头脑风暴大赛活动策划书.docx

1、头脑风暴大赛活动策划书“智慧川大”XX大学第三届 头脑风暴大赛策划书活动背景：魅力川大，人才辈出。江安河边，有清晨朗朗的读书声； 明月湖畔，有阳光下画纸上的灵动色彩；运动场上，有同学奔跑的矫健身躯青春奕彩的大学生活为人文气息颇浓的校园增添了一道亮丽的风景线。身临其中，我们让思维擦出智慧的火光，让大脑尽情享受思考的盛宴。开启大脑潜能，培养全新思维，是作为现代大学生创新所需的一个必备过程。 活动目的：人脑是世界上最精密、最敏感的器官，其中蕴含着无数待开发的资源。本次活动旨在为同学们提供一个展示自己敏捷思维、记忆才能的舞台，活跃川大气氛，让同学们在日常生活中有意识的锻炼自己的脑力和反应速度。同时选出

2、优秀的脑力活动者分享其记忆方法和思维过程。在游戏中锻炼思维，在过程中彰显智慧，让同学们习惯在苦思冥想中不知不觉让自己成为出类拔萃的优秀学生。活动时间：初赛：2012年3月9日 决赛: 2012年3月16日活动地点：初赛: 待定 决赛：待定活动对象：XX大学全体学生活动主办：公共管理学院团委学生会学习部宣传方案：1教室：3月5日，申请一间能容纳100人的教室。2宣传单： 3月5日制作宣传单，并于3月7日在青广发放。3通知： 3月6日，写出本次比赛的通知于7日将通知贴到21个围合。4海报： 3月3日，联系宣传部画本次活动的海报（二小一大），小海报于3月7日张贴于公管所在的15和16两个围合。5展板

3、: 3月5日申请一张展板，于7日放置于长桥头，借以宣传。6新闻稿： 活动结束后，有学习部干事写出活动新闻稿，上传到校团委网站。7总结： 活动结束后与学习部干事写出活动总结。前期准备：13月5日，上午申请一间能容纳100人的教室。23月5日，制作报名表格（包括队长，组员，学院，年级，联系电话等基本信息）、得分表和宣传单200张。3.3月6日，撰写本次活动的通知。联系宣传部制作本次活动的海报（一大二小）。53月7日，将通知贴于公管所在的15和16两个围合。6、3月7日，上午申请一张展板。同时在青广摆台，接受现场报名并发放宣传单。并制作初赛所需的题目。73月9日，上午将展板置于长桥头以作宣传。张贴海

4、报于15、16舍。中午12:30在进行初赛，晚上电话通知入围队伍，并告知其队伍序号。83月1017日，制作本次活动的PPT、试题、视频、道具。并于17日晚上在十五舍活动室讨论和修改。93月19日，中午购买活动所需物品。活动现场布置：13月19日17:00到十五舍活动室集合，将所需物品搬到活动现场。217:30工作人员进入现场开始布置。3提前试用多媒体，确保PPT、视频无误，话筒试音。4气球和院旗的悬挂和现场物品的摆放：签到表、计分人员所需的笔和纸等。518:40确定主持人和参赛选手是否到场。6两位礼仪负责引导选手入场和嘉宾入座以及签到。同时工作人员安排好观众入座。比赛规则：比赛共分为五个环节：

5、第一环节“昨日重现”： 1选手观看一组动画片的截图，在播放完图片后，选手回答所给出的有关于图片的细节问题，选手将答案依次写在题板上，每图播放5秒钟。答对每张得10分，答错不扣分。 2选手观看一组动画片里的人物，播放完后回答相应问题，选手将答案依次写在题板上。答对每题10分，答错不扣分。第二环节“妙手回春” 由主持人说明动手游戏的规则，由观众自主选择是否挑战，观众挑战成功后可得到小礼品奖励或者是选择给自己支持的队伍加分（奖励 十分）。第三环节“会声会影”： 播放一段视频，每段视频播两遍，选手仔细观看后回答关于视频细节的问题。选手将答案写在题板上。共2段视频（一电影一动画），每段10题，共20题。

6、答对每题20分，答错扣5分。第四环节“极速风波”： 给每组选手准备一组快速问答题目吗，选手在主持人念完题目十秒后在题板上给出答案，该环节每道题目将指定每组选手中的不同成员来作答，其他成员可以协助思考答案（如第一题将必须由改组选手中的一号成员回答）每个组八个小题，每小题答对十分，打错不扣分。第五环节”互动游戏” 全场互动环节，准备一袋气球，在每个气球里塞进一张带有智力问题的小字条，在场的观众要将气球吹爆后回答相对相应问题就能有精美礼品相送（实在无法吹破可寻求工作人员帮助）。第六环节“针锋相对”： 选手答题，由前三轮累计分数最高的四组选手进行，两两组合，互相为对方选题，每组选手在回答对一道题后可以

7、选择是否接着回答下一小题。答对每题得20分，答错则选题方得20分。活动流程：119:00由主持人宣布比赛开始，并介绍到场嘉宾。2介绍活动规则和评分细则。3选手进场，每队一分钟时间进行团队风采展示。（不计入总分）4进行活动第一环节。5进行活动第二环节。6主持人宣布第一个环节各组选手的得分，并加以鼓励。7进行活动第三、四、五环节。8主持人公布前三个环节后各组选手的得分，并宣布前四名。9进行比赛第五环节。10有请嘉宾发言。11主持人宣布本场活动的前三名。12颁奖仪式。13获奖选手分享自己记忆的好方法以及获奖感言。14主持人宣布比赛结束。15工作人员收拾会场。活动后期：1由学习部干事写出新闻稿于3月2

8、0 日上交校团委网站，并写出活动总结。2整理照片和材料进行报账。应急预案：1活动前期检查物品是否购买齐全，海报是否完好。缺少物品及时购买，海报有破损及时修补。2提前使用教室的多媒体设备，检查PPT能否正常播放，带好备用笔记本电脑。3活动开始前20分钟确认嘉宾和选手是否到场，有未到的应及时通知。4若活动时间过长，学习部干事要注意维持现场秩序、稳定观众情绪，5保障比赛的顺利进行。6若现场气氛不够热烈，主持人要注意活跃现场气氛。7一名同学专门负责计时，以免超出预计时间。8若观众较少，学习部干事要联系自己的同学来观看比赛。经费预算： 项目单价（元）数量合计(元)彩色气球 10.0 2 20.0奖状0.

9、531.5签到纸（红色卡纸A4） 1.022.0签到笔1.022.0计分用笔1.055.0礼品待定待定60宣传单0.220040合计：130.0元附表一：分工表日期摘要负责人跟进人备注3月5日申请教室，申请青广场地江俊 苏国昌苏国昌3月3日联系海报蒲越周长宝保管3月4日院旗 展板 棚子 周长宝3月6日租音响董伟 苏国昌3月15日购买活动物品黄梦露 颜静麦宜筠糖 气球 胶带 绳子3月7日搬东西见下表苏国昌3月6日暖场音乐 制作现场PPT傅怡然麦宜筠3月6日起出题何林莉 黄梦露 蒲越（图片）/ 江俊 董伟 麦宜筠（视频）/ 周长宝 刘任烨 黄瑞 （快速答题及 最后一个环节） 蒲邓并打印3月6日打印

10、郭伟 （制作选手号码牌）宣传单，报名表，通知3月4日写通知 邓亚彤5日贴3月16日总结 新闻稿余多邓亚彤3月6日写宣传单 报名表刘任烨邓亚彤3月15日记时牌 苏国昌3月7日青广宣传时间表苏国昌另发3月16日现场安排另发经费负责麦宜筠“智慧川大”XX大学第三届 头脑风暴大赛策划书活动背景：魅力川大，人才辈出。江安河边，有清晨朗朗的读书声； 明月湖畔，有阳光下画纸上的灵动色彩；运动场上，有同学奔跑的矫健身躯青春奕彩的大学生活为人文气息颇浓的校园增添了一道亮丽的风景线。身临其中，我们让思维擦出智慧的火光，让大脑尽情享受思考的盛宴。开启大脑潜能，培养全新思维，是作为现代大学生创新所需的一个必备过程。

11、活动目的：人脑是世界上最精密、最敏感的器官，其中蕴含着无数待开发的资源。本次活动旨在为同学们提供一个展示自己敏捷思维、记忆才能的舞台，活跃川大气氛，让同学们在日常生活中有意识的锻炼自己的脑力和反应速度。同时选出优秀的脑力活动者分享其记忆方法和思维过程。在游戏中锻炼思维，在过程中彰显智慧，让同学们习惯在苦思冥想中不知不觉让自己成为出类拔萃的优秀学生。活动时间：初赛：2012年3月9日 决赛: 2012年3月16日活动地点：初赛: 待定 决赛：待定活动对象：XX大学全体学生活动主办：公共管理学院团委学生会学习部宣传方案：1教室：3月5日，申请一间能容纳100人的教室。2宣传单： 3月5日制作宣传单

12、，并于3月7日在青广发放。3通知： 3月6日，写出本次比赛的通知于7日将通知贴到21个围合。4海报： 3月3日，联系宣传部画本次活动的海报（二小一大），小海报于3月7日张贴于公管所在的15和16两个围合。5展板: 3月5日申请一张展板，于7日放置于长桥头，借以宣传。6新闻稿： 活动结束后，有学习部干事写出活动新闻稿，上传到校团委网站。7总结： 活动结束后与学习部干事写出活动总结。前期准备：13月5日，上午申请一间能容纳100人的教室。23月5日，制作报名表格（包括队长，组员，学院，年级，联系电话等基本信息）、得分表和宣传单200张。3.3月6日，撰写本次活动的通知。联系宣传部制作本次活动的海报

13、（一大二小）。53月7日，将通知贴于公管所在的15和16两个围合。6、3月7日，上午申请一张展板。同时在青广摆台，接受现场报名并发放宣传单。并制作初赛所需的题目。73月9日，上午将展板置于长桥头以作宣传。张贴海报于15、16舍。中午12:30在进行初赛，晚上电话通知入围队伍，并告知其队伍序号。83月1017日，制作本次活动的PPT、试题、视频、道具。并于17日晚上在十五舍活动室讨论和修改。93月19日，中午购买活动所需物品。活动现场布置：13月19日17:00到十五舍活动室集合，将所需物品搬到活动现场。217:30工作人员进入现场开始布置。3提前试用多媒体，确保PPT、视频无误，话筒试音。4气

14、球和院旗的悬挂和现场物品的摆放：签到表、计分人员所需的笔和纸等。518:40确定主持人和参赛选手是否到场。6两位礼仪负责引导选手入场和嘉宾入座以及签到。同时工作人员安排好观众入座。比赛规则：比赛共分为五个环节：第一环节“昨日重现”： 1选手观看一组动画片的截图，在播放完图片后，选手回答所给出的有关于图片的细节问题，选手将答案依次写在题板上，每图播放5秒钟。答对每张得10分，答错不扣分。 2选手观看一组动画片里的人物，播放完后回答相应问题，选手将答案依次写在题板上。答对每题10分，答错不扣分。第二环节“妙手回春” 由主持人说明动手游戏的规则，由观众自主选择是否挑战，观众挑战成功后可得到小礼品奖励

15、或者是选择给自己支持的队伍加分（奖励 十分）。第三环节“会声会影”： 播放一段视频，每段视频播两遍，选手仔细观看后回答关于视频细节的问题。选手将答案写在题板上。共2段视频（一电影一动画），每段10题，共20题。答对每题20分，答错扣5分。第四环节“极速风波”： 给每组选手准备一组快速问答题目吗，选手在主持人念完题目十秒后在题板上给出答案，该环节每道题目将指定每组选手中的不同成员来作答，其他成员可以协助思考答案（如第一题将必须由改组选手中的一号成员回答）每个组八个小题，每小题答对十分，打错不扣分。第五环节”互动游戏” 全场互动环节，准备一袋气球，在每个气球里塞进一张带有智力问题的小字条，在场的观

16、众要将气球吹爆后回答相对相应问题就能有精美礼品相送（实在无法吹破可寻求工作人员帮助）。第六环节“针锋相对”： 选手答题，由前三轮累计分数最高的四组选手进行，两两组合，互相为对方选题，每组选手在回答对一道题后可以选择是否接着回答下一小题。答对每题得20分，答错则选题方得20分。活动流程：119:00由主持人宣布比赛开始，并介绍到场嘉宾。2介绍活动规则和评分细则。3选手进场，每队一分钟时间进行团队风采展示。（不计入总分）4进行活动第一环节。5进行活动第二环节。6主持人宣布第一个环节各组选手的得分，并加以鼓励。7进行活动第三、四、五环节。8主持人公布前三个环节后各组选手的得分，并宣布前四名。9进行比

17、赛第五环节。10有请嘉宾发言。11主持人宣布本场活动的前三名。12颁奖仪式。13获奖选手分享自己记忆的好方法以及获奖感言。14主持人宣布比赛结束。15工作人员收拾会场。活动后期：3由学习部干事写出新闻稿于3月20 日上交校团委网站，并写出活动总结。4整理照片和材料进行报账。应急预案：9活动前期检查物品是否购买齐全，海报是否完好。缺少物品及时购买，海报有破损及时修补。10提前使用教室的多媒体设备，检查PPT能否正常播放，带好备用笔记本电脑。11活动开始前20分钟确认嘉宾和选手是否到场，有未到的应及时通知。12若活动时间过长，学习部干事要注意维持现场秩序、稳定观众情绪，13保障比赛的顺利进行。14

18、若现场气氛不够热烈，主持人要注意活跃现场气氛。15一名同学专门负责计时，以免超出预计时间。16若观众较少，学习部干事要联系自己的同学来观看比赛。经费预算： 项目单价（元）数量合计(元)彩色气球 10.0 2 20.0奖状0.531.5签到纸（红色卡纸A4） 1.022.0签到笔1.022.0计分用笔1.055.0礼品待定待定60宣传单0.220040合计：130.0元附表一：分工表日期摘要负责人跟进人备注3月5日申请教室，申请青广场地江俊 苏国昌苏国昌3月3日联系海报蒲越周长宝保管3月4日院旗 展板 棚子 周长宝3月6日租音响董伟 苏国昌3月15日购买活动物品黄梦露 颜静麦宜筠糖 气球 胶带

19、绳子3月7日搬东西见下表苏国昌3月6日暖场音乐 制作现场PPT傅怡然麦宜筠3月6日起出题何林莉 黄梦露 蒲越（图片）/ 江俊 董伟 麦宜筠（视频）/ 周长宝 刘任烨 黄瑞 （快速答题及 最后一个环节） 蒲邓并打印3月6日打印郭伟 （制作选手号码牌）宣传单，报名表，通知3月4日写通知 邓亚彤5日贴3月16日总结 新闻稿余多邓亚彤3月6日写宣传单 报名表刘任烨邓亚彤3月15日记时牌 苏国昌3月7日青广宣传时间表苏国昌另发3月16日现场安排另发经费负责麦宜筠附赠材料 优秀的教学是练出来的 在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。现在,我们还要继续巩固这一概念。在高效教学法和低

20、效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。教师越优秀,学生的表现就越好。 课程： 首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。 高效教学与低效教学实践 一个学生

21、在课堂上一直和其他学生聊天。他这个举动非常明显,必须及时制止。面对这个情形时,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对? 一个学生在课堂上不断发出声响,这个声音越来越吵,并且影响到了班级里的其他学生。低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对 一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业。对这个学生低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对? 一个学生总是随便讲话。教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的时候她讲话,午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲话。面对这个情形低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对? 学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项目效果如何。为了顺利实施该项目,部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰苦。面对新项目的挑战,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对? 当你回答完这些问题时,你一定会明白:高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师。你愿意做这样的教师吗?如果愿意,那么就拿出你的实际行动来吧!实践： 将你今天的感悟记录下来,这样可以让你意识到,自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段。在这之后,你的教学技能将会变得更加丰富。