学年甘肃省嘉峪关一中高二下学期期末历史试题解析版.docx

1、学年甘肃省嘉峪关一中高二下学期期末历史试题解析版2017-2018学年甘肃省嘉峪关一中高二（下）期末历史试卷一、单选题（本大题共40小题，共60.0分）1. 下列选项不能体现宗法制及其影响的是（）A. “封建亲戚，以蕃屏周” B. “谱牒不立，则传久而失宗”C. “父死子继，兄终弟及” D. “内举不避亲，外举不避仇”【答案】D【解析】A“封建亲戚，以蕃屏周”体现是分封制，分封制与宗法制互为表里，体现宗法制及影响，不符合题意； B“谱牒不立，则传久而失宗”体现家谱在家族传承中的作用，体现宗法制及影响，不符合题意； C“父死子继，兄终弟及”体现是宗法制中世袭的特点，体现宗法制及影响，不符合题意；

2、 D“内举不避亲，外举不避仇”说明不依靠亲族关系来选官，体现不出宗法制影响，符合题意。 故选：D。依据题干，本题考查的是西周的宗法制。注意对历史史料的解读与分析，并与所学知识相结合。2. 周人经过克殷之战和周公三年东征，消灭了许多地方势力，造成了广大地区的权力真空，周得以“制五等之封，凡千百七十三国”。这说明分封制（）A. 以政治权力重构为前提 B. 从西周时期开始实行C. 确立周代基本政治原则 D. 稳定西周的统治范围【答案】D【解析】从材料中可获悉，西周经过灭商和东征，控制了广大地区，为了对广大疆域进行有效控制，巩固国家统治，统治者采取了分封制，故D项符合； 西周采取分封制不是实行政治权力

3、的重构，而是巩固统治。故A不符合题题意，排除； 分封制在周朝以前就已存在，故B排除； 西周政治基本政治原则是宗法制，故C项错误。 故选：D。本题考查西周的分封制，了解分封制的内容和目的。本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。要求对分封制内容全面准确了解。3. 寿县志载：“夏禹定九州，寿地属扬州，殷商如制：周为六、蓼国地；襄王三十年，地入于楚；景王十六年，吴占寿地；贞定王二十二年，复入于楚；楚考烈王二十二年，置寿春县。”对“寿地”沿革理解正确的是（）A. 行政级别由州降县 B. 诸侯争霸影响地方沿革C. 中央集权由强到弱 D. 贵族政治决定沿革结果【答案】B【解析】依据题干“

4、襄王三十年，地入于楚；景王十六年，吴占寿地；贞定王二十二年，复入于楚；楚考烈王二十二年，置寿春县”，结合春秋战国时期的史实可知，造成寿地不断沿革的原因是春秋战国时期诸侯争霸的影响，故B项正确。 A项不是题干主旨，应排除。 C项不符合春秋战国时期的史实，应排除。 材料中不能体现贵族政治的作用，故D项错误。 故选：B。本题考查春秋战国时期的社会状况。需要掌握春秋战国时期诸侯争霸的影响。解题的关键是对“襄王三十年，地入于楚；景王十六年，吴占寿地；贞定王二十二年，复入于楚；楚考烈王二十二年，置寿春县”的分析理解，结合春秋战国时期的史实解答即可。本题考查对春秋战国时期诸侯争霸的影响的把握，旨在考查学生解

5、读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。4. 周初，天子、诸侯、卿大夫、士等级分明，宴乐时天子八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且“士无常君，国无定臣”。这一变化根源在于（）A. 礼乐文明崩坏 B. 井田制度瓦解 C. 分封制度崩溃 D. 铁器牛耕使用【答案】D【解析】根据题目可得出，西周的分封制在春秋时期得到了瓦解，表现是礼乐制度的崩坏，根据所学知识，春秋时期随着封建经济（铁犁牛耕的使用）的发展，加速了社会转型（由奴隶社会向封建社会），礼乐文明崩坏是表现，不是根源，故A项错误； 井田制瓦解也是经济表现，不是根源，故B项错误

6、； 分封制瓦解是政治表现，不是根源，故C项错误； 根据前面分析，故D项正确。 故选：D。本题考查中国古代农业耕作方式的发展变化，本题主要考查春秋战国时期的时代变化，旨在考查分析比较相关所学的能力。本题以材料的形式考查了中国古代农业耕作方式的发展变化，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。5. 西周初年，周公长子伯禽就封鲁国。史记鲁周公世家说：“鲁有天子之礼乐者，以褒周公之德也。”由此可以得知（）A. 鲁国在西周的地位较为显赫B. 西周时期还没有形成严格的等级秩序C. 鲁国是西周时期最大的封国D. 春秋时期出现了“礼崩乐坏”的局面【答案】A【解析】分封制分封的主要对象是王族、

7、功臣和先代贵族，周公的长子伯禽是王族，他被分封到鲁国，并且“有天子之礼乐者，以褒周公之德也”，表明鲁国在西周的地位较为显赫，故A正确； 西周时期已经形成严格的等级秩序，故B错误； C材料未体现，排除； 春秋时期属于东周，故D错误。 故选：A。本题考查分封制，解题的关键是“鲁有天子之礼乐者，以褒周公之德也”。本题难度中档，考查分封制，通过分封制，周的文化形式因此覆盖了整个黄河中下游地区，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展；周文化具有惊人的稳定性和延续性。6. “这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公候伯子男。尤其是儒家学者更是大惑不解，而且

8、不久就大起恐慌，这简直就是打破他们的饭碗了”。这个时代（）A. 分封宗法制退出历史舞台 B. 摈弃了诸子百家的思想C. 地方行政制度为后世沿用 D. 门阀士族遭到严重打击【答案】C【解析】材料“没有封国封爵，没有公候伯子男”体现是郡县制；材料“尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌”体现是秦朝的“焚书坑儒”；郡县制影响深远，故C正确。 A材料不能体现，排除。 秦朝用法家思想统治国家，B说法片面，排除。 D材料不能体现，排除。 故选：C。本题考查秦朝加强君主专制中央集权的相关知识。关键信息是：没有封国封爵，没有公候伯子男。本题考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题材料设置有一定难

9、度，可用排除法解决问题，难度适中。7. 清人李富孙指出，封建制使得“诸侯可骄不可叛，故周室得以久安”。秦代废封建改郡县，是“矫一时之弊而适贻后世之害”。对李富孙观点解读正确的是（）A. 封建制优于郡县制 B. 封建制能保证清朝长治久安C. 郡县制毫无进步性 D. 郡县制是秦朝灭亡主要原因【答案】A【解析】根据题目中“秦代废分封改郡县”是“矫一时之弊而适贻后世之害”可知李富孙认为实行郡县制虽然能够矫正一时的弊端但终归是贻害后世的，也就是说李富孙是反对实行郡县制。 故选：A。本题考查的是秦汉的政治制度。侧重于考查郡县制和分封制之争。题中李富孙更希望实行的是分封制。通过这个题目让学生知道在一个新的制

10、度实行的过程中，总会有不一样的声音，就如郡县制在实施之前李斯和丞相王绾之间也是进行了激烈的辩论，最终秦始皇听从了李斯的建议，实行了郡县制。8. 近代中国考古学家罗振玉在评价某一制度时说：“度才而使之，程能而任之，朝不道则夕斥之矣，夕不道则朝罢之矣。其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”此制度（）A. 是由秦始皇最早创立 B. 最突出的特点是等级森严C. 有利于加强中央集权 D. 以父系的血缘关系为基础【答案】C【解析】根据材料“度才而使之，程能而任之，夕不道则朝罢之矣”可知材料的大概意思是强调官员的任命是根据官员的才能来任命的，并且任免的权力由朝廷掌握。 故选：C。本题解

11、答的关键是从“度才而使之，程能而任之”切入，结合中国古代的选官制度进行思考。本题考查了中国古代的选官制度，考查学生准确解读材料获取信息的能力。并调动，运用知识解决问题的能力。 知识积累： 中国古代选官制度：选官制度是保证封建制度的重要举措，历代统治者对此极为关注，选拔标准由家世、财产逐渐发展到才学，形式日益严密，选拔标准逐步趋向公平、客观。9. 吴宗国认为，从政府机构看，秦和汉初“中央政府中皇家事物与国家事务尚未分离卿这个称呼本身即带有家臣的意味，宰相和百官也是具有浓厚的为皇帝个人服务的色彩，国家还保持了古老的家国不分、家国一体的传统和形式”。这反映出（）A. 经济发展是家国同构观念维系的关键

12、B. 秦汉沿袭西周宗法制度，等级森严C. 三公九卿相关规定凸显宗族观念加强D. 秦汉处于国家政治制度的转型时期【答案】D【解析】A周的宗法制是基于是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，实现了家与国的相结合。经济的发展是推动宗法制退出历史舞台的根源，并未维持家国同构观念维系，故A项错误； B君主专制中央集权是秦朝确立，并非沿袭西周的宗法制，故B项错误； C三公九卿体现的是君主专制中央集权的逐步确立，并非宗族观念，故C项错误； D材料中“秦和汉初中央政府中皇家事物与国家事务尚未分离”体现秦和汉初，中央管制受到宗法制的影响，而且以政府机构为切入点，考察政治制度的演变，同时君主专制

13、中央集权是秦汉确立和发展的，故D项正确。 故选：D。本题考查的是中国古代政治制度的演进。题干中的关键信息是“卿这个称呼本身即带有家臣的意味，宰相和百官也是具有浓厚的为皇帝个人服务的色彩，国家还保持了古老的家国不分、家国一体的传统和形式”。秦朝中央集权制度的基本特征：权力的高度集中 2、中央集权制度内容： （1）皇帝制度： 皇权至上，大权总揽； “家天下”的皇位继承制。 （2）中央官制-三公九卿制：三公指丞相（辅佐皇帝处理全国政务）、御史大夫（掌管律令、图籍，并负责监察百官）、太尉（协助皇帝管理军务） （3）地方官制-废分封，置郡县（郡守和县令由皇帝直接任免。县以下有乡、里等基层机构） 3、影响

14、：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要的影响10. 西汉初期各郡国举孝廉的人数相同。东汉和帝进行改革，有20万人的郡县每年举孝廉1人，不足20万人的每两年举孝廉1人，不足10万人的每三年举孝廉1人。这反映和帝时的察举制（）A. 限制了王国势力 B. 增加了选拔人数C. 体现了差别平等 D. 削弱了世家特权【答案】C【解析】根据所学知识可知，汉初实行的是郡国并行制，到汉武帝时期王国问题已经得到根本的解决，不存在限制王国势力的情况，故A错误； 题干的意思是在东汉和帝改革后，察举制的变化是从原来的各地平均到现在人数减少，故B错误

15、； 据材料可知，经改革后的察举制从原来的各地平等的数量变成了根据各地人口的不同采取了区别的对待，“每年”“每两年”“每三年”这体现了差别，都举1人这又体现了平等，故C正确； 材料未涉及削弱世家特权，故D错误。 故选：C。本题考查察举制的相关史实，旨在考查学生准确解读材料的能力。 察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立是从汉武帝元光元年（公元前134年）开始的。察举制不同于以前先秦时期的世袭制和从隋唐时建立的科举制，它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。本题属于中档题，主要考查学生准确解读材料的能力。需弄清题意，注意经改革后的察举制从

16、原来的各地平等的数量变成了根据各地人口的不同采取了区别的对待，“每年”“每两年”“每三年”这体现了差别，都举1人这又体现了平等。11. 北宋初年的三省、六部、九寺、五监，除少数机构外，大多只管理部分事物，甚至成为散闲机构，名存实亡。出现这种现象的主要原因是（）A. 国家尚未统一稳定 B. 官员队伍的冗杂C. 中央集权的强化 D. 君主专制的加强【答案】D【解析】结合所学知识“三省、六曹、二十四司事之所寄，十亡二三”涉及的机构均是中央机构，由于宋朝君主专制的加强，导致这些机构松散，故D正确。 当时国家已经具部统一，故排除A。 官员队伍的冗杂，是君主专制强化的后果，故排除B。 中央集权与中央机构关

17、系联系不紧密，故排除C。 故选：D。本题考查宋朝加强君主专制的措施，旨在考查想、准确解读材料信息和分析问题的能力。本题在一定程度上考查了学生分析问题的能力。关键词是“大多只管理部分事物，甚至成为散闲机构，名存实亡。”。再结合所学知识可知D正确。本题有一定的难度。12. 它“是整个文官官僚机构的神经中枢，有权荐举官员，草拟诏书，并奏请皇帝批准，事实上对帝国范围内所有的文职官员的任命都有操控权”，该机构是（）A. 唐代尚书省 B. 元代中书省 C. 明代内阁 D. 清代军机处【答案】B【解析】A唐朝尚书省是执行机构，排除； B材料中“个文官官僚机构的神经中枢”、“任命都有操控权”，说明该职位的权力

18、较大，只有元朝的中书省具有该职权，故B项正确； C明朝内阁没有“操控权”，排除C； D清朝军机处没有“操控权”，排除D。 故选：B。本题考查元代的政治制度，行省制是13世纪以来中国的主要行政模式，源于元朝，明清两朝得到发展，最终影响了现代中国的行政体制。本题考查元代的政治制度，考查学生运用所学知识解读材料和解决实际问题的能力。注意对元朝行省制的掌握。13. 宋朝许多蜚声中外的文学家往往是朝廷命官，如苏东坡、欧阳修、王安石等。这在他朝，对于整日被冗杂的政事缠身的政府官员来说，是不可思议的。这与宋代实行官、职、差遣分离政策，“吏强官弱”“官无封建而吏有封建”等有关。上述现象（）A. 体现了宋代重文

19、轻武治国传统 B. 反映了宋代官僚制度发生变化C. 结束了唐末五代藩镇割据局面 D. 说明了理学深刻影响宋代科举【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，北宋加强皇权的措施之一即是实行官职名称与实际职务相分离的差遣制度。胥吏在司法中作用日盛以至官不能制，形成了“吏强官弱”这一普遍现象，所谓“士大夫政治，吏人社会”。材料反映出宋代官僚制度的变化，故B正确，其余选项与材料无关，可排除。 故选：B。本题考查北宋加强中央集权的措施，宋代为加强君主专制中央集权，在各级官职上采取“分化事权”方法，一方面各级官职都具有临时性特点，另一方面，各级官职有多官员担任，结果出现“其官不知其职者，十常八九”，官多职少

20、，人浮于事，行政效率低下。本题旨在考查考生调动和运用所学知识，分析材料信息的能力。联系宋代加强君主专制和中央集权的措施，说明官多而事少的原因。14. 汉昭帝死后，内朝首领外戚霍光召集九卿开会，欲废吕邑王，另立汉宣帝。有人说：该请宰相参加。霍光说：这是皇帝家事，用不着丞相参加，我们只议定请示皇太后就完了。这实质上反映了（）A. 内朝权力在外朝之上 B. 内外朝制度开始形成C. 汉代专制皇权的加强 D. 皇权受到相权的限制【答案】C【解析】材料信息反映的是内朝首领霍光拒绝丞相参加废立皇帝的会议，结合所学可知，汉代内朝权力来自于皇帝，削弱外朝丞相的权力，这实质上反映了专制皇权的加强，故C项正确。 依

21、据所学知识可知内朝掌握决策权力，外朝掌握执行权力，体现不出权力大小，故A项错误。 内外朝制度开始形成于汉武帝时期，故B项错误。 D项与题干中的“实质”不相符，应排除。 故选：C。本题考查汉朝加强君主专制的措施。需要掌握西汉的内外朝制度的内容、作用等知识。解题时注意对题干材料的解读，结合内外朝制度的相关知识解答即可。本题考查西汉的内外朝制度的相关知识，考查学生准确解读材料、透过历史现象看本质、运用所学知识解决问题的能力。15. 元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决，“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是（）A. 增强行省政务禀报

22、的意识 B. 摆脱地方繁重政务的干扰C. 中央集权与高效行政兼顾 D. 创造条件扩大地方自主权【答案】C【解析】谴责各行省应决不决，“泛滥咨禀”说明中书省谴责各省效率低下，“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制表明，对于重大事件要求报告中央，也就是要加强中央集权，所以加强中央集权的同时还要兼顾高效行政。 故选：C。本题考查的是元朝行省制度，侧重于考查的是行省制的意义。行省的设置，便利了中央对地方的官理，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系具有重要意义，巩固了统一的多民族国家没事中国古代行政制度的重大变革没事中国省制的开端；在一定程度上改变了过分分权的状况。16. 吴王濞招天下亡

23、命之徒铸钱，淮南王长收聚汉诸侯人及有罪逃亡者，江都王非亦招揽四方豪杰。赵王彭祖，让商人独买商品以专其利，收入多于国家租税，而贵族与商人，声气互通，相为消长，这一现象反映了（）A. 重农抑商政策受到冲击 B. 商人低下的社会地位有所改变C. 封国制严重威胁中央集权 D. 商品专卖不利于社会经济发展【答案】C【解析】A从材料可以看出，地方诸侯王采取各种措施，加强自己的实力，并不是对重农抑商政策的冲击。 B商人地位改变，只能反映出材料一部分的意思。 C从小就可以看出地方诸侯王，把增加地方的财政收入，和招揽人才，威胁到中央集权。 D材料体现不出商品专卖制度。 故选：C。本题主要考查汉朝加强中央集权，要

24、求学生结合汉朝，加强中央集权的措施来分析。解答要搞清楚汉朝初期郡国并行制的特征和产生的威胁，同时要对材料信息准确的分析。17. “（明代）大学士成为没有宰相名义的宰相但大学士毕竟不同于正式宰相，正式宰相可以单独推行政令，大学士便无此权。他只能依靠票拟签注意见，来窃弄皇帝的权力，只有黑市地位，没有法定地位。”作者意在表达（）A. 大学士权力无制度保障 B. 设立大学士有利于限制皇权C. 大学士擅长于玩弄权术 D. 大学士只是没有名义的宰相【答案】A【解析】依据题干“只能依靠票拟签注意见，来窃弄皇帝的权力，只有黑市地位，没有法定地位”，明代的大学士没有制度保障，故A项正确。 明代大学士不是法定的中

25、央一级行政机构，不能对皇权起制约制约，故B项错误。 题干材料没有说明大学士擅长于玩弄权术，故C项错误。 大学士不仅没有宰相的名义，也没有宰相的权力，故D项错误。 故选：A。本题考查明清时期君主专制制度的加强。需要掌握明代大学士的特点，解题时注意抓住关键信息“只能依靠票拟签注意见，来窃弄皇帝的权力，只有黑市地位，没有法定地位”进行分析理解，结合所学知识解答即可。本题考查明代大学士的特点，考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。18. 明代监察“组织之密、职权之广、权威之重、委寄之深，历代均不能望其项背”，但有十位御史或给事中因弹劾内阁首辅严嵩，不是被贬、除名、下狱，就是被廷杖

26、打死最终严嵩则被明世宗削职为，所有家产被抄没。这说明（）A. 内阁在当时操控了监察系统 B. 明朝时期的监察制度名存实亡C. 当时内阁与监察机构权责不明 D. 专制下的监察效果取决于皇帝【答案】D【解析】依据材料“有十位御史或给事中因弹劾内阁首辅严嵩，不是被贬、除名、下狱，就是被廷杖打死最终严嵩则被明世宗削职为，所有家产被抄没”可以看出专制制度下，监察制度的监察效果有限，取决于皇帝的意志，故D项正确。 ABC三项均不符合题意，排除。 故选：D。本题考查中国古代监察制度。需要掌握明代监察制度的实质。解题的关键是对“有十位御史或给事中因弹劾内阁首辅严嵩，不是被贬、除名、下狱，就是被廷杖打死最终严嵩

27、则被明世宗削职为，所有家产被抄没”的分析理解。本题考查对明代监察制度的实质的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。19. 万历皇帝为了立郑贵妃的儿子为太子，与大臣们前后斗争了十几年，终因大臣们的一致反对而作罢，类似这样的事情在明朝时常发生。这反映了明朝（）A. 官僚政治运行机制成熟 B. 皇权专制不断削弱C. 传统宗法观念日益淡化 D. 皇帝昏庸懒于朝政【答案】A【解析】材料中“万历皇帝为了立郑贵妃的儿子为太子终因大臣们的一致反对而作罢，类似这样的事情在明朝时常发生”说明在明朝时期，作为官僚政治的重要组成部分-君主立嫡的继承制度，即使君主想改变也非常困难，因此表明当时官僚政

28、治运行机制成熟，故A符合；B项与史实不符；君主继承以立嫡为主而非立庶，不是宗法的淡化，故C错误；材料中没有体现皇帝的昏庸懒于朝政的内容，故排除。 故选：A。本题考查古代中国的政治制度，主要掌握明朝的政治制度的演进，了解明朝的内阁特点。本题考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力，理解君主的继承也是官僚政治制度重要内容。20. 清朝官员俸禄极低，一品官年俸才180两，官吏贪腐严重。雍正时实行“耗羡归公”，即征收赋税时“每两加耗羡五分”，从中提取“养廉银”，其数目远超官员正俸，督抚大吏每年可得一二万两。这说明清朝（）A. 借惩治贪腐增加官吏俸禄B. 各级官吏的腐败已到了无可救药地步C. 注

29、重制度建设以澄清吏治D. 增加俸禄是杜绝官吏贪腐的最佳途径【答案】C【解析】材料没有体现“耗羡归公”是借惩治贪腐增加官吏俸禄，故A错误。 材料中提到官吏贪腐严重，但没有没有说到了无可救药地步的程度，故B错误。 耗羡是地方官征收钱税时，会以耗损为由，多征钱银。雍正将明朝以来的“耗羡”附加税改为法定正税，并制定养廉银，用意在打击地方官吏的任意摊派行为，这一改革措施集中了征税权力，减轻了人民的额外负担，增加了外官的薪给，对整顿吏治，减少贪污有积极作用，故C正确。 增加俸禄不是杜绝官吏贪腐的最佳途径，还需从制度上完善，故D错误。 故选：C。本题考查中国历史上的重大改革。考查雍正时实行耗羡归公的目的和作

30、用。解题的关键是对材料的解读与分析。本题考查对雍正时实行耗羡归公的目的和作用的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。21. 清代尚书汪由敦曾说，明代士大夫奏章往往言辞激烈，或指斥皇帝、或弹劾高官，目的多是沽名钓誉，不符合为臣之道。这一观点表明汪氏（）A. 鼓励清代官员谏诤 B. 力图维护君主的权威C. 反对当时的文字狱 D. 赞赏明代的清明政治【答案】B【解析】A材料中并未体现五行相克，排除； B材料中并未体现人定胜天，排除； C棣、炽、基、镇、深的偏旁为木、火、土、金、水可知这是五行，五行基本循环的原理为：木生火、火生土、土生金、金生水，水再生木，生生相息，是为五

31、行相生；金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，是为五行相克即五行相胜，正确； D材料中未体现明清君主专制制度的加强，排除。 故选：B。本题考查明清君主专制制度的加强，依据材料并联系教材可以得出明朝皇室命名的思想是五行相生。本题以明朝皇帝名字为切入点，考查学生对明清君主专制制度的加强的掌握及综合运用能力。22. “梭伦促进了两个阶级之间的妥协。”如，梭伦改革虽对土地数量有所限制，但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。下列各项，能够正确反映上述观点且符合史实的是（）A. 既废除了平民债务又未归还平民原有土地B. 既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额C. 既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级D. 既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权【答案】D【解析】“促进了两个阶级之间的妥协”即在平民和贵族间取得平衡，限制土地数量是为了照顾平民利益，没有剥夺贵族的土地是在维护贵族