1、新部编版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1阅读重点段落。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这个自然段共有_句话?本段写的是_。【答案】 3;溪边钓鱼 【解析】【分析】第一空考查第一自然段有几句话,一是看句意,二是看标点。此题按句号数一数即可。第二空考查概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。 故答案为:3;溪边钓鱼 【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。第二空主要考查概括段意的能力。2阅读语段,完
2、成练习。 傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。 “你好!”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?” 她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。 “咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。(1)从语段中选择恰当的拟声词填空。 _地跳着 _地吃起来 肚子饿得_
3、叫(2)读画线句子,回答问题。 句写出了妈妈出现在树下以后,“我”的心情变得有些_。句“我有点儿高兴”是因为_;“又有些失望”是因为_。(3)猜一猜,妈妈背着一大包好吃的东西过来,她的真正用意是什么? 【答案】 (1)嗵嗵;啧吧啧吧;咕噜噜(2)紧张;自己变成了一棵树,没被妈妈识破;妈妈竟然不认识自己的孩子(3)天黑了,妈妈引诱“我”回家。 【解析】【分析】(1)此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累,结合语境恰当搭配。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (3)解答时
4、要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:(1)嗵嗵2、啧吧啧吧、咕噜噜 (2)紧张自己变成了一棵树,没被妈妈识破、妈妈竟然不认识自己的孩子 (3)天黑了,妈妈引诱“我”回家。 【点评】(1)此题主要考查学生对象声词的运用,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读下文,回答问题。 缸里的小虾十分有趣。/它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。/要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的
5、角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子_的,胡须也_地摆动着,连眼珠子也_的。如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。(1)将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。 一突一突 一张一张 一翘一翘安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子_的,胡须也_地摆动着,连眼珠子也_的。(2)这段话已用“/”分为了三层,每层各写了什么?请连一连。 第一层_ 受到干扰时,小虾的各种反应。第二层_ 总写小虾十分有趣。第三层_ 没有受到干扰时,小虾的各种情态。【答案】
6、(1)一张一张;一翘一翘;一突一突(2)总写小虾十分有趣。;没有受到干扰时,小虾的各种情态。;受到干扰时,小虾的各种反应。 【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。 (2)考查段落与段意的搭配,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,对这段的内容有一个大致的了解,然后再从给出的选项中判断。 故答案为:(1)一张一张、一翘一翘、一突一突 (2)第一层:总写小虾十分有趣。第二层:没有受到干扰时,小虾的各种情态。第三层:受到干扰时,小虾的各种反应。 【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环
7、境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 (2)此题主要考查概括段意的能力。4阅读短文,回答问题。 上课 你可知道,我们的刘老师是多么和蔼呀?你看她来了。上课了,刘老师托着一叠大大小小的书本,笑眯眛地走进教室。她把林放在讲台上,便用抑扬顿挫的声调讲课。一个假期,没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“刘老师,我们多么惦记您啊! ”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培育着小树苗。我们的刘老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被
8、刘老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头时而低首微笑(1)根据意思填上原文中的词语。 形容善于有步骤地引导别人学习。_声调髙低起伏和停顿转折。_(2)选择正确答案的序号填在括号里。 “笑眯眯”是对老师( )的描写。A.动作 B.语言 C.神态 D.心理文中把老师比作( ),把自己比作( )oA.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗文中最后一句是( )。A.拟人句 B.比喻句 C.排比句(3)照例子写词语。 循循善诱 _ _大大小小 _ _(4)短文第一句用问句开头,这样写有什么好处?选填正确序号( ) 作者心中有疑问,所以开篇就提出问题,希望得到答案。既
9、吸引读者,又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。(5)请以问句开头,描述一下你老师的样子。 (6)今天(6月28日)上午,刘老师都在教学楼工作,但他的一串钥匙找不到了,请你帮刘老师写一个寻物启事。(注意格式) 5请认真阅读选段,然后完成小题。 荷花片段 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大(副 幅)活的画,那画家的本领可真了不起。 我(果然 忽然)觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风(漂 款)动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓
10、飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。(1)在文中括号里选择正确的字词。 一大(副 幅)_活的画 (果然 忽然)_觉得随风_(漂 款)动(2)为什么说这一池荷花是“一大(副 幅)活的画”呢? (3)联系上下文解释词语。 翩翩起舞:_。(4)为什么“我”会忘记自己是在看荷花呢? 6【答案】 (1)老祖宗、各种花样、高明等;一齐咳、四重奏、盖住等;林第一的咳嗽更有特点;特别、野风、奥秘等(2)原指音乐发出的声音节奏。本文指我们四人一起咳嗽发出的声音。;从“好像咳嗽也要休息”,体会到了林第一的咳嗽是装出来的,写出了有趣,突
11、出了他的调皮性格。(3)眨巴着眼睛,可怜巴巴地。死死拉着绿裙子老师的袖子。 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (2)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 (3)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。 故答案为:(1)老祖宗、各种花样、高明等;一齐咳、四重奏、盖住等;林第一的咳嗽更有特点;特别、野风、奥秘等 (2)原指音乐发出的声音节奏。本文指我们四人一起咳嗽发出的声音。从“好像咳嗽也要休息”,体会到了林第一的咳嗽是装出来的,写出了有趣,
12、突出了他的调皮性格。 (3)眨巴着眼睛,可怜巴巴地。死死拉着绿裙子老师的袖子。 【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (2)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 (3)此题考查补写省略的内容的能力。7【答案】 (1)颗;根;件(2)颜色和光泽很耀眼。;头脑迷糊,眼睛看不清东西,形容已饿到极点。(3)D(4)凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关,百鸟为了感谢凤凰的救命之恩,每逢凤凰过生日的时候,都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。(5)读完这个故事,我想到在任何时候,我们都不能浪
13、费食物,要懂得珍惜别人的劳动成果,从小树立正确的价值观、人生观。 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。 (2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 (4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (5)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为:(1)颗、根、件 (
14、2)光彩夺目:颜色和光泽很耀眼。头昏眼花:头脑迷糊,眼睛看不清东西,形容已饿到极点。(3)D(4)凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关,百鸟为了感谢凤凰的救命之恩,每逢凤凰过生日的时候,都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。 (5)读完这个故事,我想到在任何时候,我们都不能浪费食物,要懂得珍惜别人的劳动成果,从小树立正确的价值观、人生观。 【点评】(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。 (2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 (3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 (4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。8【答案】 (1)创举;坚固;美观(2)赵州桥非常雄伟、坚固,在建桥史上是一个创举。(3)这座桥不但坚固,而且美观。(4)勤劳与智慧 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话
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