小学一年级写字教案上册.docx

1、小学一年级写字教案上册教学内容准备课教学目标（三维目标 综合表述）初步掌握写字知识及写好字的方法，认识 田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。重 点认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。难 点掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。教学准备教师：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪学生：铅笔课 型新授授课日期教 学 过 程一、组织教学二、导入新课（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。1祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。

2、 （二）认识书写工具及田字格。 1教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。 2简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，2出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农复 备教 学 过 程田里耕耘。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。4教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。 三、讲授新课 （一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。 1概讲， 2引导学生观察挂图或看教材中的照片：正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平

3、稳）。 正确的执笔姿势： “按、压、顶、抵、靠”五字诀。 3指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。（二）练习。 教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。复 备板 书 设 计准备课作 业认识田字格典型错例及分析教学内容第2课基本笔画（一）教学目标（三维目标 综合表述）认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。重 点学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。难 点初步掌握用笔的轻、重。教学准备教师：铅笔、粉笔、画有田

4、字格的黑板、投影仪学生：铅笔课 型新授授课日期教 学 过 程一、组织教学 二、导入新课 今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。 三、讲授新课 （一）认识点的形态。 1汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。2教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。3指导学生看课本，说说范字点的名称。 （二）学习上点的写法。1教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下复 备教 学 过 程 方行笔，稍按，收笔。 2学生用手

5、指边练习边说运笔过程。 3指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。 （三）学习左点、右点的写法。 1教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。 2观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。 3指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。 （四）学习长点的写法。 1教师引导学生观察右点与长点，比较异同。 2指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。 （五）教师小结点的写法。 四、书写练习 （一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。 （二）学生进行

6、书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。复 备板 书 设 计第2课基本笔画(一)作 业完成本课习字典型错例及分析教学内容第3课基本笔画（二）教学目标（三维目标 综合表述）初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。重 点借助田字格掌握横画左低右高的特点。难 点垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。教学准备教师：田字格、黑板、实物投影、范字。学生：铅笔课 型新授授课日期教 学 过 程一、组织教学 二、导入新课 教师可

7、以从复习上一节课的学习内容入手，导入新课。 三、讲授新课 （一）认识横画。 1引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。 2教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。 （二）学习横的书写方法。 1教师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。2指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。 （三）认识竖画。 1引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。复 备教 学 过 程2教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。 （

8、四）学习竖的书写方法。 1引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。 2教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。 3指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画形状，与垂露竖作比较。 4教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。 四、书写实践 （一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。 （二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。 （三）指导学生练习竖画。 五、本课讲评 总结本课教学内容，评议学生学习情况。复 备板 书 设 计第3课基本笔画（二）作 业完成本课练习典型错例及分析教学内容 第

9、4课基本笔画（三）教学目标（三维目标 综合表述）认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。重 点掌握撇、提的不同形态。难 点撇、提的书写要领。教学准备教师：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。学生：铅笔课 型新授授课日期教 学 过 程一、组织教学 二、导入新课 （一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。（二）复习竖的运笔要领，导入新课。 三、讲授新课 （一）认识撇的形态。 1教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。 2指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上

10、，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。（二）学习撇的书写要领。 1教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。 2竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领复 备教 学 过 程（三）认识提画的形态。 （四）学习提的书写要领。 1提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。 2教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。 四、书写实践 （一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。 （二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对

11、照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。 （三）带领学生做练习（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。 五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。复 备板 书 设 计第4课基本笔画（三）作 业完成本课练习典型错例及分析教学内容 第5课基本笔画（四）教学目标（三维目标 综合表述）认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。重 点掌握捺画和竖钩的形态特征难 点捺和竖钩的书写要领。教学准备教师：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。学生：课 型新授授课日期教 学 过 程

12、一、组织教学 二、导入新课 复习撇的写法，导入新课。三、讲授新课 （一）捺的形态及书写方法。 1汉字中，往往撇和捺就好像一对翅膀，能使字显得匀称、美观。我们学习了撇的写法，写好捺这个笔画也很重要。 2教师指导学生看课本，先看第一个笔画斜捺，再看第二个笔画平捺，告诉学生名称。然后引导学生看插图，使学生体会这把长战刀的形状很像捺这个笔画。写捺这个笔画应写得像刀刃一样，刚劲有弧度。 3指导书写斜捺。教师边板书边讲解运笔过程：轻起笔，向右下行笔，稍按笔向右捺出。 4指导书写，并练习写平捺。教师边示范边讲解书写要领：轻起笔，向右下行笔，逐渐加重，稍按笔向右捺出，并告诉学生第一折复 备教 学 过 程点后用

13、笔逐渐加重到第三折点（捺脚处）稍按笔，撩出。出捺脚不可上翘或下塌，整个运笔过程要稍有弧度。 （二）竖钩的形态及书写方法。 1教师板书竖钩，引导学生看插图。教师用手指小熊侧面的轮廓，告诉学生，它的形态很像竖钩。 2指导书写竖钩。教师板书，边写边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，按笔向左上方挑出。教师带学生书空或用手指在书桌上练习书写。 3指导学生描红课本中“丁、水”字中竖钩的笔画，教师巡视辅导。 四、本课讲评 小结教学内容，评议学生学习情况。复 备板 书 设 计第5课基本笔画(四)作 业完成本课练习典型错例及分析教学内容 第6课基本笔画（五）教学目标（三维目标 综合表述） 通过观察和比较使学生初

14、步认识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形状，初步掌握这几种钩画的书写方法。重 点认识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形状。难 点学习斜钩、弯钩、卧钩、横钩的写法。教学准备教师：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。学生：课 型新授授课日期教 学 过 程一、组织教学 二、导入新课 （一）教师小结上节课作业情况，总结竖钩的书写情况。（二）请一位学生说竖钩的运笔过程，教师板书竖钩。 （三）引出新课。 三、讲授新课（一）学习弯钩的写法。 1教师引导学生认真观察弯钩，与竖进行比较。 2教师引导学生总结出书写方法：轻下笔，向下稍弯曲行笔，按笔向左上方出钩。 3学生书空或用手指在桌面上练习书写。（二）学习斜钩与卧钩的写法。 1我们学习了弯钩的写法，接下来学两种新笔画。它们在运笔方法上与弯钩有相似的地方，行笔时都要注意写出一定的弧度。 2教师板书斜钩与卧钩，边写边说出名称。 3讲解斜钩的书写要领，注意笔画上半部