牛津小学英语2B教案全册.docx

1、牛津小学英语2B教案全册牛津小学英语2B教案课 题：Unit1Doyoulikewinter?第一课时 教材类型：所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/02/25浏览人数：1 教案内容： 教学目标1、 能听懂、会说单词winter.2、 能听懂、会说句型Do you like?及其回答及其回答Yes,I do.和No,I dont.3、会唱歌曲Seasons song.教学重点1、能正确地听说单词winter和like。2、能正确地运用日常交际用语Do you like?及其回答及其回答Yes,I do.和No,I dont.教学难点： 能比较自如地应用Do you l

2、ike?并能作出相应的回答。教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、Warm upNice to meet you.Happy New Years Day!二、presentation and practice1、学习生词winter(1)T:This Spring Festival Ireceived many presents.Look!Do you like this pig?Ss:Yes,I do .T:Thank you.教师拿着玩具小猪重复用 Do you like?这个句型问学生。S: Yes,I do .T:那不喜欢的同学该怎么

3、回答呢？引导学生说出No,I dont.(2)取出一根香蕉T:Do you like this banana?S: Yes,I doS: No,I dontT:可以重复说几遍并板书。特别关注学生Yes,I do.和No,I dont.的正确发音。(3)然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。T:winterS:跟读T:Do you like winter?S: Yes,I do. No,I dont.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应

4、的肯定和否定回答。教学调整 教学反思： 课 题：Doyoulikewinter?第二课时 教材类型：所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/02/25浏览人数：1 教案内容： 一、Warm upGood morning,boys and girls.二、presentation and practice1、学习生词spring,summer,autumn ,(1)T:This is my favourite fruit.Look!Do you like this apple?Ss:Yes,I do .T:.教师拿着水果重复用 Do you like?这个句型问学生。S:

5、Yes,I do .T:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,I dont.(2)取出一根香蕉T:Do you like this banana?S: Yes,I doS: No,I dontT:可以重复说几遍并板书。(3)然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。T:spring S:跟读T:Do you like spring?S: Yes,I do. No,I dont.用同样的方法学习summer ,autumn 三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Sing a song:Seasons song五、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上

6、句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答Yes,I do. No,I dont.教学调整 教学反思： 课 题：Unit2Atthezoo第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/03/04浏览人数：2 教案内容： 教学目标1、 能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。2、 能使用特殊疑问句What do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。3、会说歌谣Five little monkeys.教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tige

7、r,lion和panda。教学难点： 能比较自如地应用What do you like?并能作出相应的回答。教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、Warm upGood morning,boys and gilsDo you like animals?(Yes I do.No I dont.)二、presentation and practice1、(1)T:This is a picture of spring. I like spring.Do you like spring?Ss:Yes,I do .T:教师拿着图片重复用 Do you

8、 like?这个句型问学生。S: Yes,I do . No I dontT:Look !I have four pictures of four seasons.Which season do you like?Please guess and choose.T:Which season do you like?Ss:I like(2)取出一个动物图片T:Do you like monkeys?S: Yes,I doS: No,I dontT:指导学生正确发音(3)然后老虎图片，教授liger这个单词。T:ligerS:跟读T:Do you like tigers?S: Yes,I do.

9、No,I dont.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快同样方法学习panda,bear,lion三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。教学调整 教学反思： 课 题：Unit2Atthezoo第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/03/04浏览人数：3 教案内容： 一、Warm upGood morning,boys and girls。Lets sing z song:seasons son

10、g二、presentation and practice1、(1)T:This is my favourite animal.Look!Do you like this monkey?Ss:Yes,I do .T:.教师拿着图片问学生What do you like?S:引导学生说出 I like .T:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。(3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Say a rhyme:Five little monkeys五、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型What do you like

11、?并根据自己的爱好作出相应的回答I like .教学调整 教学反思： 课 题：Unit3Whatcanyousee?第一课时 教材类型：校本课程所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/03/06浏览人数：2 教案内容： 教学要求；1、听懂特殊疑问句What can you see ?并能根据实际情况用I can see作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确3、能听懂、会说、初步认读plane, boat, train, jeep四个交通工具类单词，发音正确。4、会唱歌曲Row,row,row your

12、 boat.教学重点：1、懂特殊疑问句What can you see ?并能根据实际情况用I can see作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确。Teaching procedures:Step 1 Warming-up1.Greetings.Good afternoon,boys and gils!2.How are you today?3.Enjoy a song Seasonssong.Step 2 Presentation and Practice1. Talk about the market and tea

13、ch the new sentence: I can see.2. Show a kaleidoscope and teach the new sentence What can you see?3. Guessing game -let students guess the new word plane.4. Show a picture and teach boat.5. Group work.6. Listen and guess Teach the new words train and boat.Step 3 Practice and Consolidation1. Review t

14、he words.2. Fun time Practice the sentences: What can you see? I can see3. Sing a song.4. Read the book.5. Happy hour Let the students play by themselves.Step 4 HomeworkVisit the zoo and the park with partners, then talk about what they can see.教学调整 教学反思：课 题：Whatcanyousee？第二课时 教材类型：所属学科：英语2B（二下）主备教师

15、：秦红梅备课时间：2008/03/06浏览人数：2 教案内容： Teaching procedures:Step 1 Warming-up1. Greetings.Good afternoon,boys and gils!2. How are you today?3. Say a rhyme：Five little monkeys.Step 2 Presentation and Practice1. Show the sentence What can you see?Review the sentence2. Guessing game -let students guess the wor

16、d plane.3. Show some pictures and review the other words.4. Group work.5. Listen and guess review the words.Step 3 Practice and Consolidation1. Review the words.2.Fun time Practice the sentences: What can you see? I can see3.Sing a song：Row,row,row your boat.Step 4 Homework 课后与同桌练习对话then talk about

17、What can you see? I can see”教学调整 教学反思： 课 题：Unit4Mytoys第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/3浏览人数：4 教案内容： 教学目标：(1) 能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。(2) 能听懂特殊疑问句What do you have？(3) 初步学唱歌曲My lovely doll。教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。（2）能听懂特殊疑问句What do you have？教具准

18、备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册P15课外：朗读B部分至熟练教学过程：A. Free talk:1、出示综合挂图，上面有水果、动物等T：What can you see？S：I can seeT：Do you like？S：Yes，I do./No, I dont.先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。比如：I like the dog.等，培养学生自由表达的习惯。B、Look and learn 1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱

19、子里，请学生猜一猜。T: What do I have？Can you guess？鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。T: Look，I have a doll.出示doll玩具,学习朗读单词doll.2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、以相同方法学习其他单词a puzzle，a yo-yo，a puppet。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。 CSing a song播放My lovely

20、doll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。D、Practise 活动手册P15：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。E、Assign homework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼主要板书设计：Unit4 My toysa doll， a puzzle，a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：Unit4Mytoys第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/

21、3浏览人数：3 教案内容： 教学目标：1、能听懂特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2、能使用特殊疑问句What do you have？向他人询问，语音语调正确。教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2、能使用特殊疑问句What do you have？向他人询问，语音语调正确。教具准备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册P13-14课外：听，读A部分至熟练教学过程：A. Free talk:1、T：Hello, look！教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。T：

22、I have a doll.引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话B、Learn to say1、学习对话：1）出示A部分场景挂图T：Look, I have a doll.Yang Ling has a doll, too. What does Mike have? Lets listen.2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。3）听录音，集体跟读对话。2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。

23、3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。T：Hello, What do you have?鼓励学生根据实际情况回答。C、Practise 1、活动手册P13（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册P14（1）指导学生观察图片，说说图片大意。（2）听录音完成练习。D、Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书设计：Unit4 My toysa doll，What do you have？I h

24、ave a puzzle， a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：Unit4Mytoys第三课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/3浏览人数：2 教案内容： 教学目标：1、进一步巩固特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。3、学习歌曲My lovely doll。教学重点难点：1、进一步巩固特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2、进一步巩固单词doll，puzz

25、le，yo-yo和puppet，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册P16课外：听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分教学过程：A. Free talk:1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。T：What do you have？引导学生用I have来回答。2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。T：Hello, What do you have?鼓励学生根据实际情况回答。B、Play a game1、游戏前，让学生了解游戏的具体规则。2、将学生分组活动，教师巡视指导。CSing a song在学生朗读歌词的基础上，

26、放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。D、Practise 1、活动手册P6（1）观察图片理解图片大意。（2）教师引导学生进行尝试练习。E、Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书设计：Unit4 My toysa doll，What do you have？I have a puzzle，a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：Unit5Atschool第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2

27、008/4/22浏览人数：2 教案内容： l教学目标：1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、初步会说歌谣 Lets learn 。l教学重点难点：能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图l作业设计安排：课内：活动手册P19课外：朗读B部分至熟练l教学过程：A. Free talk:1、sing a songMy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、对话交流(教师给

28、学生一些装有物品的袋子。)T: Look, I have a box here, guess, whats in it ?S: （学生猜测）T: （教师出示物品）Look, I have a .What do you have?S: I have a .3、与多个学生交流后引入T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,.S: T: Look, I have a timetable of our calss. Please look here.B、Look and learn T: what lessons do we have? Lets look.1、出示语文书本，教学单词。1）Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。同上教学Maths,English,Music,PE和Art。2、read after the tape( partB)3、单词操练1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。Maths,Maths, one, two, three.English, English, A,B,C.Music,