互笔顺。5教师范写。（一）永字八法：汉字的基本笔画概括起来有八种：点

12、横 竖 撇 捺 折 钩 提（二）书法的基本笔画：介绍各个笔画的写法1、点：要有气势 2、横：就像骑马时勒住缰绳一样 3、竖：线的两边都有弧线，不能太平直。4、撇：就像燕子掠过水面一样轻快 5、捺：写的时候要一波三折，像大刀的形状一 样6、折：就像小鸟啄东西一样快而有力7、钩：就像外踢脚一样果断有力 8、提：起笔像横，然后提笔出锋。6. 学生仿写，师巡视指导学生书写第10页：写一写。三、展示优秀作品，师生集体评价四、学生修改自己的作品五、教师小结：今天我们主要学习上宽下窄字的写法及其例字的写法书写时，上半部分的横向笔画应写得舒展，而下半部分则应写的窄一些，大约是上半部分最宽处的二分之一，同时比上

13、半部分要稍长一些。 板书设计5. 上宽下窄作业内容书写第11页：二、词语总汇时间： 4 月 1 日 总第课时数： 6 课 题6. 上中下基本相等课 型新授课时安排一课时教学目标1.了解汉字的结构特点，特别是上中下基本相等结构字的写法。2.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学重点了解汉字的结构特点，特别是上中下基本相等结构字的写法。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源书法教程教学流程教学流程一、谈话导入同学们，今天我们主要学习上中下基本相等结构字的写法。二、学习 (一)师一边讲解书写要领，一遍示范鼻 意 舅 慧 冀分析字的笔顺、结构说明：此类字上中下三部分

14、的高度基本相等， 各占整个字的三分之一。上部笔画一般较为紧凑。要注意各个部分的笔画不要写得太长，所有的横之间的空白要均匀，还要避免写出的字过高。（二）学生仿写，师巡视指导三、展示优秀作品，师生集体评价四、学生修改自己的作品五、师介绍毛笔的书写姿势 （一）正确的书写姿势 （1）坐姿 （2）站姿：头正身直两肩平，胳膊舒展双脚稳。（二）执笔姿势：写字常采用五指执笔法。执笔要领：笔杆垂直，指实掌虚。 五个手指的作用 押：食指向里，扣住笔杆。 格：无名指向外，顶住笔杆。钩：中指向里，钩住笔杆。 抵：小指抵住无名指。三运笔方法：中锋运笔和侧锋运笔1、中锋运笔：书写时笔尖在笔画的中间运行 2、侧锋运笔：书写

15、时笔尖在笔画的一侧运行五、教师小结说明：今天我们主要学习特别是上中下基本相等结构字的写法。此类字上中下三部分的高度基本相等， 各占整个字的三分之一。上部笔画一般较为紧凑。要注意各个部分的笔画不要写得太长，所有的横之间的空白要均匀，还要避免写出的字过高。要写得一手好字，不但要靠毅力常常练习，也要讲究书写的姿势。正确的书写姿势不但能使你写出漂亮的字，而且有利于保持身体健康和姿态端正。 板书设计6. 上中下基本相等作业内容书写13页，二、背一背 写一写。时间： 4 月 8 日 总第课时数： 7 课 题7. 上面短中下长课 型新授课时安排一课时教学目标1.了解汉字的结构特点，特别是上面短中下长结构字的

16、写法。2.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学重点了解汉字的结构特点，特别是上面短中下长结构字的写法。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源书法教程教学流程教学流程一、谈话导入同学们，今天我们主要学习特别是上面短中下长结构字的写法。二、学习 (一)师一边讲解书写要领，一遍示范复 禀 裹 葬 幕分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明：此类字可分为五份，上部占五分之一， 中下部各占五分之二。（二）学生仿写，师巡视指导1.学生口述笔顺。 2.学生集体读，个别学生读。 3.同桌相互口述笔顺。4.学生书写第14页：写一写。 15页二、词语总汇三、展示优秀作品

17、，师生集体评价四、学生修改自己的作品1 用课件一一出示本课生字。掌 索 宽 蓑 爵 高 2 分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明：此类字上中部分都比较紧凑，合起来约占整体高度的五分之三；下部分较高，约 占整体高度的五分之二。书写时，应将上中两部分写得紧凑些，为下部留出位置，防止整体字形过长五、教师小结：同学们，今天我们主要学习特别是上面短中下长结构字的写法。此类字可分为五份，上部占五分之一， 中下部各占五分之二。板书设计7. 上面短中下长作业内容书写第15页：三、诗情画意 时间： 4 月 15日 总第课时数： 8 课 题9. 中间短上下长课 型新授课时安排一课时教学目标1.了解汉字的

18、结构特点，特别是反犬旁、足字旁、目字旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学重点了解汉字的结构特点，特别是反犬旁、足字旁、目字旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源书法教程教学流程教学流程一、谈话导入同学们，今天我们主要学习中间短上下长字的写法。二、学习 (一)师一边讲解书写要领，一边示范1.兽 壶 奔 常 舜 亭 分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 2.说明：此类字上部分或下部分比较高、宽，中间部分扁或小。书写时，字头子底的笔画 要伸展，注意三个部分的比例适当，

19、排列要均匀 3. 学生口述笔顺。 学生集体读，个别学生读。4. 同桌相互口述笔顺。（二）师一边讲解书写要领，一边示范1.塞 鱼 葱 寒2.分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述）3.说明：此类字一般是中间部分撇捺舒展，所占位置较大。书写时，字头要写得扁一些， 中间部分写得稍长，字底则要写得扁或小一些 4.学生口述笔顺（三）学生仿写，师巡视指导三、展示优秀作品，师生集体评价四、学生修改自己的作品五、教师小结书法小常识：运笔方法叫笔法。每一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。 起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。板书设计9. 中间短上下长第10课 上下短中间长

20、作业内容书写第20页：二、读一读，写一写。书写第22页：二、读一读，写一写。时间： 4 月 22 日 总第课时数： 9 课 题第11课 半包围和全包围课 型新授课时安排一课时教学目标1.了解汉字的结构特点，特别是绞丝旁、示字旁、衣字旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学重点了解汉字的结构特点，特别是绞丝旁、示字旁、衣字旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源校本硬笔书法教程教学流程教学流程一、谈话导入同学们，今天我们主要学习半包围和全包围字的写法。二、学习 (一)师一边

21、讲解书写要领，一遍示范同 阅 闷 2.分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明：上包围字的字框自上向下包围，字框的形状略长，先写外框，后写里面的结构。框内部分要居中，笔画要匀称。3.生口述笔顺。学生集体读，个别学生 4 同桌相互口述笔顺。全包围：国 固 因 2.分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 说明： 全包围结构的字字形较大、较长，有的字形较小。外框的大小决定了整个字的大小。书写时，字形较大的，横向笔画要稍短，竖向笔画则较长，整体呈长方形；字形较小时，横和竖长短差不多，左右两边的下端要略向内收，整体呈正方形。 3.学生口述笔顺。 学生集体读，个别学生（二）学生仿写，师巡视指导三、

22、展示优秀作品，师生集体评价四、学生修改自己的作品五、教师小结半包围结构根据包围的方位不同，可分为上包围、下包围、左包围、右包围、左上包围、左下包围六种。补充： 学书法要五要：一要有毅力，有恒心。二要有良好的书写习惯。三要多看、多比较、多鉴赏。 四要选择适合自己的字帖。 五要保质保量地完成练习。板书设计第11课 半包围和全包围作业内容书写第23页：二、读一读写一写。时间： 4 月 29 日 总第课时数： 10 课 题第13课书体知识课 型新授课时安排一课时教学目标1、了解常见的几种书体。 2、增强学生的书体知识。 3、培养学生对书法的兴趣爱好。教学重点了解汉字的结构特点，特别是月字旁、耳字旁、左

23、耳刀在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。教学难点培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。教学资源校本硬笔书法教程教学流程教学流程1. 导入：书法是汉字的书写艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉字经历了几千年的演变，形成了独特的造型艺术。今天，我们先来认识各种书体吧。2 .介绍各种书体 （1）甲骨文：甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，也是现在发现的最古老的文字。 （2）金文：金文是铸刻在青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。 （3）小篆：字形瘦长，笔画像铁线一样刚劲有力，又像玉箸一样干净均匀。又被称为“铁线篆” “玉筋篆”“玉箸篆”。 （4）隶书：成熟于汉代，也

24、叫汉隶。字形略教 学 流 程 微宽扁，横长而直短，呈长方形，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。 （5）楷书：又称正楷、楷体、正书或真书。字体较为方正。 （6）草书：专指笔画连绵、书写便捷的字体。 （7）行书：“行”是行走的意思，因此行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，介于两者之间。 楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。当代的书法工具各式各样。像钢笔，铅笔，油笔等。但写毛笔字，必须用到的是“文房四宝”3.介绍“文房四宝” （1）笔：毛笔包括笔杆和笔头两部分。笔杆有竹制的，也有木制的。笔头的毛质不同，一般分为软豪、硬豪、兼豪等。 （2）墨：按照制墨的原料，有松烟墨、桐烟墨、漆烟墨、油烟墨等。古代全部手工制作。 主要工序有炼烟、和料、制作、晾干、描金等。（3）宣纸：最早产于我国的宣州府，所以称为宣纸。可分为生宣、半熟宣、熟宣。具有很强的柔韧性，干燥条件下能保存千年。（4）砚：也称为“砚台”。 二、其他工具 笔洗 笔架 笔筒 印章 印泥 镇纸等也都是我们学习书法一些常用的工具。 向学生分别介绍什么是笔洗 、 笔架 、 笔筒、 印章 、 印泥 、 镇纸等。五、教师小结板书设计第13课 书体知识 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书一文房四宝 二其他工具 三毛笔的保养作业内容记住七种字体的名称。想一想身边的单位名称是什么书体。记住常见的书法工具，并能认识书法工具。