1、幼儿园大班4的分解组成教案幼儿园大班4的分解组成教案 幼儿园大班4的分解组成教案1活动目标:1在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。2在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。3在游戏中学习3、4的组成,发展动手能力及观察思维能力。活动准备:荷叶与蜻蜓的图片若干,黑板、糖果。活动过程:1创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:分蜻蜓。2初步探索3的组成。(1)出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。 (2)老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都
2、是3、让幼儿指读加深映象。3初步探索4的组成。(1)出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份(2)让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分?有几种分法?(3)老师写出4 的分合式: 4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。(4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。4幼儿操作练习,巩固游戏-分糖果 :3的组成3
3、颗糖分成2份,4的组成4颗糖分成2份。5集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。活动反思: 教学不能只光教学当下的知识点,更要为以后的教学服务,好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高,不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。幼儿园大班4的分解组成教案2活动目标:1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。3、尝试发现数字排列的规律,感受活动带来的乐趣。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。活动准备:经验准备:理解了3的分解组成物质准备:活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点难点:1、重点:能够发
4、现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。2、难点:在分类时能够分出数量不等的两组。活动过程:一、 导入1、 分别出示4位小姑娘的照片,请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。2、 请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较,发现其共同点与不同点。二、 理解4的分解组成1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。预想策略:教师准备大小相同和大小不同的两组房子,请幼儿对教师进行分组。2、 教师将幼儿的不同分法记录在纸上。3、 幼儿操作材料,对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。4、 请幼儿说一说自己是怎样分的,分成了几和几。5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。6、请幼儿总结出4可
5、以分成1和3、2和2、3和1。7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。三、游戏教师请4位听课教师参与活动,请幼儿对4位教师按照共同点进行分组,并说一说4分成了几和几。四、延伸请幼儿自由结伴,尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和活动反思:这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则,重在激发幼儿参与活动的兴趣。1、学习4的分解。通过抛出问题,帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节,使数学贴近于生活,激发了幼儿的探索兴趣。正如纲要中指出:“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点,我安排了操作圆形卡片和数
6、字卡片的活动,让幼儿在操作中自主探索4的3种分法,启迪幼儿的智慧。由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强,所以我提出操作活动要求时,让幼儿服从一定的纪律,培养他们良好的学习习惯和行为习惯。2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度,要有一定的挑战性,我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节,目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。幼儿园大班4的分解组成教案3活动目标1、在实物操
7、作的基础上,了解4的分解组合。2、初步学习有顺序的分合一个数,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。3、培养幼儿良好的操作记录的习惯,并发展幼儿表达能力。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。重点难点活动重点:让幼儿学习4的分解和组成。活动难点:引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。活动准备每个幼儿4条小鱼,两个鱼缸,1、2、3数字卡片每人一份,数学练习册,画有分合号的纸条每人一张。活动过程一、开始部分:“复习3的分解和组成”教师:“上次我们学习了3的组成和分解,一起来复习一下吧。”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分
8、解,可以有几种分法?(有两种) 分别是:(1和2、2和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。二、讲述问题情境,引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。小兔家里有两个鱼缸,小兔子买回来四条金鱼,要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了,想请小朋友们帮忙分一分。你们愿意吗?有几种分法?三、解决问题,了解4的分解组合。1、教师:“小兔有四条金鱼,想请小朋友把它们分到两个鱼缸里,可以怎么分呢?谁想来试一试?”“我要把它们记下来,不然过会儿我就忘了。”2、教师:“教师给每个小朋友都准备了一份
9、,请小朋友们都来分一分,分完以后做记录。”教师出示操作材料,引导幼儿操作并记录。3、幼儿操作完后,请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的,有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上,教师有意识的选取两种分法,即按顺序分和无序分。四、发现问题,学习有顺序的分合一个数。1、引导幼儿观察讨论:哪种分法好,容易看得清楚,记着方便,不容易漏掉,为什么?2、教师小结:按顺序分,一边的数越来越大每次多一个,另一边的数越来越小,每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变,都是4。3、幼儿操作练习:按顺序分合一个数,然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。教师进行小结,用分合式表示,和幼儿一起读出分合式并讲解分合号,总数与
10、部分数。五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。请幼儿自由选择数字或实物卡片拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4、可以自由交换卡片重新进行游戏。教学反思这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则,重在激发幼儿参与活动的兴趣。1、学习4的分解。通过抛出问题,帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节,使数学贴近于生活,激发了幼儿的探索兴趣。正如纲要中指出:“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点,我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动,让幼儿在操作中自主探索4的3种分法,启迪幼儿的智慧。由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强,所以我提出操作活动要求时,让幼儿服从一定的纪律,培养他们良好的学习习惯和行为习惯。2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度,要有一定的挑战性,我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节,目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。小百科:分解,数学名词,即和差化积,其最后结果要分解到不能再分为止。
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