三年级英语上册Unit 1 复习6集体备课教案.docx

1、三年级英语上册Unit 1 复习6集体备课教案Unit1 Hello!第一课时教学内容：Part A Lets learn Lets do.教学目标：1听懂、会说 Hello./Hi, Im .。2通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Im .。教学难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

2、课前准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带4学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。5学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。教学过程：一、导入热身（1）教师用“Hello.”问候学生。（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。二、展示（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会

3、及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）听录音，或通过VCD来展示Lets talk部分的教学内容.三、精讲1活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演 四、总结：遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。表演对话，要注意语音，语调，特别是Im 的

4、发音，应为/aim/ 不能读成/em/.五、拓展活动（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。 （3）制作人物面具。【板书设计】 Unit1 Hello! Hello! Im Hi, Im 第二课时教学内容： Part A Lets talk. Lets play.教学目标：教学目标： 1.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2. 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 3. 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点： 有关

5、文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点： 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。课前准备： 学生的面具教学过程一、导入1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：A name train二、展示 （1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、

6、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。（3）游戏：I have a(an)（4）学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词。三、精讲通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后

7、分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）四、小结本节课主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon.（1）游戏：Matching game（2）小组竞赛：猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。（4）分小组活动，练习I have a (an)（5）游戏：传口令五、拓展活动 ：Listen and chose.（认真听，将每组中你听到的正确的单词圈起来） 1. ruler book 2. pencil pen 3. pen pencil 4. bag book

8、 5. eraser crayon 6. pencil box pencil 7. ruler eraser 8. pencil crayon 9. ruler pencil 10. eraser pen【板书设计】Unit1 Hello!Pencil ruler eraser crayon.I have a 第三课时教学内容： Part A Lets spell.教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。 教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。教 具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小

9、东西等等）教学过程：一、导入（1）游戏：抛球(2) 复习I have a(an) 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。（3）游戏：What is missing?二、展示课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1.这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。2.接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A-G, H-N, O-且只出示大写字母。3.A-G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。4.H-N组老师领唱完后，学生

10、可以分男女生交替唱（重复两遍）。5.O-Z组老师领唱完后，师生合作唱。6.老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。7.全体齐唱一遍，可以拍手唱。8.给与表现好的同学奖励。三、精讲1.开火车按字母表顺序认读。2.课件单个出示大写字母，点名认读。3.连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。4.给表现好的同学奖励。四、小结课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。五、拓展活动1.做活动手册、练习册中的相关习题2.Look and ci

11、rcle. （看一看，圈出下面每组中相同的字母） 1. a c a o e a 2. b j b b q g 3. H N A H Z H 4. Q D O Q C P 5. p k j p q p 6. d b d q p d板书设计:Unit1 Hello!Lets singA B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Unit Two Colours一、教材分析本单元主要学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、b

12、rown（棕色的）八个表示颜色的单词，通过游戏突破教学重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成教学目标。二、教学目标1知识目标：学习词汇：学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。学习句型：能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。能在适当的情景中运用基本问候语Good morning./Good

13、afternoon./ Nice to meet you. Nice to meet you，too.2能力目标：能够准确说出所学颜色名称，并能用所学词汇进行描述熟悉的物品。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，培养学生的实践能力，获取信息的能力。3情感目标：提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动请教。三、教学重点：单词：red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的）、orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。句型：Good afternoon

14、. Nice to meet you. Nice to meet you，too. 四、教学难点：单词：green（绿色的）、white（白色的）、brown（棕色的）、orange（橙色的）句型: Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you，too.五、课时安排：第一课时：A Lets talk Draw and say 第二课时：A Lets learn Lets do C Lets sing第三课时：A Letters and sounds B Start to read Find and say 第四课时：B Lets talk

15、 B Lets play 第五课时：B Start to read Lets do第六课时：B Start to read Read and tick Lets check C Story time第一课时教学内容：A Lets talk Draw and say教学目标：1能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用Good morning等句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is 句型的学习。教学难点：1This is 的得体运用。2This is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。教

16、学准备：1本课 Lets talk部分的教学课件。2本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“ABC song”的录音带。3Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。4课本配套贴画。教学过程：一、导学（1）播放歌曲“ABC song”，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game. Simon says , 指令是猬一单元B.Lets do的内容。（3）师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This

17、is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Miss white. （5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。 “Hello”二、精讲（1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? （3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。

18、教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is。（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。（5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方

19、法。（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ,给表现好的小组奖励贴画。三、展示画一画，说一说（Draw and say ）(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。(3)分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励贴画。四、拓展练习将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is 辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴画进行奖励。五、小结(1) 教师小结本节课学生的表现（获得贴画的数量）

20、。（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。六、课堂练习：选择题1-Hello! - A.Hi B. Good-bye2Whats your name? A. Whats you name? B. My names Mike3Good-bye! A. Bye, Miss White B . Hi, Im ChengJie4Hello! Im Wu Yifan. A. Good-bye! B. Hi! Im Sarah.5-Good morning, Miss Green. -_ A . Good morning . B . OK 七、家庭作业（Homework）：（1）自己

21、画喜欢的头饰，并用句型This is 介绍，并把此句型抄写下来。板书设计：Unit Two Colours This is Good morning, Miss Green. Good morning. 第二课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：1能听，说，认读red，blue，yellow green四个颜色单词并再真实情景中运用。2能流利地完成lets do部分的内容。3激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。4让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重点：

22、1能听、说、认读四个颜色单词并运用。2能完成lets do部分内容。教学难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学准备：1彩色蜡笔2单词卡片3画图纸4让学生就近结成4个小组教学过程：一、复习导入（1）日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss/Mr .T: This iswhats your name?S1: My name is(2)Lets do活动（Unit 1 A lets do）师生一起边说边做动作。(3)Free talk教师出示彩虹图问“ Whats this

23、?”告诉学生“This is a rainbow.”T：s it beautiful? Ss： Yes.T：Now lets go to see the colour .二、精讲lets learn(1) (播放课件) 让学生观看，跟着课件录音初步学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）T: what colour? Ss: red.T: yes！You are right. its red.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。(2)出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharp

24、ener” “yellow book”.(3)跟着课件录音读所学的新词。(4)让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。(5)找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-see green, blue-I see blue比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。三、展示（1）lets play a game：把学生分成四个大组，教师将四种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音

25、乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴在黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。四、拓展练习（1）lets do出示四种颜色的雨伞（red ，yellow，green，blue）Do you like them? Do you want to draw them? (你们喜欢它们吗？想不想画画它们？)T: Are you ready ?Ss: Yes!T: Show me crayons.Show me your red crayon.Show me your blue crayon.Show me your green crayon.Show me your yellow crayo

26、n.学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（教师根据实际情况增加次数）（3）lets check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（lets do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：- show me your red crayon.-red! red! red! （4）蜡笔都准备好了后, 然后在图画纸上画出不同颜色的雨伞。（5）Listen：“Colour song”五、小结(1)学生小结本节课所学内容。(2)教师综合评价。六、课堂练习：连线题1铅笔 pencil box2绿色 bag3尺子 book4黄色 blue5书

27、包 crayon6铅笔盒 pencil7书 yellow8红色 green9蜡笔 ruler10.蓝色 red七、家庭作业（Homework）：（1）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。板书设计：Unit Two Colours I see green. Show me 绿色 I see red Show me 红色 I see yellow Show me 蓝色 I see blue Show me 黄色第三课时 教学内容:Part B Lets talk. Lets play.教学目标: 1.Lets talk.本部分主要是会话学习。能听懂、会说句子：Good afternoon. Nic

28、e to meet you. Nice to meet you, too.通过见面打招呼，问好以及介绍朋友等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2.Lets play.本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及介绍朋友的用语。3.学习单词mum。教学重难点:1.重点：学习下午问好的句子：Good afternoon.2.难点：英语中too的用法。教学准备:1.准备MikeWu Yifan和妈妈的头饰。 2.教材相配套的教学录音带。教学过程: 一、复习导入1.教师播放第一单元的歌曲 Hello歌，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和

29、本节课中出现的人物头饰的同学打招呼。 2.用所学打招呼用语，师生互相问候。T: Good morning, boys and girls.S1: Good morning, Miss Liu. T: Im Miss Liu. Whats your name?S1: My name is 3.Lets play a game.教师将乒乓球抛向一位同学，这名学生接到球后，用：This is 的句型来介绍自己的一位好朋友给大家认识，大家用Good morning.来问好,这名同学再将球抛给下一位学生。二、精讲1.当抛球游戏到最后一轮的时候,老师走过来并和她握手说: Nice to meet you.

30、与其问好后,引导他对老师说: Nice to meet you, too.来回应老师的问候。板书Nice to meet you. Nice to meet you，too.2.学生三人一组进行对话练习：S1：Hello!S2.This is S3.S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.3.教师出示自己母亲的照片介绍说：This is my mum.板书mum,带读mum。4.同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间8：00，向同学们问好Good morning.接着拨动时针，时间显示为两点，教师再向同学们问好: Good afternoon.带读并板书Good afternoon.5.全班开火车练习Good