1、小学二年级语文教案欢乐的泼水节小学二年级语文教案:欢乐的泼水节1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课16个生字,其中田字格上面的6个生字只识不写,理解由生字组成的词语。3知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。【教学重难点、关键】1图文结合,理解课文内容。2有感情的朗读和背诵课文。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、导入。1板书课题。2教学泼。读准字音po,怎么记这个字?3泼水节是哪个民族的节日?为什么叫泼水节?人们相互泼水表示什么意思?读了这篇课文,所有的问题都会迎刃而解的。二、初读。1借助拼音读课文,读准字音,读通句子。tong hu shi
2、lin2(出示词语) 水桶 互相 湿淋淋 幸福jiao sai ken li banna象脚鼓 赛龙舟 不肯 离去 西双版纳feng huang dai ji凤 凰 傣族 吉祥(1)自读生字词。(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?字音:赛:读平舌音。湿:读翘舌音。幸:读后鼻音。离、淋:读边音。字形:幸:不能跟辛混淆。(3)带读,指读,开火车读。(4)去拼音,齐读词语。3把生字词带入课文读一读,把课文读正确、流利。4指名分段朗读课文,师生共同纠正。5再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。1通过朗读课文,你知道刚才老师提的问题了吗?如果知道,你是从哪句话读懂的?2指名回答。3齐读课文。四、学习
3、第1自然段。1自读课文第1自然段。2简介:西双版纳 凤凰花。3一年一度是什么意思?4从第1自然段中,你还知道什么?5请你带着高兴的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好,字也会写得好。1分析字形。互、泼、离:自学课后笔顺表并描红。2指导写字。备:上面的,要包住下面的田。旁:中间的写得长些,包住下面的方。幸:第三笔横要长。3生描红,师巡视指导。第一课时作业设计一、看拼音写词。xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du( ) ( ) ( ) ( )pang bian li qu ken ding shi lin lin( ) ( ) ( ) ( )二、
4、数笔画,填空。离:共( )画,第9画是( )。互:共( )画,第2画是( )。三、正确、流利地朗读课文。第二课时【教学目的】1有感情地朗读课文。2扩大学生的词汇量,积累一定的句式。3了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4扩大知识面,了解其他民族的风俗。【教具准备】教学挂图、生字卡片。【教学过程】一、复习。1抽读生字卡片。2指名分段读课文。3听完后,你有什么感受?二、新授。1教学第12自然段。(1)齐读第1自然段。(2)这一天终于来临了:指读这一天有的撒上花瓣部分。a哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来?(板书:早早、早已)通过你的声音 把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。b你看,就连
5、那清水有的洒上香水,有的撒上花瓣。同学们,我们学过的课文中有没有类似的句子。c生回忆说。d你也能用有的-有的-说一句话吗?e有感情齐读第一句。(3)指导读书开始泼水了-人人脸上笑开了花部分。a开始泼水了,怎么泼的呢?-读读书,可做做动作。b看看图,你如果参加泼水节,你希望是谁?为什么?c有感情地朗读这部分课文。(4)指导读书清水是吉详如意的象征-怎么能不高兴呢!部分。a喜欢过泼水节吗?指名答。b指名朗读怎么能不高兴呢!读好感叹句。(5)有感情地齐读第2自然段。2教学第3自然段。(1)泼水节不仅仅泼水呢!(2)自读第3自然段(3)这个自然段中也写了一系列的动词,写得多么准确呀!(4)齐读第二句。
6、(5)你也能用这些一系列的动词说一段话?(6)有感情地朗读第三自然段。3你还知道那些少数民族的风俗?三有感情地朗读全文。第二课时作业设计一、比一比,再组词。淋( ) 幸( ) 味( ) 桶( )林( ) 辛( ) 末( ) 通( )二、造句-有的-有的-:三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯,然后全班开个以民俗为题的读书汇报课。第三课时【教学目的】1背诵课文。2做课堂联习。【教具准备】教学挂图或多媒体。【教学过程】一、复习。1上节课,我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节,那场面给你留下了什么印象?2全班齐声有感情地朗读全文。二、指导背诵。1看录象,读读书上的语句,再自己背背。2同座位互背,还可以做做动作。3指名背。4全班齐背。三、做课堂作业。
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