Unit 2Where.docx

1、Unit 2 WhereUnit 2 Where is the science museum?洺关总校 北街学校 何冰一、单元教学目标知识与技能目标1、能够简单描述城市、城镇或社区公共设施的大致位置。2、能够询问路线并简单回答。3、能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。4、能够听懂、会唱歌曲“Where are you going? ”5、能够了解Pronunciaton中音标/e/,/ /,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。6、培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质，使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习

2、任务。过程与方法目标通过小组合作探究、小组竞赛、师生互动、生生互动等方式让学生更准确地掌握及运用本单元内容。情感态度与价值观目标培养学生大胆开口讲英语、主动向别人问路的好习惯。增强学生的团队合作意识。能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。二、单元教学重点问路和指点方向的句型。三、单元教学难点1，问路和指点方向的句型。2，A、B部分Lets read中的对话。3,初步学习一般将来时态的句子。四、课时安排本单元共五个课时，共两周完成。Unit 2 Where is the science museum?第 一 课 时 Lets start,Lets chant A Lets learn,Pai

3、r work C Lets sing洺关总校 北街学校 何冰一、教学目标知识与技能目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital,cinema,post office,bookstore,science museum。2、能够询问路线并作简单回答的句型：“Where is the library? Its near the post office.”过程与方法目标通过小组合作，竞赛等方式让学生更准备地掌握本课时内容。情感态度与价值观目标培养学生讲礼貌，大胆开口问路的能力。二、教学重点1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。2、掌握询问路线的句型。三、教学难点1、正确书写四会单

4、词。2、掌握三会单词museum的发音。四、课前准备1、本课时的单词卡片2、小黑板五、教学步骤1、热身(Warm-up).教师示意学生合上双眼，然后把自己的书放在某学生书桌里，学生睁开眼后，教师对学生说：T:(配合动作表情)I cant find my book.Where is my book? Can you see it?S1:Oh,its in my desk.T: Oh,yes.Thank you. 如此利用学生的学习用品反复操练两三次，让学生复习已学内容，为新授课作铺垫。2、预习：（Preview） 教师提前让学生准备好自己的文具，课堂上将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前

5、来做活动。要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：“The pen is in the pencil-case.”另一名学生听后快速做动作，发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的获胜。3、新课呈现(Presentation)Lets learn（1）“请你猜猜”活动教师出示小黑板,以小黑板为地图，将hospital,post office,bookstore,cinema, science museum等单词卡片反面朝外贴在黑板上，将zoo,park,lilbrary,school等已学的单词卡片的正面朝

6、外贴在黑板上(单词的位置教师可自己安排).教师可利用这些单词引出新词.如:Where is the hospital? Its near the library. . (2)教师带领学生读单词、拼单词，教师板书该词。接着教师询问：“Where is the hospital/ cinema/bookstore in our town? Is it far? Can I go by bus/taxi/on foot?”学生如实回答。(3) 教师出示单词卡片,以开火车,小组比赛等方式来操练新单词。（4）教师示范书写四会单词，让学生可伸出手指临摹，也可在练习本上书写.以达到听、说、读、写四会掌握生词

7、的目的。Lets start全班以小组比赛的方式来读一读,并连一连.每组找一个代表利用句型The * is near the *来介绍Lets start中的hospital,bookstore,post office.表现最好的给予奖励.Lets chant 教师教读单词next和句子“Go straight ahead。”并注意纠正其发音。教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课做铺垫。然后将全班男女生分为两组,以问答的形式来学习这部分内容.Pair work教师请学生先在书中方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图与同桌进行描述，如：“The post office is near

8、 the museum.The cinema is in front of the post office.”等，然后在小组内进行演说。Lets sing教师可让学生自己尝试理解歌曲的意思后教师再给予纠正.教唱 “Where are you going?”六、作业（Homework）（1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。（2）“我是小画家”活动请学生画一张心目中理想城市的地图，图中的建筑可不受限制，但要求本人能够描述这些建筑物所处的位置。5、板书设计Unit 2 Where is the Science Museum?Hospital cinemaWhere is the BookstoreS

9、cience MuseumIts near the post office/library.6.教学反思:Unit 2 Where is the science museum?第二课时A Lets try,Lets talk C Pronunciation洺关总校 北街学校 何冰一、教学目标知识与技能目标1.能够听、说、认读句型：Where is the cinema/post office/, please? Its next to the hospital/cinema/Is it far from here? No, its not far.并能在实际情景中灵活运用，力求做到语音准确，语

10、调自然。2.能够四会掌握句型：Where is the cinema, please? Its next to the hospital.3.能够听懂Lets try 部分的内容。4.能了解本单元音标的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图连线。过程与方法目标通过自学、小组合作探究,师生互动的方式来学习本课时的内容。情感态度与价值观目标培养学生大胆开口讲英语的好习惯。二教学重点熟练掌握本单元的重点句型：Where is the cinema/post office/, please? Its next to the hospital/cinema/Is it far from here?

11、No, its not far.并能在实际情景中灵活运用。三教学难点问路和指点方向。学会认读音标和书写四会句型。四：教学准备. 1.单词卡片 自制图片 小黑板2教师准备作为奖励的小奖品。五教学过程1.热身（Warming-up）（1）问候接力赛。（2）教师出示上课时单词卡片，以开火车的方式来练习单词。2预习（preview）教师把学生分成男生和女生两组，用一问一答的形式来说唱lets chant，比一比哪组的同学表现得更出色。3：新课呈现（Presentation）教师把cinema,bookstore,bank,post office,hospital,school等单词卡片贴在小黑板上，可

12、告诉学生：This is a map of our town.Where will you want to go?How can you get there?教师引导学生两人一组进行对话练习。如：A: Where is the hospital?B: Its next to the cinema.B: Where is the cinema?C: Its next to （2）教师把警察头像戴在一名学生头上，配合自己的肢体语言来进行描述：Im lost. Is there a cinema near here?.教师引导学生进行对话练习。接着教师提问：“Is it far from here?

13、手指小黑板上的某个位置，学生会回答：“No.”教师再引导学生完整地回答：“No, its not far.”并做适当讲解。(3)学生自学对话:Lets talk.教师及时更正学生的错误读音。（4）教师领读对话。（5）学生自由结组，表演对话。4.趣味操练（Practice）1.教师让学生两人一组根据小黑板上所提供的信息做替换练习，请几组学生戴上头饰在课堂上表演对话，教师要对学生在表演中出现的错误及时给予指导帮助并对表现好的小组和同学发送小奖品。2.教师把全班同学分成男生女生两大组，每组派一名学生上讲台，根据小黑板上的提示以及老师的指令来回答问题，如： “Where is the cinema?

14、Its next to the hospital.”等。哪组说句子最准确最迅速为胜利。Pronunciation1.学生尝试读Pronunciation部分的单词，自己总结出e和a这两个字母在单词中的发音。2.接下来教师带领学生从上到下读单词，即kettle, cat这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母k 和c 的发音。要让学生明白字母c在单词中的不同位置有不同的发音。教师可以列举例词进一步说明，如：cat ,car, class, clean, ice, mice等。教师接着依次教学其他的辅音音标。3.在教授完音标过后，教师先请其他学生仔细看图、辨认词形、试读音标、然后连线。最后学生集体

15、核对答案。六、作业（Homework）1、仿照“Lets chant”替换关键词语自编歌谣。2、能听说读写本课时重点句型。3、自由结组编写问路指路对话。七、板书设计Unit 2 Where is the science museum?Where is the cinema, please?Its next to the hospital.Is it far from here?No, its not far.八、教学反思：UNIT 2 Where is the Science Museum?第三课时A Lets read C Good to know,Story time洺关总校 北街学校 何

16、冰一教学目标知识与技能目标能够理解并会朗读Lets read部分的对话，并能在实际情景中灵活运用，力求做到语音准确，语调自然。过程与方法目标通过小组互动，师生互动的方式来学习本课时内容。情感态度与价值观目标能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。二、教学重点能够听、说、认读Lets read部分的对话三、教学难点能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes.四、教学准备1、小黑板2单词卡片3、

17、教师准备作为奖励的小红花五、教学过程 1、热身（Warming up ） 猜单词比赛全班分男女生两大组比赛，根据首字母猜单词。教师出示上一课时单词的首字母，哪组同学能最快最准确地说出单词就为胜利者。2、预习（preview）教师和学生根据上一课时的内容进行简单的Free talk.3、新课呈现（Presentation） Story time教师请学生自己尝试读Story time中的小故事。通过故事，导入新内容。When school is over. What are you going to do after school?S1: Im going to do homework.S2：I

18、m going to buy some toys.T: I am going to buy a pair of shoes.然后出示词组buy a pair of shoes的卡片，学生齐读。Lets read（1）教师用简笔画画出一个鞋店并告诉学生：School is over. I want to buy a pair of shoes after school。接着问学生：What are you going to do after school?引导学生回答：I want to教师领读该组句子，学生跟读。（2）接着，教师在鞋店的旁边画出各种不同的建筑，如：电影院，书店教师手指黑板上的图

19、，告诉学生自己所处的位置,Now ,Iam at the school .然后提问，如：Where is the hospital/post office.？Is it far from here/等，学生抢答：Its next to the然后教师在学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：This is a bus stop. We can take the No.301 bus here.Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the shoe store?引导学生回答：You can go

20、 by the No.301bus.教师继续提问：Where can I get off the bus?一边问一边手指着shoe store的位置，提示学生回答：Get off at the shoe store.（3）教师出示小黑板，请学生阅读对话，回答问题：1、What is Mike going to do?2、What is he going to buy?3、Where is he going ?4、 Where is the shoe store? 5、Which bus can he take?6、 Is the hospital on the right or left si

21、de of the road？（4）学生分组讨论问题，给出答案。教师及时更正错识。（5）学生再次读对话，自由结组表演对话。教师要给予鼓励。（6）完成排序任务。Good to know1.教师为学生讲解，让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识：1. The title 2.North pointer 3.Symbols 4.Scale2.教师出示当地的地区图，请学生找出一些地名并判断距离的远近。 六、作业（Homework）1、熟练掌握本课时所学的对话内容。2、能结组表演该对话。七、板书设计：UNIT 2 Where is the Science Museum?How can I get t

22、o the ?You can go by the bus.教学反思：UNIT 2 Where is the Science Museum?第四课时B Lets learn,Lets play，lets try, lets talk，Group work洺关总校 北街学校 何冰一、 教学目标知识与技能目标1，能够听，说，读，写短语：turn left, turn right , go straight .2, 能听，说，认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能进行关键词

23、的替换操练。3，能听，说，认读句子：“Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.” 并能在情景中进行应用。过程与方法目标通过游戏，小组比赛等活动让学生更好地掌握本课时内容。情感态度与价值观目标培养学生的团队合作意识。二、教学重点掌握本课时词汇：turn left, turn right , go straight以及句型：Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on th

24、e left.三、教学难点在实际情境中灵活运用句型：Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.四、课前准备1、本课需要的单词卡片。2、一条红领巾。3、把全班座椅分成很多小组，摆成一个小城市的样子。五、教学过程1、热身（Warming up ） 教师伸出自己的左手问学生： Look at me ,whats this？学生回答： Ss:Hand教师接着说：Yes, It s a left hand. show me your left hand， please. 学生伸出自

25、己的左手。然后教师出示自己的右手问：Is this my left hand? Ss: No, Its a right hand (如果学生不会加上right老师要引导)。 T: touch your left ear（通过指令活动让学生掌握left 和right这两个单词）。2、预习（preview）(1)Lets try完成Lets try部分的任务。(2)Guessing game复习library, cinema 等学过的表示地方的单词，猜对的学生可以拿到表示地方的单词图片，并放到自己小组的桌子中间，等所有图片都复习完了，所有图片就到了各个小组中间，教室就成了一个小城市，有各种建筑物，

26、为新授做准备。3、新课呈现（Presentation） 1、教师伸出左手继续教学： Boys and girls, look！ this is my left hand ,now I turn left（做动作，强调turn left）。然后板书turn left 带读。 用同样方法呈现turn right.2、出示单词卡片操练turn left和 turn right.3、（1）操队活动T：The whole class , stand up , turn left .turn right.(学生听指令做动作，现全班操练，再分小组操练)（2）指路活动T：I am a robot now ,

27、you can control me ,now, I want to go to the .Ss: Turn go straight .T: (扮演成一个盲人，用红领巾蒙住眼睛) I want to go to the .Ss: Turn go straight .让一学生蒙住眼睛，全班学生指路。（可叫多几个学生来）3、呈现句子Its east of the cinema. 用图片复习方位词east west south north 并把它们贴到教室的四个方位，教师站在中间，教师指哪个地方，学生就大声读出这个方位。教师站在教室其中一个小组中说 : Where am I? Ss: You are

28、 in the cinema. 教师这时用手指东边，Ss: Its a library. T: So the library is in the east , Its east of the cinema.(强调Its east of the cinema.)教师多用几个地方操练这个句子。4、学生尝试读Lets talk 部分的内容。教师及时纠正发音。5、学生分角色进行表演对话。6、教师指定一个地方，让学生Pair work 讨论怎么去到那个地方。然后每组选出一个代表进行解说。六、作业（homework）1、能听说读写本课时重点词组。2、能灵活运用本课时重点句型。七、板书设计：UNIT 2 W

29、here is the Science Museum? turn left North turn right go straight East WestIts east of the cinema. South八、教学反思： UNIT 2 Where is the Science Museum?第五课时B Lets read, C Task time,Lets check洺关总校 北街学校 何冰一、教学目标知识与技能目标1.能够理解和朗读Lets read部分并完成选词填空练习。2.能够完成Task time的任务。过程与方法目标通过小组合作，师生互动的方式学习本课时内容。情感态度与价值观目标

30、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。二、教学重点本课时的教学重点是能够听、说、认读句子：Start from the bus stop in front of our school. Take the No.17 bus. Get off at the post office. Walk east for three minutes. Find the white building on the left. Look for me near the door.三、教学难点能准确运用本课时重点句型，理解写信的基本格式。四、教学准备1、单词卡片，图片2、教师准备作为奖励的小奖品。3、小黑板五、教学过程1、热身（Warming-up）1、师生问候接力赛。2、师生一起说唱英文歌曲Happy Birthday。2、预习（preview）教师用小黑板呈现Task time中的内容,和学生一起做问路、指路的游戏。教师说：“I want to see the film. Where can I go ? How can I get there?”教师请几位学生来指路。评选出最棒的，老师发送小礼物。3、新课呈现（Presentation）1.教师出示一张生日蛋糕图片问学生：Do you know