体育教案各种姿势起跑.docx

1、体育教案各种姿势起跑体育教案各种姿势起跑P.E. teaching plan - starting in various postures体育教案各种姿势起跑前言：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。本教案根据体育课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。课时计划班级:二5男:17人;女:2

2、1人 Z周次:四 ;课的类型:基本内容/实践 1教学内容 1、走与跑：各种姿势起跑（31） 2、游戏：拼图接力（11） 教学目标 身体发展目标：发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康。 能力发展目标：初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。 心理发展目标：激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。 社会适应目标：遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。 a教学重点：各种姿势。教学难点：积极创想。 ?安全保障：学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。 4教学内容 课堂常规 1 热身 8 1、游戏： 抢位子 2、垫上运动 前导游戏 5 听号赛跑 各种姿势 起

3、跑 10 游戏：10 拼图接力 评价 1 a导与学 导：“同学们好。今天我们要一起学习各种姿势的起跑，大家有没有信心和老师一起学好这个内容啊？” 学：整队师生问好， （15）报数， 导：激发学生学习兴趣。 导：“小朋友，你们喜欢游戏吗？让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？顺着圆圈慢跑，听到音乐停止，以最快的速度抢坐位子。” 学：听音乐进行游戏。 导：“让我们听着音乐跟老师一起给我们的身体做些热身运动！” 学：在音伴中跟着老师做。 导：“你们有没有忘记刚才你报的数啊？听到老师的.口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。” 学：学生围圈听号赛跑。 导：“在刚才游戏开始前，

4、我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？” 学： 回答“坐姿”。 导：引入学习的主教材。 导：“动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？ 教师提示练习中的安全。 学：学生自由结伴练习， 轮流做“发令员”， 集合交流，示范，评价， 比一比看谁想的起跑姿势多。 再一次分组练习。 安全保障：教师巡视引导并提醒练习时的安全问题。 导：“在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？” “小朋友想一想，如何让自己的小组既跑得快又拼得好？每次只能动一块！” 学：学生采用前面想出的几种姿势起跑， 学生在游戏中创想， 评价，启发，鼓励。 评价：1 学生间评价 2 教师评价 学：整队， 进行评价，

5、师生呼别。 ”组织队形及要求 四列横队 要求：精神饱满 一路纵队围着圆圈 要求：轻松，愉快 练习时间：1、3 2、3 围坐圆圈 要求：快速奔跑， 轻松愉快。 练习次数：12次 散点 自由结伴 （56人一组） 要求：各种姿势 练习时间：5 四路纵队 要求：快速起跑， 遵守游戏规则， 积极动脑。 游戏次数：34次 四列横队 要求：学生间进行简单的评价 ?个案记录 %学生心理活动点滴记录 在教师引导启发后，学生表现较积极、兴奋，体现在学生的语言，行为中。 J学生创想记录各种姿势起跑： 1、俯卧撑 2、仰握 3、双腿弯曲，单手撑地 4、站立背对 5、坐姿背对6、四肢着地，仰面 L需改进的地方 1、教师的站位：及时纠正学生在学习中出现的问题。2、评价的手段可以进一步改进，突出个性本身。 场地器材 塑胶场地 录音机一台 磁带 拼板若干- Designed By JinTai College -