高二哲学常识基础知识.docx

1、高二哲学常识基础知识高二哲学常识基础知识说明：原理内容/方法论唯物论（辩证唯物论）第一课原理部分：1.世界的本质是物质的原理： 自然界的存在与发展是客观的，人类社会的存在与发展是客观的，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性。/ 要求我们坚持从实际出发，坚持无神论，反对有神论。 简单：世界的本质是物质，要求我们坚持从实际出发，坚持无神论，反对有神论。2.物质决定意识的原理： 物质决定意识，意识是物质的产物，意识是物质的反映，意识依赖于物质。/ 要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。 简单：物质决定意识，

2、要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。3.意识的反作用原理： 意识能够反作用于客观事物，正确反映客观事物及其发展规律的意识，促进客观事物的发展，歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，阻碍客观事物的发展。/要求我们重视意识的作用，重视精神力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 简单：意识能够反作用于客观事物，正确的思想意识，促进客观事物的发展，错误的思想意识，阻碍客观事物的发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。4.物质和意识的辩证关系原理： 物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映；意识具有能动作用，不仅能够正确反映事物的本质和规律，而且能够反作用于客观事

3、物。/ 要求我们既要坚持一切从实际出发，实事求是，又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 简单：物质决定意识，意识反作用于物质，要求我们既要坚持一切从实际出发，实事求是，又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。5.规律客观性原理： 规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭，规律是客观的，集中表现在它的不可抗拒性，规律客观性根源于物质的客观实在性。/ 要求我们发挥主观能动性认识、利用客观规律，按客观规律办事，做到实事求是。 简单：规律是客观的，我们不能违背客观规律，要求

4、我们必须按客观规律办事，做到实事求是。6.客观规律性和人的主观能动性辩证关系原理： 事物运动是有规律的，客观规律制约着人的主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，人们发挥主观能动性可以认识和利用客观规律。/ 要求我们既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把二者有机结合起来，做到实事求是。7.唯物主义和唯心主义的根本分歧原理： 唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别。唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映；唯心主义的根本观点是，世界的本质是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。/ 要求我们坚持唯物主义反对唯心

5、主义，坚持从实际出发反对从主观出发。知识部分：1.人处理自身同自然界的关系，首要的前提是什么？ 承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候，务必尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。2.为什么说意识的本质是物质？（或：为什么说意识是客观存在在人脑中的反映？） 正确的思想意识和错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。无论是人的具体感觉还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的反映。无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考与总结，以至人们对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映。3.为什么人们对客观事物会有不同的反映？（或：为什么人

6、们会有正确和错误的反映？）怎样才能正确反映客观事物？（1）人们对客观事物会有不同的反映，其原因可以从客观和主观方面寻找。客观方面的原因，最根本的是社会历史条件的制约，特别是社会实践所达到的广度和深度的制约。主观方面：立场不同，世界观不同，人生观不同，思维方法不同，知识构成不同。（2）我们应当在历史条件和现实条件的基础上，着重从主观方面努力。只要我们端正立场，以人民的利益为出发点来观察事物，以科学的世界观、人生观为指导，不断地充实我们的科学知识，运用正确的思维方法，我们就一定能在正确认识世界的道路上不断前进。4.什么是一切从实际出发？为什么要坚持一切从实际出发？怎样做到一切从实际出发？（1）一切

7、从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本的出发点，根据客观存在的事物，来决定我们的思想和行动。（2）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求；是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提；是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。（3）坚持从客观事实出发。辨证（全面、发展）地把握客观事实，做到主观和客观具体的、历史的统一。正确对待别人的经验，反对经验主义。正确对待理论，坚持理论联系实际，反对教条主义、本本主义。5.唯物主义和唯心主义的根本分歧原是什么？怎样坚持唯物主义反对唯心主义？（1）唯物主义

8、和唯心主义是哲学的两个基本派别。唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映；唯心主义的根本观点是，世界的本质是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。（2）坚持无神论，反对有神论。要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神。正确地估量和对待自己。6.为什么说马克思哲学是科学的世界观和方法论？ 马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义两部分。马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。 马克思主义哲学是科学的世界观，它对世界的看法，对人与世界关系的看法，不

9、仅是唯物的而且是辩证的。马克思主义哲学作为科学的世界观，不仅对自然的观察既唯物又辩证，而且对社会历史的观察既唯物又辩证。马克思主义哲学是科学的方法论，在于它科学地指出了人们应当怎样认识世界和改造世界。 辩证法（唯物辩证法）第二、三、四课原理部分：1.事物普遍联系的原理： 世界上的一切事物都处在普遍联系之中，整个世界就是一个普遍联系的统一整体，没有任何一个事物孤立地存在，联系是事物存在和发展的条件。/ 要求我们用联系的观点看问题。 简单：事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。2.因果联系普遍存在的原理： 任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的，这种引起与被引

10、起的关系，叫做因果联系。任何事物都处在因果联系之中，因果联系是普遍存在的，不以人的意志为转移。/ 要求我们认识事物时，既要看到它的产生是有客观原因的，又要看到它还会引起一定的结果，提高实践活动的自觉性和预见性。 简单：任何事物都处在因果联系之中，因果联系是普遍存在的，不以人的意志为转移， 要求我们认识事物时，既要看到它的产生是有客观原因的，又要看到它还会引起一定的结果，提高实践活动的自觉性和预见性。3.整体和部分的辩证关系原理： 整体和部分是辩证统一的关系，整体处于统率的决定地位，整体的变化影响部分的变化，部分是整体中的部分；整体由部分构成，部分的变化影响整体的变化，关键部分在一定条件下会对整

11、体产生决定性的影响。/ 要求我们办事情既要树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标，又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。4.事物是变化发展的原理： 一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。/ 要求我们用发展的观点看问题。 简单：世界上的一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。5. 内因和外因的辩证关系原理（事物发展的原因原理）： 事物的发展是内因和外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。/ 要求我们坚持内因和外因相结合的观点。6. 量变和质变的

12、辩证关系原理（事物发展的状态原理）： 量变和质变是事物变化发展的两种状态。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化发展，都是从量变开始的，当量的积累达到一定程度，必然会引起质变。/ 要求我们要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。7.事物发展是前进性与曲折性相统一的原理（事物发展的趋势原理）： 事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。/ 要求我们正确对待前进道路上的困难和挫折，准备走曲折的路，坚信前途是光明的，满腔热情

13、地支持新事物。 简单：世界上任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，要求我们正确对待前进道路上的困难和挫折，准备走曲折的路，坚信前途是光明的，满腔热情地支持新事物。8.矛盾的原理（对立统一原理）： 事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，矛盾就是对立统一。矛盾双方在一定条件下相互依存，相互转化。/ 要求我们用全面的、一分为二的观点看问题。9.矛盾的普遍性原理： 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。/ 要求我们要敢于承认矛盾，揭露矛盾，还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。10.矛盾的特殊性原理： 矛盾的特殊性有三个方面的具体表现：其一，不

14、同事物的矛盾具有不同的特点；其二，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；其三，事物矛盾的双方各有其特点。矛盾的特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的特殊本质。/ 要求我们坚持具体问题具体分析。 简单：矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。11.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理： 矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。/ 要求我们在认识事物时，遵循从

15、特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序，学会科学的工作方法，把马克思主义的普遍真理同我国革命和建设的具体实践相结合。12.主要矛盾和次要矛盾相互关系原理： 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。/ 要求我们看问题、办事情既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。 频繁应用主要矛盾原理：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，规定或影响其他矛盾的存在和发展

16、，要求我们善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。13.矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理： 在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面，事物的性质主要是由矛盾的主要方面所规定的；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面是对立统一的，它们相互排斥、相互依赖，在一定条件下可以相互转化。/ 要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，坚持两点论和重点论的统一。14.物质和运动的辨证关系的原理： 物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的主体，物质和运动不可分割。离开物质谈运动是唯心主义，离

17、开运动谈物质是形而上学。/ 要求我们在运动中把握事物，一切以时间、地点、条件为转移，不能静止地看问题。15.运动和静止的辩证关系原理： 运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的，动中有静，静中有动，世界上的一切事物都是绝对运动和相对静止的统一。/ 要求我们既要承认事物的绝对运动，又要看到事物运动中存在相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一。16.唯物辩证法和形而上学根本对立的原理： 唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论，唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。/ 要求我们坚持唯物辩证法，

18、反对形而上学，学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。知识部分：1.唯物辩证法的总特征、核心是什么？ 唯物辩证法的总特征是联系的观点（普遍联系的观点）和发展的观点（变化发展的观点）；核心是矛盾的观点（对立统一的观点）。2.什么是联系？怎样用联系的观点看问题？（1）联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。（2）要注意一事物和周围其他事物的联系。要注意事物前后相继的历史联系。要从整体上把握事物的联系。3.因果联系的特点是什么？认识和掌握事物的因果联系有什么意义？（1）事物之间的因果联系，既是先行后续的关系，又必须是引起和被引起的关系。（

19、2）承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。4.什么是发展？发展的实质是什么？怎样用发展的观点看问题？（1）发展是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。（2）发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。（3）要把事物如实地看成一个变化发展的过程。要明确事物处于怎样的阶段和地位。要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。5.变化和发展的关系是什么？ 发展是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。变化侧重于强调运动中所发生的状态乃至

20、性质的改变，包括量变和质变两种状态。发展是一种变化，但变化不一定是发展，只有那些上升的、向前的、进步的运动变化趋向才是发展。6.区分新旧事物的根本标准是什么？ 判断一个事物是新还是旧，就要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。7.马克思主义的发展观是什么？（或：辩证的发展观是什么？） 一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。 要求我们用发展的观点看问题。 事物的发展是内因和外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。要求我们坚持内因和外因相

21、结合的观点。 量变和质变是事物变化发展的两种状态。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化发展，都是从量变开始的，当量的积累达到一定程度，必然会引起质变。要求我们要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。 事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。要求我们正确对待前进道路上的困难和挫折，准备走曲折的路，坚信前途是光明的，满腔热情地支持新事物。8.如何理解规律？怎样按客观规律办事？（1）规律是事物运动过程中固有的本质的必然的

22、联系。规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系；不是现象的联系，而是本质的联系；不是偶然的联系，而是必然的联系。规律不同于规则，规律是客观的，规则是主观的。（2）发挥主观能动性认识规律。在事物运动变化中把握规律。注意规律发生作用的条件，改变或创造条件限制某些规律发生破坏作用的范围。坚持一切从实际出发，实事求是。9.解放思想和实事求是的关系是什么？ 实事求是是指我们无论做什么事情，都要从客观实际出发，从中引出固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相

23、符合。解放思想和实事求是是统一的，只有解放思想，才能达到实事求是，只有实事求是，才是真正的解放思想。10.什么是具体问题具体分析？为什么要坚持具体问题具体分析？怎样做到具体问题具体分析？（1）所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的具体方法。（2）矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的的东西，是马克思主义的活灵魂，也是我们在一切实际工作中必须严格遵守的基本方法。具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。（3）一切从客观实际出发，承认事物的矛盾。一切以时间、

24、地点、条件为转移。坚持理论联系实际。反对一刀切、生搬硬套、千篇一律的工作方法。11.如何认识两点论和重点论的统一？ 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一。所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是紧密联系的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点是一点论，离开重点谈两点是均衡论。我们应该把两点论和重

25、点论统一起来，看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。12.什么是矛盾分析法？ 矛盾分析的方法是认识事物的根本方法，就是运用一分为二的观点，坚持两点论、两分法，对具体问题具体分析，善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。13.唯物辩证法和形而上学的分歧（对立）是什么？ 联系的观点和孤立的观点的对立。发展的观点和静止的观点的对立。全面的观点与片面的观点的对立。唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。14.联系、发展、矛盾三者之间的关系是什么？认识论（辩证唯物主义认识论）第五课、第八课第一节原理部分：1.现象和本质的辩证关系原理： 现象

26、是事物的表面特征和外部联系，是个别的、多变的东西，能够为人的感觉器官直接感知；本质是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，由人的理性思维去把握。现象和本质紧密联系、不可分割的，本质离不开现象，本质总要表现为现象，现象也离不开本质，现象是本质的表现。认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。/ 要求我们认识事物时要透过现象抓住事物的本质和规律。2.认识是不断发展的原理： 任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识。从深度上讲，人们的认识需要逐步深化；从广度上讲，人们的认识应当不断扩展；从进程

27、上讲，人们的认识必须向前推移。/ 要求我们在实践的基础上不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。 简单：认识是不断发展的，要求我们在实践的基础上不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。3.实践决定认识（理论）的原理： 实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践是认识的来源、认识发展的根本动力、认识的最终目的和检验认识正确与否的唯一标准。/ 要求我们坚持实践第一的观点，积极参加社会实践，把理论和实践相结合。 简单：实践决定认识，要求我们坚持实践第一的观点，积极参加社会实践，把理论和实践相结合。4.实践和认识的辩证关系原理： 实践决定认识，认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用

28、。/ 要求我们既要坚持实践第一的观点，积极参加社会实践，又要重视科学理论的指导作用，把理论和实践相结合，使理论和实践达到具体的、历史的统一。5.科学理论的指导作用原理： 科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映，按其内在逻辑构成的一定体系。科学理论对人们的实践活动有巨大的指导作用，它能够揭示社会发展的规律，预见未来，帮助人们把握社会发展的方向和历史进程；它能够提供正确认识事物和有效活动的方法，帮助人们正确地认识世界、改造世界；能够帮助人们树立正确的世界观、道德观和人生观。/ 要求我们坚持科学理论的指导作用，坚持理论联系实际，理论和实践相结合。 简单：科学理论对人们的实践活动有巨大的指导作用，

29、要求我们坚持科学理论的指导作用，坚持理论联系实际，理论和实践相结合。知识部分：1.辩证唯物主义认识论两个基本观点是认识和实践，首要的、基本的观点是实践。2.把握认识的几个知识点：认识的唯一来源：实践。 认识的获得途径：多种途径，概括起来有直接经验和间接经验两种。认识的基础：实践。认识的对象：客观事物，包括自然界和人类社会。认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。认识的根本（最终）目的：把理性认识应用于实践，去指导实践。认识的程度、水平：认识的低级阶段-感性认识，认识的高级阶段-理性认识。认识的两次飞跃：实践 - 认识 认识 - 实践 （感性认识-理性认识） （

30、理性认识-实践）认识的过程：由感性认识上升到理性认识，再由理性认识回到实践中去，在实践的基础上不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。认识运动的总规律：实践-认识-再实践-再认识，这种形式循环往复，以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容都比较地进到了高一级的程度。3.把握实践的几个知识点： 实践的定义：实践是人们改造客观世界的一切活动。实践的特征是：客观性、物质性；目的性、能动性（创造性）；社会性（联系性）、历史性（发展性）。实践的三个基本要素：实践的主体、实践的对象；实践的手段，都是客观的。实践的对象：客观世界（自然界和人类社会）。实践的三种基本形式：生产实践、处理社会关系的实践、科学实验

31、。实践的作用：a.实践对社会发展具有重大作用。b.实践对认识具有决定作用。实践的主体：人民群众。4.感性认识和理性认识的关系： 区别：感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识；感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 联系：理性认识依赖于感性认识，坚持理性认识从感性认识中来，就是坚持了认识论中的唯物主义；感性认识有待于发展到理性认识，坚持感性认识上升到理性认识，就是坚持了认识论中的辩证法。感性认识和理性认识是辩证统一的，二者统一的基础是实践。5.认识的根本任务是什么？为什么？怎样认识事物的本质？（或怎样实现认识的根本任务？）（1）认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。（2）从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规