大班春风教案.docx

1、大班春风教案大班春风教案【篇一：五大领域幼儿教案】 幼儿园五大领域教育方案 健康领域 健康活动身体的秘密教学设计 设计思路： 当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 活动目标： 1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

2、3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。 活动准备： 1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程： 一、谈话引入,讲解什么是“性”。 1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。 2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。 3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就

3、能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结： 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角

4、落或屋子,千万不要去 三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。 1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。 2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救) 四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。 活动建议： 1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。 2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。 3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。 4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

5、5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。 活动反思： 这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅

6、上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 社会领域 社会活动可不可以教学设计 设计思路： 当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。 活动目标： 1、分辨友善和不友善的接触； 2、了解保护自己的方法； 活动准备： 洋娃娃 活动过程： 一、导入部分： 1）小朋友们边唱找朋友歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉； 2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）； 二、基本部分： 1）谈话：可

7、以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；） 2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人） 3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？为什么？”（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答） 三、活动延伸： 讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？ 艺术领域 音乐教案小蚂蚁躲雨 设计思路： 艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多

8、家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。 活动目标： 1、激发幼儿关心他人的美好情感。 2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。 3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。 活动准备： 1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。 2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。 3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。 活动过程： 一、开始部分： 带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。 二、基本部分： 1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。 (1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?

9、(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。” (3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。 (4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。 2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样? 3、教幼儿做发声练习。 4、教师完整范唱。 5、教幼儿学唱新歌。 (1)幼儿听老师弹琴一次。 (2)完整教幼儿演唱歌曲。 (3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。 (4)集体一起演唱。 6、幼儿创造性地表演歌曲。 1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。 准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。 第一段(1)(11

10、)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。 第二段(1)(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。(12)(21)小节。 2)、完整的进行歌表演。 7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进行歌表演小蚂蚁避雨。 三、结束部分： 欣赏故事录音小蚂蚁做火车。 四、活动延伸： 组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。【篇二：春风吹教案】 春风吹 教材理解 吹春风是一首描写春天的诗歌，语言优美、流畅。全诗分两节。第一节描绘了春天 柳绿花红、万物复苏的景象；第二节讲春天是种植的好季节，小朋友们应该赶快行动起来种 树、种花，绿化、美化家园，为祖国作贡献。 教学目标 1、学习本课生字

11、及生字组成的词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。 4、使学生知道春天是个种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件，开展种植活动，为绿 化祖国做出贡献。 5、根据图片及句式练习说话。 设计理念 新课标强调“以人为本”，我坚持在教学时“以学生为主体，教师作适当引导。”我充分 利用课件这一媒体，让学生形象感知，情感体验，主动朗读。全面围绕感受春天的美和珍惜 春光这两方面来设计问题，创设多个情景，激发思考。识字教学是重点也是难点，我通过课 件给学生一个完整的学习空间，让学生有主动学习的愿望。在学生充分了解课文知识的同时， 安排了拓展知识，拓宽

12、了学生的知识面。设计本课时，我努力创造条件，让学生在读中感悟， 在练中拓展，在讨论中提高，在欣赏中体验。 教学重、难点 重点： 1、学习本课生字新词。 2、抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征，有感情地朗读课文 和背诵课文。 3、使学生知道春天是个种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件，开展种植活 动，为绿化祖国做出贡献。 难点：1、生字中有些不易 读准的字音。 2、抓住突出春天特点的词，联系生活实际，了解春天的特征。 3、说话训练。、 教学时间：2课时。 课前准备 1、 朗读课文的录音带、自制的小卡片、图片、头饰。 2、 课件。 第一课时 教学目标 （一）、学会本课的生字和生字

13、组成的词。 （二）、朗读课文，初步理解课文内容。 （三）、指导学生看懂图意，从图中找到春天，感受春天的美。 教学流程一、激趣，导入新课 （一）、小朋友你们知道现在是什么季节吗？（春天） 1、谁来背一首有关春天的古诗？（及时评价） 2、小朋友们，下面我们一起去欣赏春天的风光。（播放课件） 3、过渡：小朋友们，音乐家用音符描绘了春天，画家用画笔描绘了春天，文学家也用文字描绘了春天，今天我们来学习春风吹这篇课文，去了解春天更多的特征。 （二）、板书课题，学生齐读课题。 （三）、交待学习任务。 本课是一首诗歌，我们要学会诗歌中的生字及生字组成的词。通过看图感受春天，认识春天，能熟读课文。 二、听录音，

14、初读课文，认知生字 1、 春风吹来，大自然发生了什么变化呢？我们还是来听听课文录音吧！（听课件范读） 要求学生边听边思考：想想课文讲了哪些景物？听完后指名说。（师板书：柳树、桃花、燕子、青蛙：用自制的图片贴上去 。） 2、指导学生看书上的插图。 指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么？怎么样？ 3、 请小朋友们带着要求自学课文。 a、遇到不认识的字，借助拼音读一读，并用笔圈出来。 b、遇到有疑问的地方，用横线画出来，并打上问号。 c、结合生词和诗句的意思，想一想字义。 三、学习生字、新词 1、 检查学生借助拼音读准字音的情况，利用生字卡片和词语卡片抽读。（自制）指名读

15、齐读开双列火车 读。 2、学生先汇报，再看课件演示（笔顺、笔画、偏旁部首、组词、读音）教师及时表扬 3、小结强调识字方法：利用熟字加偏旁，或者是熟字换偏旁等方法识字。 四、指导书写 1、让学生描田字格中的生字。 2、边描边想一想，哪些字书写时应当注意。培养学生自己善于动脑，想问题，发现问题。 3、根据学生说的情况，老师做补充，强化写一些难繁字应注意的问题。（再次看课件演示） 柳：木字旁，右边5笔： 。右边较难（反复利用课件演示） 醒：左边酉字旁，不要丢掉里面的一横，右边是星字。 轻：左边车字旁，车字旁的最后一笔写成提，右上是“横撇，点”，不要写成“又”，右 下是工人的“工”，不要写成“土”。

16、蛙：左边虫字旁，右边是上下两个“土”。 快：左边竖心旁笔顺是先两点再中间的竖，右边最后一笔是捺，不是点。 燕：上边不是草字头， 中间是“北”字中间加个“口”字，笔顺是“先中间，后两边”， 下面是四点底。 4、学生抄写生字，老师注意巡视学生抄写情况。要求写正确，而且要写规范。 5、（课件出示）练习第二题，开火车口头组词。 五、作业。 1抄写生字、生词。 2读诗句，要求正确、流利。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利，有感情的朗读课文，背诵课文。 2、理解诗句的意思，引导学生初步认识春天的特征。 3、使学生知道春天是个种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。 4

17、、观看课件主介面，练习说话。 教学过程 一、复习旧知 1、指名读卡片（指名读，开双列火车读） 2、游戏（看口形辩字） 二、从整体入手，了解课文内容 1、播放课文录音，要求学生边听边想：春天来了，什么有了什么变化？ 2、以小组为单位，小声读课文，回答上述问题，同时提出不明白的问题，互相解决。 三、理解课文，指导朗读，练习背诵，渗透适当练习。 (一) 听课件范读（学生可轻轻跟读） （二）学习第二节。 （1）逐句范读（课件）在师的引导下，生逐句练习朗读，逐句理解 a、（课件范读）“春风吹，春风吹，”指名读，再齐读，这说明了什么？ b、暖和的春风吹来了，同学们看，大自然发生了什么变化？课文是怎么说的？

18、（听课 件范读）谁来读一读？指名读（强调绿、柳树重读）这句话告诉我们什么？板书：“绿” c、 同学们，桃花怎么变成红色的？听（课件）范读后指名读，再请生自由读，边读边 想，这句告诉我们什么？强调红、桃花重读，师板书：红 d、听（课件）范读，再指读，你们看什么飞来了，为什么从南方飞来？板书：来 e、春风不但吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子（指板书）谁也来了？听范读“吹 醒了青蛙”青蛙怎么现在才出来呢？课文用了一个什么字？（板书：醒 ）青蛙会冬眠，你还知道什么也会冬眠？（狗熊、蛇、刺猬）它们也出来过冬天了。 （2）指导读第一小节。（跟读指读-齐读） （3）指导背诵这一小节 a、让学生按照先写植物

19、特征，后写动物特征的层次，抓重点词，（绿柳树，红 桃花，来燕子，醒青蛙），来自己试背课文。 b、让学生看黑板上的板书练习背诵课文。 c、（播放课件）生看图自由背诵，再指名背诵。 （2）、中间休息 小朋友们表现得真棒！春天是一个春暖花开的季节，万物复苏、柳绿花红，我相信你们都喜欢春天，请小朋友们认真欣赏。（课件播放歌曲春暖花开） （3）、学习 第二小节 a、正是因为在春风的吹拂下，大自然才变得这么美丽，春风是怎么吹的？听课件范读 （“春风轻轻地吹”）学生跟读，再齐读。你们喜欢春风吗？为什么？春雨是怎样的？听课件范读（春雨轻轻地下）指名读，再齐读。强调读好：轻轻地 b、练习（课件出示：第一题） c

20、、小朋友们，春天是个美丽的季节，也是个种植的好季节。你们从哪句话可看出来？ 听范读再指读。“快来种”是怎么种呢？那在读 时，应稍快些。谁来读一下。（指名读 ）为什么让大家快来种树、种花呢？ 教师小节：春天是植树的季节，种得及时，管理得好。秋天才有好收获。那在种植的时候一定要怎样？（珍惜时间） 你知道什么时候是植树节吗？（三月十二日）我们都要植树，那植树有什么用呢？（美化坏境、净化空气、防止水土流失）所以小朋友们要赶快行动起来，为美化环境，绿化校园作贡献。 d、春天的时间是很宝贵的。还等什么呢？我们赶快来读读第二小节吧！（听范读自由-齐读） e、指导学生 看课件中的图片背诵。（自由背指名背齐背

21、） f、看图片背诵全文（课件出示）齐背指名背分组比赛背。 g、课件出示练习三（先请学生自由口头填空，再指名汇报） 四、课堂表演 （1）生分小组准备（自编自演课文内容，可以加上自己的动作表演。） （2）小朋友戴着老师发给的头饰上台表演，在音乐声中边做动作边背诵。 五、课外拓展 （看课件中的主介面，练习说话。） （1）老师知道小朋友们都喜欢游玩，下面老师要带领你们去逛逛西湖，看看那里的美景。 （2）生边看边讨论（第四题中的练习） （3）讲评 六、总结 （1）小朋友们，学了这节课，你们学到了什么？ （2） 师总结：古人常说：“一年之计在于春”，就是一年四季中最美好的时光在春天，小朋友们学习的最好的时

22、间也是在春天。我希望你们珍惜春天，好好学习，不断进步。 （3）指名说说自己的打算。（学习、植树等方面的内容）【篇三：幼儿园大班教案】 幼儿园大班语言教案 第一篇：美丽的家乡 活动目标：、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。 、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县） 活动准备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物 活动过程： 1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家

23、乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。 2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。 3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。 4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。 5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。 第二篇：春晓 活动目标： 1。理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2.能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动准备： 配合古诗意境的音乐、图

24、片 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。 教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。 二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1。边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2.讨论：听了这首古诗你有什么感觉？ 三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义 a。生生互动 幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿 b师生互动 四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。 教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。 a。欣赏音乐 b.随音乐朗诵古诗 五、欣赏歌曲春晓,激发学习

25、兴趣。 第三篇：小狐狸卖空气 活动目标： 1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。 2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 活动准备： 1、木偶：小狐狸、小鹿医生。 2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。 教学过程： （一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。 1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。 讨论：引起空气污染的原因是什么？ 2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。 （二）完整

26、欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。 讨论：怎样使空气变得新鲜。 （三）延伸活动： 1幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。 2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。 第四篇：太阳的朋友 活动目的： 1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。 2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗太阳的朋友。 活动准备： 1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。 2、照片、画纸、笔。活动过程：观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。 1、春天的阳光是什么样子的？ 2、你们喜欢太阳吗？为什么？ 将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。 散文诗：根

27、据幼儿的讲述整理。 图一（已画好）： 冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。 杨老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。 天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”； 忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”； 宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”； 奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”?你们

28、知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。 图二、三（当场画）： 小河说：“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。”； 太阳伞说：“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。”?鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。 幼儿绘画，教师观察。 共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。 幼儿园大班数学教案 第一篇：学习5的加法 活动目标： 1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。 2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。活动重点：根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义

29、的理解。 活动难点： 懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。 活动准备： 教具:圣诞老人一幅、礼物袋. 学具：作业纸、铅笔。 活动过程： 一、复习5的组成 圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。 二、 学习5的加法 你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。你们想看吗?圣诞老人要变了，变变变。 (一)圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书? 提问： (1)这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用什么方法算?为什么?请幼儿列式：1+4=5你是根据什么来列的?各数表示什么?根据交换两个加数的位置还可以列出另一题：4+1=5 (

30、2) 刚才我们根据书本大小不同来列式的，书本的其它不同点还可以列出哪些算式题(2+3=5)，你是根据什么不同来列式的?(颜色)2、3、5个表示什么?根据颜色不同还可以列出另一题：3+2=5 (3) 除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=5 0+5=5 (4) 我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。 (5) 比一比1+4=5 4+1=5两道题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。(加法交换律) 三、幼儿作业 1、现在圣诞老人又要来变礼物了，小朋友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。 2、幼儿动手作业，教师巡回指导。 3、检查幼儿作业，发礼物。 第二篇：买礼物 设计思路： 新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。 活动目标： 1、通过购