部编版三下第1单元习作指导我的植物朋友.docx

1、部编版三下第1单元习作指导我的植物朋友2020年部编版三年级下册第一单元习作指导米兰花香【习作主题】 我的植物朋友【习作要求】1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。3.要把观察和感受到的写具体。4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。【习作重点、难点】1. 抓住植物的特点进行描写。2. 观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。【习作指导】一、植物基本知识 写植物前，先了解植物的有关知识。植物分藻类、菌类、蕨类、苔藓植物和种子植物，种子植物又分为裸子植物和

2、被子植物，有30多万种。1、藻类植物特点： 藻类植物是植物界中没有真正根、茎、叶分化，行光能自养生活，生殖器官由单细胞构成和无胚胎发育的一大类群。2、菌类植物特点： 植物体没有根、茎、叶的分化，不含叶绿素等光合色素（极少数光合细菌除外），不能进行光合作用，腐生生活或寄生生活，即异养生活。生殖器官多为单细胞结构，合子不发育成胚。3、蕨类植物特点： 植物体有根、茎、叶的分化和较原始的维管组织；根多为有较好吸收能力的不定根，原始的种类有假根；茎为地下茎（根状茎）或地上茎（气生茎），维管系统构成中柱（原生中柱、管状中柱、网状中柱、多环中柱），具有保护作用的毛和鳞片。4、苔藓类植物特点： 虽然有茎、叶，

3、但茎无导管，叶无叶脉；叶由单层细胞组成，只有假根而无真根；不开花，所以没有种子，只能靠孢子繁殖。5、种子类植物（裸子植物和被子植物）特点： 体内有维管组织韧皮部和木质部；能产生种子并用种子繁殖。被子植物（根，茎，叶，花，果实，种子外有果皮包被。代表植物：西瓜，桃。） 裸子植物（根，茎，叶 ，无花，果实，种子外无果皮包被。代表植物：松，柏，苏铁。）二、如何积累素材1. 认真观察植物，掌握它的特点。 从远到近观察：先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点。比如：茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等。2. 可以从整体到局部观察。先观察植物的整体特征，再观察它的局部特征。

4、例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出观察其中的一两个部分。另外观察的时候，要求学生从各个角度去详细地观察。例如观察树叶，就观察它们的形状、颜色和给人的感觉等；观察花，就观察它们的大小、香味、色彩、花期等。3. 按照植物的生长过程进行观察。很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。4. 写观察日记习作前细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。三、合理安排结构文章的开头，开门见山用排比和对比的写法，点明题目我最喜欢的植物是什么？ 中间，

5、采用“五感观察法”按照一定的顺序来具体描写植物的花、叶、茎、果实等方面特点。然后，运用“借物喻人”的写法，由物及人，写出他们共同的特征、品质。 结尾，写出想法，抒发感情，表达自己对植物的赞美与喜爱之情。写植物作文的结构图四、语言描述特色1. 写出事物的静态与动态美。静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的

6、事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。2. 运用修辞手法，表现植物之美。（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。（3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得

7、像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。3. 联想丰富、状物抒情写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。【习作素材积累】1、好词语积累花瓣、花

8、蕊、含苞、吐蕊、盛开、绽放、嫩红、嫩黄、鲜艳、娇嫩、芬芳幽香、浓郁、凋谢、飘零、树丛、吐芽、抽条、茁壮、浓密、茂盛、顽强舒展、旺盛、飘舞、葱茏、酸甜、多汁、清香、碧绿、饱满、麦穗、鲜美鲜嫩、光滑、诱人、熟透、滚圆、爽口、硕大、采摘、芬芳、粉红、香甜一朵朵、一串串、一团团、一簇簇、一丛丛、一片片、一只只、一个个香喷喷、绿油油、黄澄澄、金灿灿、沉甸甸、红艳艳、胖墩墩、亮闪闪甜丝丝、酸溜溜、湿漉漉、软绵绵、白嫩嫩、脆生生、齐刷刷、绿莹莹百花盛开、繁花似锦、千姿百态、五彩缤纷、遮天蔽日、眼花缭乱、绿树成荫枝繁叶茂、枯枝败叶、高大挺拔、高耸入云、参天大树、四季常青、垂柳依依郁郁葱葱、树影斑驳、生机勃勃、

9、欣欣向荣、硕果累累、果香四溢、瓜熟蒂落绿叶黄花、香甜可口、翠色欲滴、五颜六色、营养丰富、甜中带酸、整整齐齐密密麻麻、津津有味、清爽可口、五谷丰登、颗粒饱满、花花绿绿、余味无穷2、好句子积累米兰花特别奇特，像葡萄那样一串串的，中间有一根嫩绿的主枝，大约有一寸来长，主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长一个小黄球，像小米粒一样。 茉莉花那细长的花瓣雪白雪白的，像冰片一样透明，水灵灵的。 暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢牢地抓着泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。 杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。 这棵大榕树的气根从两丈多高的树干上垂下来，扎

10、到地下，三五十根粗细不等，简直成了一架巨大的竖琴。春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中沐浴。 一个个即将成熟的大西瓜，有黑皮的、翠绿的、花的，躺在柔软的草地上，就像睡在摇篮里的婴儿。 菠萝的“头顶”上长着几片狭长的叶片，叶片的边缘有些细小的刺，真像个扎着辫子的小姑娘。 石榴的外表像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层接着一层。 西红柿圆圆的，和苹果一样大小 ，遍身光滑油亮。它有丰富的维生素，既可以当水果，又可以当蔬菜。 芹菜的叶子就像鸭“脚掌”，脚掌上好像擦过油似的，光滑清脆，给人一种清新凉爽的感觉。稻子换上了富丽的

11、金装，羞答答地低垂着头。微风吹拂，金涛滚滚。桃子已由白变红，红中透白，一个个像胖娃娃似的，红着脸，扒开树叶，俏皮地偷偷向人们笑。 【梧桐“卫士”】映入眼帘的是一棵挺拔高大的梧桐树，它比6层楼还要高，必须仰视才能看到这它那像把大伞似的树冠。它像忠实的卫士，日日夜夜守护在校园里，“保卫”我们可爱的校园。 【菊花荟萃】冰清玉洁的小白菊，金丝怒放的龙爪菊，亭亭玉立的大丽菊她们你挤我，我挤你，争着从那翠绿色的叶浪中探出可爱的脸儿来，好像一群小姐妹，亲亲热热地拥抱在一起，嬉笑着，打闹着。 【小草苏醒】当一阵阵春雨把小草从梦中唤醒，小草便伸展双臂，一味向上窜。一阵清风吹过，小草时而微微抖动，时而弯腰触地，时

12、而左右摇摆，好像一群亭亭玉立的少女在尽情跳舞。 【大榕树】远看它好像一把张开的绿色巨伞，走近看那露在地上的树根好像一条条缠在一起的蛇。还有的根吊在树干上，一阵秋风吹过，树根好像在跟我们说话。它的树干又粗又壮，要三个小朋友手拉手才可以抱得过来，树干的颜色是灰褐色的。树枝长得密密层层，互相交错着，好像人们正在商量事情似的。它的叶子长得葱葱茏茏的，把蓝天都遮住了。 【黄瓜的滋味】黄瓜没有长成时吃起来有点涩，味微苦。当它成熟时，就变得甜滋滋的了，连它的“小尾巴”都发甜。放进嘴里一嚼，满口喷香，一股甜味油然而生。 【辣椒的形状】时令到了六月，茁壮的辣椒身上吊满了辣椒。辣椒的形状各异，有的尖尖的，与中指一

13、般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，上头大，下头小，像牛角；还有的与众不同，呈等腰三角形。【草莓】草莓红红的有乒乓球那么大，上面还有一个个棕色的“芝麻丁”嵌在上面，远远望去像一个个红彤彤的小灯笼，美丽极了。草莓下面还有几瓣小叶子托着，像几片绿色的玉石。闻一闻草莓，一股芬芳的香味直朝鼻子里钻，真让人馋得垂涎三尺。我拿了一个草莓，轻轻咬一口，果汁溢了满嘴，又酸又甜，舒服极了。【习作例文】例文一 仙人掌我家的阳台上有一盆仙人掌和一盆芦荟，仙人掌的气势高扬，芦荟长得翩翩起舞。仙人掌的身体整个是椭圆形的，而且还有一个小分叉，整个身体全都是翠绿翠绿的，简直就像一块无暇的翡翠。仙人掌的刺非常柔软，如果

14、你不小心摸了一下，就会感觉到你摸到了天空上的绵绵的白云，又突然让你感觉到摸到了大地上的小草。我好不容易从幻想中出来了，才突然发现仙人掌该浇水了，就又急匆匆的给它浇了水，这时，仙人掌更茂盛了。芦荟的颜色可不像仙人掌，芦荟的颜色是深绿的，而且叶子的边缘有很多小刺，芦荟的性格是坚强的，为什么这么说呢？话说我暑期从老家回来，看了一眼阳台上的芦荟，都干枯了，虽然还没有死，但是已经奄奄一息了。我马上浇了水，几天后，它竟然奇迹般地活了下来，所以说芦荟是非常坚强的。我真的很喜欢这两盆植物，我为我家有这两盆植物而感到高兴！看哪！它们正冲着我笑呢。例文二 向日葵校园的美是多姿多彩的，不用说郁郁苍苍的金叶榆，不用说

15、修剪得整齐的块柏球，更不用说像哨兵一样高大的松树，单说向日葵就有无限的美景。向日葵的花瓣是金黄色的，在阳光的照耀下，那耀眼的花瓣显得更加金灿灿，仿佛直逼我们的眼睛。向日葵正在茂盛时期，好像把她的全部生命力展示给我们看。那么多金灿灿的花瓣，一片挨着一片。不留一点缝隙，那金黄的花瓣明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片花瓣上都有一个新的生命在颤动，这美丽的向日葵！早晨，太阳升起的时候，向日葵也连忙移动花盘，笑盈盈地说：太阳公公，您起床啦？中午，太阳升到空中，向日葵也急忙跑过去，紧追不舍。好像在说，太阳公公您等等我！傍晚，太阳公公划到西边的时候，红彤彤的晚霞照耀在向日葵的脸上，向日葵急忙把脸转到西方，和

16、太阳公公做最后的告别。这就是我们学校美丽又可爱的向日葵，她为我们学校增添了许多姿色，我爱向日葵！例文三 荷花去年放暑假时，我和姐姐去公园看美丽的荷花，荷花大多是是粉红的，很少有雪白的，而我却恰好见到了。荷花喜欢炽热的夏天，夏天时，粉红的梅花早已失去了在冬天的美丽而荷花却抬头挺胸的美丽极了。荷花有五六片花瓣，越是往里，就越娇嫩。如果有人问：太阳花不也在夏天，斑斓多姿吗?我会充满信心的回答：虽然太阳花和荷花一样都喜欢炽热的夏天，虽然太阳花比荷花美丽，但是荷花不但美丽，而且有一种说不出的芳香。荷花在水中出淤泥而不染，水越是清澈见底，荷花也越美，水里有小鱼、小虾、小青蛙陪伴着荷花姐姐，水面有许多荷叶衬

17、托着荷花姐姐。荷花就像一位高大威武的姐姐，保护着身边的荷花妹妹。我喜欢荷花那高大威武的气派、我喜欢荷花那迷人的魅力、我更喜欢荷花那伟大的精神。例文四 桃 树春姑娘来了，她一挥手，把世界变成了粉红色。桃花开放了，它们你挤我，我挤你，争相开放，发出了香味。引来了挎着篮子的小蜜蜂。它们唱着歌，跳着舞，不一会儿就采了一篮子蜜，他们快快乐乐地回家了。过了几天，花谢了，绿叶长出来了。夏姑娘来了，她带来了深绿色的彩笔，把桃叶变成了碧绿色，小桃子青青的，像绿珍珠一样，它们在捉迷藏，不知不觉地长大了。秋天来了，秋姑娘把世界变成了金黄色。桃熟了，又大又红，她们都夸自己，有的说：“我最大最红！”有的说：“我最小，我

18、也是最可爱的！”桃子的香味引来了小朋友。小朋友们拿来篮子把桃子摘了下来，不知道哪个小朋友把好不容易摘的桃子就咬了一口。冬姐姐来了，她在天上画了几只小蝴蝶，下雪了。桃树光秃秃的，冬姐姐害怕桃树感冒，给它穿上了银装。桃树睡着了，它做一个梦，梦见秋天来了，它又结了许多又大又红的桃子，它笑了，差点儿还笑醒了呢！例文五 菊 花菊花的芳香散发在每一个地方，在我们校园里也有洁白无暇。菊花的姿态各种各样：有的弯下来，好象女孩儿害羞的样子，有的扬起头儿向着太阳，象挺着胸膛的男孩儿一样.菊花的颜色也各种各样：白的、紫红的、可最多的要数黄色的。我很喜欢我家的黄菊花，一开始我觉得和别的花一样，我不断地观察，却给我带来

19、了新的感觉，原来它有“化中君子”的美称，过去有一位诗人作了许多诗，我记得：“采菊东篱下，悠然见南山”，留下诗人深爱菊花的心情。我听爸妈说菊花是一个好东西，可以泡茶、美容，还是一味中药，对人们有很大用处呢！我喜欢菊花，因为它对人们的用处太大了。例文六 含羞草阳春三月，伴随着暖洋洋的太阳，在草丛里有一株小小的含羞草。那株含羞草分了三个枝杈，像三个小姐妹一样，亭亭玉立，枝杈翠绿翠绿的，远远望去，像把绿色的遮阳伞似的。前一周我就已经发现它了，当时他还只有两片嫩嫩的小叶子，叶子上都对称分布着许多小叶片，叶子中间又抽出了几根又红又细的茎，茎上生出了几片又小又嫩的叶子，两边对称的叶子就像六把柔软的羽扇。你只

20、要轻轻一碰，它就会渐渐的下垂，叶子也会迅速合拢，这时含羞草真的就像一个害羞的小姑娘一样，低垂着头，可有趣了！也许这就是它名字的由来吧。当然含羞草也会结果实，每个枝杈上都会长出许多绿色的小豆角，小豆角也会逐渐长大，变成了棕色的，里面的种子鼓鼓的，仿佛只要轻轻一碰，他就会爆开似的。这真是一株神奇的植物啊！如何指导小学三年级的孩子写作文一. 多看书。三年级以上的孩子必须读名著（中国的国外的）。增强孩子对文学的爱好。有些作品，尽量鼓励孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。二. 多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点

21、句子要背诵、牢记。三. 多写作。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。四. 多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等，多鼓励孩子讲解。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。五. 多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。六. 多观察。没有生活就没有文章。要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。产生联想。七. 多交流。让孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。八. 多学习。到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。九. 多鼓励。孩子需要家长和老师的鼓励。在写作上，家长和老师应该多鼓励学生，不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。